閆好義（甘肅省山丹縣霍城鎮(zhèn)中心小學(xué)，甘肅 山丹 734100）

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新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新

閆好義
（甘肅省山丹縣霍城鎮(zhèn)中心小學(xué)，甘肅 山丹 734100）

摘 要：隨著新課程改革的深入，我國教育現(xiàn)狀已經(jīng)發(fā)生了很大變化，很多一線教師認(rèn)識到了創(chuàng)新的重要性。以往小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往通過灌輸式的方法進(jìn)行教學(xué)，將知識強(qiáng)加給學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不重視，不但壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還無法調(diào)動他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。因此，教師做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課程改革；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法

隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)也在不斷增加，不但要求教師教學(xué)提高教學(xué)效率，還要創(chuàng)新教學(xué)方法，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，這樣才能夠幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，給他們將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。本文主要分析了新課程改革對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，并提出了幾個創(chuàng)新教學(xué)方法的策略，希望能夠幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師創(chuàng)新教學(xué)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

一、新課程改革對小學(xué)數(shù)學(xué)的要求

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力是非常重要的，這也是小學(xué)生必須提高和具備的能力。數(shù)學(xué)學(xué)科蘊(yùn)含了很多的智慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠提高學(xué)生的思維能力和邏輯能力，能幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己。這便要求數(shù)學(xué)教師認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要性，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時不斷研究和探索其他知識，使學(xué)生將自己學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去①。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系

數(shù)學(xué)和生活之間的聯(lián)系非常密切，教師在教學(xué)中應(yīng)該將數(shù)學(xué)和生活相結(jié)合，在生活中找到數(shù)學(xué)內(nèi)容，并將其運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中。比如，超市經(jīng)常會打折促銷，這個時候，人們便需要通過數(shù)學(xué)知識來進(jìn)行計(jì)算。

（三）將小學(xué)數(shù)學(xué)和教學(xué)育人結(jié)合在一起

隨著新課程改革的實(shí)施，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不再僅是讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識，更重要的是通過教學(xué)活動來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)②。小學(xué)時期是學(xué)生的性格習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，這個階段的學(xué)生的可塑性比較強(qiáng)。這便要求教師在課堂教學(xué)過程中，不需要將知識傳授給學(xué)生，還應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，將教學(xué)和學(xué)生的成長結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和育人的結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

（一）教學(xué)過程中重視學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該重視學(xué)生主體性的發(fā)揮，應(yīng)該盡量引導(dǎo)學(xué)生主動去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將自己的主觀能動性充分發(fā)揮出來。教師應(yīng)該發(fā)揮好引導(dǎo)作用，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。具體來說，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中真正體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，感受到數(shù)學(xué)的魅力，這樣學(xué)生才會更加主動積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，進(jìn)行問題的探究。教師在進(jìn)行教學(xué)時，還應(yīng)該重視先進(jìn)設(shè)備的使用，吸引學(xué)生的注意力，讓他們以更加飽滿的熱情投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。

（二）根據(jù)教學(xué)需要選擇針對性較強(qiáng)的教學(xué)方法

不同學(xué)生之間存在較大差異，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，要認(rèn)識到學(xué)生之間存在的差異，用不同的方法對不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。首先，教師應(yīng)該做好基礎(chǔ)教學(xué)，確保每一個學(xué)生都能夠掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。其次，教師應(yīng)該合理利用時間，讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的相關(guān)知識，這樣基礎(chǔ)較差的學(xué)生能夠再次獲得學(xué)習(xí)以前知識的機(jī)會，教師的教學(xué)也能夠做到因材施教。再次，教師應(yīng)該選擇科學(xué)的教材、科學(xué)的方法，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，并以此為基礎(chǔ)來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。此外，教師還應(yīng)該以小組合作和課堂提問為基礎(chǔ)，將學(xué)生學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和潛能激發(fā)出來，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）重視情境教學(xué)使用，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣，選擇合適的教學(xué)情境，通過情境教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)包含了下面幾個流程，分別是情境設(shè)置、問題探究、歸納結(jié)果及知識運(yùn)用等。教師創(chuàng)設(shè)情境時應(yīng)該將自己的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識結(jié)合起來，確保創(chuàng)設(shè)的情境有趣和生動，并能有效運(yùn)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中去。在這種環(huán)境中，小學(xué)生可以全身心地投入到問題思考中去，并進(jìn)行問題解析和探討，得出相關(guān)結(jié)論。教師可以詳細(xì)講解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，并做好知識總結(jié)，這樣學(xué)生理解和記憶也會更加高效。

（四）將計(jì)算機(jī)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來

隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)逐步運(yùn)用到了教育領(lǐng)域中，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以生動地展示知識，并且多媒體的趣味性比較強(qiáng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在運(yùn)用多媒體技術(shù)時需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要，將多媒體運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，開創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式，增加教師活動的趣味性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)代化的早日實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)語

教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要傳授知識給學(xué)生，還需要采取有效措施提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，教師必須根據(jù)教學(xué)需要來創(chuàng)新教學(xué)手段，以使自己的教學(xué)跟上時代的發(fā)展，滿足新課程改革的相關(guān)要求。

注釋：

① 姚永芳.分析新課程改革下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新［J］.學(xué)周刊，2011（21）:184-185.

② 黃俊.基于新課程改革下改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量的探討［J］.黑龍江教育:理論與實(shí)踐，2014（5）:86-87.

［責(zé)任編輯 趙景霞］

Teaching Approach Innovating of Primary School Mathematic Teaching under the New Curriculum Reform

Yan Hao-yi
（Huochengzhen Center School，Shandan Gansu，734100，China）

Abstract:With the deepening of the new curriculum reform，education in China has undergone great changes and many teachers realized the importance of innovation.In the traditional teaching，teachers imposed knowledge to students and ignore the process of learning； this method not only suppressed student’s desire to learn and failed to arouse their enthusiasm.Therefore，the innovation of teaching method in primary school math teaching would improve teaching quality.

Key Words：new curriculum reform； mathematic teaching in primary school； teaching method

中圖分類號：G62

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）20-0178-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.098