滕懷斌

[摘 要]初中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個中間過程，在小學(xué)英語的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，為高中英語打好基礎(chǔ)，因此學(xué)好初中英語對未來的發(fā)展非常重要，而且學(xué)好英語有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提升各方面綜合能力，有助于提高學(xué)生的自信心。然而在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)過程中，初中教師往往只注重初中英語課本的教學(xué)，為教而教，沒能真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍不夠濃烈，本文要通過研究目前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對教學(xué)中所出現(xiàn)的問題，通過創(chuàng)新方式方法，并提出改善教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法。

[關(guān)鍵詞]初中英語；教師；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)質(zhì)量

隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，整個社會已經(jīng)逐漸成為一個整體，中國也于2001年12月11正式加入世界貿(mào)易組織協(xié)會，經(jīng)過十多年的發(fā)展，全球化已經(jīng)越來越體現(xiàn)在生活中，英語已經(jīng)成為生活中必不可少的一部分，如出國旅游、與外國友人交流等等。為此，初中生在初中階段一定要打好英語基礎(chǔ)，這時候就需要初中英語教師幫助學(xué)生進(jìn)行教學(xué)學(xué)習(xí)。然而在目前現(xiàn)實情況下，傳統(tǒng)英語教學(xué)還集中在教師教、學(xué)生學(xué)的狀況上，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，英語課堂氛圍不夠濃烈，在考試成績的壓力下越發(fā)抵制學(xué)習(xí)英語，這樣初中教師課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績變得越來越差，針對這一局面，我們初中英語教學(xué)者要尋找新的方法，通過提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)主體性意識，增加多媒體等新式的教學(xué)方法來最終達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

一、初中英語學(xué)習(xí)興趣的提升

傳統(tǒng)的初中英語課堂就是教師教課文，教學(xué)生認(rèn)識新單詞、語法、造句，課堂內(nèi)容非?？菰?，不容易讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)興趣，有的時候甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生抵制情緒，課堂教學(xué)效率必然非常低下，為此初中教師在課堂教學(xué)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，俗話說，興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，就會主動的去學(xué)，課堂注意力也會更加集中。

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？第一，初中教師在教學(xué)過程中一定要有激情，通過自身的肢體語言、文字表達(dá)來帶動學(xué)生，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣，而不是一味的講授課文、講語法；第二，初中教師需要轉(zhuǎn)換思路，與學(xué)生打成一片，在保持教師威嚴(yán)的同時要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，與學(xué)生做朋友，用學(xué)生的思路去思考問題，這樣學(xué)生自然就會愛上英文課，增加了學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，在課堂教學(xué)中，初中教師要注重和學(xué)生的互動，如問題的討論、思考或是讓學(xué)生自己去思考解決問題，教師與學(xué)生互動，能夠加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，增加的了學(xué)習(xí)的興趣；第四，可以增加英語類興趣小組活動，如英語角、英文口語演講等，通過學(xué)生自己之間的互動，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生加入這些活動中，在日常生活中增加英語的學(xué)習(xí)，加大英語文獻(xiàn)的閱讀量，增加學(xué)生詞匯量的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有助于提高初中英語教學(xué)的課堂效率，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

二、學(xué)生主體性學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的初中英語課堂教學(xué)中，往往就是教師講解課文內(nèi)容，灌輸學(xué)生課本內(nèi)容，這容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，在學(xué)習(xí)過程中，往往在被動的學(xué)習(xí)，而沒有主動的去思考問題和學(xué)習(xí)，這樣課堂效率必然低下，為此初中老師要改變這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性意識。

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性意識，這是每位教育工作者需要思考的問題，根據(jù)不同教學(xué)課程內(nèi)容，結(jié)合班級實際教學(xué)情況可是適當(dāng)加入情景教學(xué)方法，通過表演的方式，讓學(xué)生主動報名演藝角色，在課堂進(jìn)行練習(xí)表演，調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣孩子就會在平常的學(xué)習(xí)過程中主動學(xué)習(xí)英文，主動練習(xí)口語，大家一起練習(xí)，英語學(xué)習(xí)環(huán)境就會變好，學(xué)習(xí)的興趣也會增加，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性意識。為此讓學(xué)生體會到他們是學(xué)習(xí)的主體單位，從而在他們的內(nèi)心深處不由自主的樹立學(xué)習(xí)的主體性意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高他們的綜合素質(zhì)，也有助于課堂教學(xué)效率的提升。

三、多媒體的教學(xué)運用

隨著時代的進(jìn)步，數(shù)字科技產(chǎn)品隨處可見，這也為初中英語教學(xué)提供了不同的思路。在課堂教學(xué)中，可以運用多媒體，可以用最簡單的方式把教師想呈現(xiàn)的東西直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，吸引學(xué)生眼球，能夠充分的調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而興趣往往是最好的老師，這一新式的教學(xué)方式必將有助于學(xué)生的主體性意識的培養(yǎng)，有助于學(xué)生提高各方面的綜合能力。于此同時初中教師要根據(jù)班級實際情況合適安排多媒體教學(xué)，不能完全依賴多媒體教學(xué)，造成學(xué)生被多媒體課件中圖畫、視頻吸引，而忘記學(xué)習(xí)的主要對象。

四、結(jié)語

本文通過對現(xiàn)階段初中英語教學(xué)問題進(jìn)行研究，針對出現(xiàn)的問題提出相關(guān)的解決方法，并提出一些方法建議來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。通過新式的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提升學(xué)生課堂中的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語言文字能力和各方面綜合能力，是高中學(xué)生能在最終的高考中斬獲優(yōu)良的成績，為祖國提供更多的優(yōu)秀人才。

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