林琳

摘 要：隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，高校的英語教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)備也發(fā)生了很大的變化，其中語音實驗室的運用，打破了傳統(tǒng)、單一的教學(xué)模式，實現(xiàn)了學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與電腦之間的更好的互動，提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了良好的條件。

關(guān)鍵詞：語音實驗室；英語教學(xué)；自主學(xué)習(xí)

隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字化語音實驗室作為大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要場所，在學(xué)生的語言教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。通過語音實驗室大學(xué)英語教學(xué)的重心逐步地從“以教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”。

一、語言實驗室的特點

在語言教學(xué)應(yīng)用中，語言實驗室與一般教師相比有更大的教學(xué)優(yōu)勢，它體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備裝備的先進特點。

1.操作方便

在語言實驗室中，不管是進行廣播教學(xué)模式，還是網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模式的教學(xué)，教師與學(xué)生都擁有很大的主動權(quán)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式面向全面、小組、個人講話，學(xué)生也可以根據(jù)自己的能力水平有選擇地進行學(xué)習(xí)。

2.功能強大

語言實驗室具備齊全的語言教學(xué)功能，不僅可以播放各種多媒體音頻視頻材料，還可以進行課堂小組討論，并且可以有選擇地按照座位分組，如有疑難問題，學(xué)生可以隨時發(fā)出問題信號，有利于教師及時解決問題，師生之間增強了互動，自由問答。教師還可以增補課外動感視頻等教學(xué)資源，明顯提高學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)興趣。

3.資源廣泛

語言實驗室最突出的特點便是資源的豐富性和廣泛性，由于利用網(wǎng)絡(luò)化、信息化教學(xué)技術(shù)，數(shù)據(jù)庫存儲了海量學(xué)習(xí)資源，學(xué)生的資源需求得到了充分的滿足，極大地提高了教學(xué)效率。

4.優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境

語言實驗室為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生通過話筒耳機可以進行對講、錄音等語音訓(xùn)練，個別學(xué)生的提問或回答不能干擾全體學(xué)習(xí)環(huán)境，語言實驗室是學(xué)生聽說訓(xùn)練的專業(yè)場所，訓(xùn)練的時間長短、內(nèi)容難易程度由學(xué)生自主決定，有利于教學(xué)的順利進行。

二、語音實驗室在英語教學(xué)中的應(yīng)用

本校有五個語音實驗室，每個實驗室建設(shè)的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)都不同，以NewClass教學(xué)軟件為例，該語音實驗室的系統(tǒng)包括主控端、學(xué)生機以及相匹配的語言學(xué)習(xí)軟件。主控端由CPU、主控計算機、教師機、錄音機、外放系統(tǒng)、展示臺等構(gòu)成。主控計算機的功能是實現(xiàn)NewClass教學(xué)軟件運行后CPU與學(xué)生機之間的通信，并儲存教學(xué)資源。交換機的作用是連接主控計算機和教師機與學(xué)生機，實現(xiàn)二者之間的通信，還可用于外部廣域網(wǎng)的連接，以獲得更廣泛的教學(xué)資源，使教學(xué)質(zhì)量更好地提高。學(xué)生機主要包含學(xué)生終端機、液晶顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、耳機等，主要實現(xiàn)連接和處理主機傳輸?shù)臄?shù)字信號。

數(shù)字化語音室，結(jié)合了學(xué)生的聽力和視覺，不僅讓學(xué)生聽到聲音，還能讓他們感受豐富的動畫效果，使課堂變得生動、豐富多彩，從而使學(xué)生能夠積極地參與到教學(xué)過程中，提高教學(xué)效果。

1.基本的授課活動

語音實驗室可以通過控制軟件中的數(shù)字影音和課文講解功能，將英語課文中的音頻和視頻以及文字都發(fā)送給學(xué)生端。在整個教學(xué)過程中，可以利用控制界面中的錄音系統(tǒng)，將教師端和所有學(xué)生端的錄音保存下來，形成教學(xué)資料。對于非單純性的音視頻或者文字教學(xué)課件，可以通過廣播發(fā)送給學(xué)生。教師也可以通過媒體廣播的功能，將傳統(tǒng)的教學(xué)手段電教信息發(fā)送給學(xué)生端。教學(xué)活動不會完全掌握在教師的手中，通過組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

2.數(shù)字化語音實驗室在學(xué)生考試中的應(yīng)用

老師在教學(xué)過程中經(jīng)常會抽查學(xué)生對課堂知識的掌握情況以及學(xué)習(xí)效果，本校的老師可以通過NewClass語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的隨堂考試實現(xiàn)這個目的，老師先出一道題并設(shè)定正確答案，全部學(xué)生作答，學(xué)生借助鼠標(biāo)選擇對的答案，老師控制的界面可以一目了然學(xué)生的作答情況，例如對的、錯的題數(shù)，在不在作答的人數(shù)，這樣老師能更方便了解學(xué)生的不足和優(yōu)勢。還有一個綜合考試模塊，老師可以通過此模塊對學(xué)生進行聽力考試、書面考試以及口語考試。

3.數(shù)字化語音實驗室在英語自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

學(xué)習(xí)者能夠自覺學(xué)習(xí)的行為稱為自主學(xué)習(xí)，依據(jù)自己的實際情況制訂學(xué)習(xí)計劃、安排學(xué)習(xí)時間、選擇學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程中有監(jiān)督、檢查學(xué)習(xí)的效果、自我測驗，循序漸進地發(fā)展。要想學(xué)好一門語言就得靠自學(xué)，而不是靠教，英語的實踐性很強，學(xué)習(xí)的成功與失敗決定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，所以形成自主學(xué)習(xí)能力非常關(guān)鍵。教師點擊自主學(xué)習(xí)功能，學(xué)生端的自主學(xué)習(xí)功能被打開，學(xué)生可以自主地分享系統(tǒng)中的視頻、音頻資料，點播老師的課件和錄音，閱讀資料等。

三、數(shù)字化語音實驗室使用中存在的問題

1.教師對授課軟件功能了解不全面

我校建設(shè)的語音實驗室已經(jīng)實現(xiàn)數(shù)字化，新增加的功能很多，這就使一些教師因為不了解而不能很好地使用，還是停留在播放教材光碟、音頻文件等簡單的操作層面。再就是，教師坐在講臺上授課，學(xué)生坐在下面由玻璃板隔開的空間里，有的學(xué)生不認真聽課，老師不易第一時間發(fā)現(xiàn)，不能及時督促學(xué)生，師生交流依靠耳麥，拉開了師生之間的距離，淡化了課堂上師生的感情交流。

2.忽視了語言實驗室其他重要功能的使用

大多數(shù)學(xué)校不能充分了解、熟悉實驗室設(shè)備的各項功能，造成設(shè)備資源的極大浪費。因此，要發(fā)揮數(shù)字化語音實驗室的教學(xué)功能，不僅要認真研究數(shù)字化設(shè)備的授課功能；而且要探索數(shù)字化語音實驗室其他功能的現(xiàn)實應(yīng)用，使各項功能發(fā)揮作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為英語學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)平臺。

3.數(shù)字化語音實驗室的建設(shè)成本，運行和維護的要求較高

目前，以數(shù)字化語音實驗室教學(xué)的環(huán)境，不僅涉及到網(wǎng)絡(luò)，中控設(shè)備，還涉及到多媒體設(shè)備以及計算機等很多設(shè)備。高管理成本和維護成本的限制，使得學(xué)校在利用教室時，多是公共的，自主學(xué)習(xí)的實驗室較少。另外，數(shù)字化語音實驗室由于系統(tǒng)的復(fù)雜性，發(fā)生的故障也具有多樣性。受到專業(yè)的限制和人員結(jié)構(gòu)的影響，一旦發(fā)生故障，語言實驗室管理人員很難做到及時地應(yīng)對和處理。

四、結(jié)束語

現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)在語音實驗室方面，不僅活躍了課堂教學(xué)也改變了英語教學(xué)的方式，使師生的交流更方便，對學(xué)生和教師都是很大的提高和幫助。數(shù)字化語音實驗室增強了教學(xué)過程的情景性、趣味性，大大地提高了教學(xué)質(zhì)量，如果合理利用語音實驗室設(shè)備及系統(tǒng)提供的資源，英語的聽、說、寫、譯綜合訓(xùn)練會進一步加強。