王麗（陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，陜西西安710054）

高職藝術(shù)類院校學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)存問題及對策研究

王麗
（陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，陜西西安710054）

針對大學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年下降現(xiàn)象，國家于2007年正式頒布并實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》辦法，目的是貫徹落實健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強學(xué)校體育工作，促進學(xué)生積極參加體育鍛煉，提高體質(zhì)健康水平。因此，教師應(yīng)積極研究高職藝術(shù)類學(xué)生體質(zhì)健康測試存在的問題，以使學(xué)生的體質(zhì)健康水平得到有效提高。

高職；藝術(shù)類學(xué)生；體質(zhì)健康；問題與對策

一、高職藝術(shù)類學(xué)生體質(zhì)健康測試的背景分析

《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試項目涵蓋了人體形態(tài)、機能、身體素質(zhì)和運動能力等多個方面，能客觀、有效地評價學(xué)生的體質(zhì)健康水平和體育鍛煉效果。但高職藝術(shù)類學(xué)生的體質(zhì)健康測試工作并沒有得到足夠的重視，學(xué)生體質(zhì)健康水平也沒有得到明顯的提高。從2014年高職院校上報的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)來看，大多數(shù)學(xué)生成績是及格，優(yōu)、良成績較少。在測試項目中，男生引體向上、女生800米測試成績相對較差。

研究高職藝術(shù)類院校學(xué)生體質(zhì)健康測試工作，有利于尋找體質(zhì)健康測試中存在的問題及原因，找到相應(yīng)的對策，就能積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，確保我國大學(xué)生體質(zhì)健康整體水平得到持續(xù)的發(fā)展。

二、高職藝術(shù)類學(xué)生體質(zhì)健康測試的現(xiàn)存問題

（一）高職藝術(shù)類學(xué)生對體質(zhì)健康測試的認知存在問題

學(xué)生對測試的態(tài)度、動機直接影響測試結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。高職藝術(shù)類院校是非常注重專業(yè)課的院校，對體育課重視的程度不高。其中，部分學(xué)校只針對大一學(xué)生開設(shè)體育課，到了大二沒有體育課或體育選修課，甚至部分學(xué)校對某些藝術(shù)類專業(yè)沒有開設(shè)體育這一門課程，這從整體環(huán)境上誤導(dǎo)了學(xué)生對體育的認知。由于藝術(shù)類學(xué)生長期堅持自己的藝術(shù)興趣愛好，對體育是一種無所謂的態(tài)度，認為體育就是玩，造成了他們對體質(zhì)健康測試不夠重視。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有90%以上學(xué)生對體質(zhì)健康測試是一種無所謂的態(tài)度，只有少數(shù)學(xué)生參與體質(zhì)健康測試是為了評價自己的體質(zhì)健康狀況。這種認知態(tài)度，就會出現(xiàn)學(xué)生以自己身體原因填寫免測申請，甚至出現(xiàn)不請假而“曠測”等現(xiàn)象。這樣忽略體質(zhì)健康測試，就會造成其數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，很難科學(xué)地評價學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

（二）教師在體質(zhì)健康測試中存在的問題

高職藝術(shù)類院校開設(shè)體育課程有限，一般對對大一新生開設(shè)體育課，大二、大三無體育課也無體育選修課，造成體育教師難以統(tǒng)一組織各系學(xué)生參加測試。而且，藝術(shù)類院校體育教師人數(shù)較少，要完成全校所有學(xué)生的體質(zhì)健康測試工作，必然需要找其他教師負責(zé)測試。這些教師沒從事過體育工作，對測試過程的操作不夠謹(jǐn)慎、認真，就會導(dǎo)致測試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確率不高。體育教師除正常完成教學(xué)工作外，還要加班加點組織學(xué)生測試，完成體質(zhì)測試的數(shù)據(jù)輸入與整理，造成體育教師的工作量很大，難以承受此項工作。

（三）觀念上的誤區(qū)，忽視學(xué)生體質(zhì)測試的宣傳工作

高職藝術(shù)類院校領(lǐng)導(dǎo)多數(shù)是從事藝術(shù)類教學(xué)的教師，高度重視專業(yè)的發(fā)展和專業(yè)成績，對于體質(zhì)健康測試工作持一種無所謂的態(tài)度。即使教育廳要求完成體質(zhì)健康工作，這些學(xué)校往往把文件交給體育教師，讓體育教師自行組織完成。對于體質(zhì)測試的宣傳工作，只能依靠體育教師在上課過程中進行宣傳。這種單一的宣傳形式，宣傳范圍小，影響力度不夠，根本達不到宣傳的效果。

（四）體育基礎(chǔ)設(shè)施不完善

高職藝術(shù)類院校給學(xué)生提供的體育鍛煉場地和體育器材有限。據(jù)調(diào)查顯示，這類學(xué)校一般只有幾塊籃球場地和乒乓球場地，無室內(nèi)場館。場地設(shè)施面積小，體育器材缺乏，很難滿足全校的學(xué)生從事體育鍛煉。當(dāng)然，藝術(shù)類的學(xué)生也不喜歡體育鍛煉。因為他們的課余時間都是在專業(yè)課教室練習(xí)自己的專業(yè)。基礎(chǔ)設(shè)施不完善，高科技的體質(zhì)健康測試儀器數(shù)量就更少了。

三、體質(zhì)健康測試中存在問題的對策分析

（一）采用多種途徑引導(dǎo)方式，改變體育鍛煉態(tài)度

即積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，改變認知觀念。學(xué)?？赏ㄟ^增開各專業(yè)大一學(xué)生的體育課，開設(shè)大二、大三體育選修課程，進行體育理論課講座，組織課外體育活動等多種途徑，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育鍛煉，使學(xué)生切身感受到體育鍛煉的作用，提高學(xué)生對健康重要性的認識，轉(zhuǎn)變體質(zhì)健康測試態(tài)度。同時，學(xué)校可以成立體育社團組織，負責(zé)學(xué)生的課外體育活動。體育社團組織應(yīng)在體育教師的帶領(lǐng)下，設(shè)立體育各個項目的興趣愛好小組。此外，體育教師應(yīng)帶動學(xué)生干部，以會員參與的方式，組織各種培訓(xùn)指導(dǎo)和比賽，真正為學(xué)生服務(wù)，激發(fā)他們體育鍛煉的熱情。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干預(yù)，制定獎勵辦法

對于藝術(shù)類院校來說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與干預(yù)程度對體質(zhì)健康測試工作有很大的影響作用。因為藝術(shù)類學(xué)生偏好自己的專業(yè)，各系領(lǐng)導(dǎo)也非常重視本專業(yè)的專業(yè)成績。如果學(xué)校將各系學(xué)生體質(zhì)健康狀況納入各系年度考核評價指標(biāo)中，制定相應(yīng)的獎勵與懲罰辦法，這樣各系領(lǐng)導(dǎo)就會高度重視此項工作。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面的支持與干預(yù)，學(xué)生體質(zhì)健康測試工作就能很好地完成，同時也會增加學(xué)生參與體育鍛煉的次數(shù)。長此以往，學(xué)生的體質(zhì)健康狀況就能得到改善。

（三）建立體質(zhì)健康測試的管理機構(gòu)

為營造良好的測試環(huán)境，成立專門的體質(zhì)健康測試管理部門。這個部門的成立除了制定相關(guān)的體質(zhì)測試方面的規(guī)定文件外，還能督查各系體質(zhì)健康測試工作的完成情況。這個部門可以設(shè)立體質(zhì)健康測試工作組、數(shù)據(jù)上報與督查工作組和宣傳組，各組分工明確，各盡其責(zé)，共同完成學(xué)校的體質(zhì)健康測試任務(wù)。體質(zhì)健康測試工作組要按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格測試，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確真實性；數(shù)據(jù)上報督查組要在規(guī)定的時間內(nèi)完成數(shù)據(jù)上報，并監(jiān)督各系組織學(xué)生測試；宣傳組要開展體質(zhì)健康測試相關(guān)的專題講座，利用校園廣播、新聞報紙和網(wǎng)絡(luò)等多種方式進行宣傳。成立體質(zhì)健康測試的管理機構(gòu)是必要的，既減輕了體育教師的工作量，又圓滿地完成了體質(zhì)健康測試工作。

（四）增加資金投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施

為了體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性，必須保證體育基礎(chǔ)設(shè)施的齊全和科學(xué)的儀器設(shè)備。如體育場地的大小、體育器材要滿足800米、1000米、50米測試項目的場地要求。先進的肺活量儀器、坐位體前屈儀器、身高體重測試儀器不僅能保證數(shù)據(jù)測試準(zhǔn)確，也能減少測試人員的工作量。這些都需要大量資金的投入。所以，學(xué)校要加大資金支持力度，購買一些先進的測試儀器和體育器材。

綜上所述，體質(zhì)健康測試是一項長期的工作，需要國家政府部門及各類學(xué)校共同配合完成此項工作。這樣才能持續(xù)完成《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生的體質(zhì)健康狀況得到明顯的提高。

［1］楊川川.大學(xué)生體質(zhì)測試影響因素與發(fā)展對策[J].當(dāng)代體育科技，2014（14）：71-72.

［2］楊旭東.高校學(xué)生體質(zhì)測試中的問題與對策[J].運動，2015（5）：80-81.

Physical Health of Higher Vocational Art College Students

WANG Li
（Shaanxi Artistic Vocational College,Xi’an Shaanxi,710054,China）

The government officially promulgated and implemented the“National Students Physical Health Standard”in 2007 to implement the guiding ideology of health first,strengthen the work of school physical education conscientiously,promote students to actively take part in physical exercise,and improve the level of physical health. Therefore,teachers should study the physical health problems of art college students,and actively explore related solutions.

higher vocational colleges;art school students;physical health;problem and countermeasure

G64

A

1673-9132（2016）13-0256-102

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.13.011

[責(zé)任編輯張宇]

王麗（1985-），女，漢族，碩士，助教，教學(xué)秘書，研究方向：學(xué)校體育。