任樹(shù)根

(廣東藥科大學(xué),廣東　廣州　510006)

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職業(yè)指導(dǎo)在高校畢業(yè)生就業(yè)中的作用和重要性

任樹(shù)根

(廣東藥科大學(xué),廣東廣州510006)

摘要：職業(yè)指導(dǎo)是聯(lián)系高校畢業(yè)生和用人單位的橋梁和紐帶。隨著高等教育大眾化的不斷推進(jìn)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的持續(xù)調(diào)整，高校畢業(yè)生的就業(yè)呈現(xiàn)出了諸多問(wèn)題。本文指出了當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)以及用人單位招聘時(shí)出現(xiàn)的一些主要問(wèn)題，闡述了職業(yè)指導(dǎo)在高校畢業(yè)生就業(yè)中的作用和重要性。

關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo)；高校畢業(yè)生；就業(yè)；作用 ；重要性

職業(yè)指導(dǎo)是為求職者就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定、職業(yè)發(fā)展和用人單位合理用人，提供咨詢、指導(dǎo)及幫助的過(guò)程。職業(yè)指導(dǎo)者需要對(duì)高校畢業(yè)生和用人單位有更加詳細(xì)的了解和認(rèn)知，才能做到有的放矢。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)中存在的問(wèn)題

(一)高校畢業(yè)生存在的主要問(wèn)題

1.就業(yè)壓力大、期望值高、自我認(rèn)識(shí)不夠、準(zhǔn)備不足

高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多與就業(yè)崗位供需矛盾突出、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈、就業(yè)壓力大已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)如表1：

表1　2003-2016高校畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)

面對(duì)如此巨大的就業(yè)壓力，不少畢業(yè)生的就業(yè)期望值依然較高，對(duì)自我認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)就業(yè)困難準(zhǔn)備不足。

2.高校畢業(yè)生的職業(yè)觀、擇業(yè)觀存在一定的偏頗

經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性加劇，使高校畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。不少高校畢業(yè)生對(duì)職業(yè)和擇業(yè)的理解膚淺，對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃，對(duì)職業(yè)沒(méi)有明確的目標(biāo)。

3.高校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)政策及就業(yè)信息掌握不夠主動(dòng)和及時(shí)

信息化時(shí)代，高校畢業(yè)生在對(duì)就業(yè)政策和信息的了解方面本來(lái)很有優(yōu)勢(shì)。然而，不少學(xué)生對(duì)真正有利于自己就業(yè)的就業(yè)政策和信息獲取較少，認(rèn)為找工作就是靠關(guān)系，等、靠、要的思想還沒(méi)有根除，不會(huì)主動(dòng)出擊，隨波逐流。

4.高校畢業(yè)生不能自如地運(yùn)用求職技巧

俗話說(shuō)：“劈柴不照紋，累死劈柴人”。畢業(yè)生如何能夠在高手云集的招聘中脫穎而出，就業(yè)技巧在成功就業(yè)過(guò)程中相當(dāng)重要。良好的個(gè)人形象、美觀實(shí)在的求職簡(jiǎn)歷和應(yīng)付自如的面試技巧都是就業(yè)成功的重要因素。而在招聘中，不少學(xué)生由于對(duì)求職技巧的運(yùn)用比較陌生，使得一份份工作與自己失之交臂，抱憾終身。

5.高校畢業(yè)生的角色轉(zhuǎn)換能力較差

人具有社會(huì)性。大學(xué)生活只是人生的一部分，社會(huì)才是他們施展才華的大舞臺(tái)。學(xué)生由求知者變?yōu)樯鐣?huì)工作者，兩種不同性質(zhì)的角色對(duì)他們的適應(yīng)性要求比較高，因此這一轉(zhuǎn)變使很多畢業(yè)生遲遲不能進(jìn)入新的角色。

(二)用人單位存在的主要問(wèn)題

1.用人單位對(duì)畢業(yè)生基本情況了解不足

俗話說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。面對(duì)絡(luò)繹不絕的求職者，雖然多數(shù)用人單位都會(huì)通過(guò)宣講會(huì)、招聘會(huì)、簡(jiǎn)歷、面試以及試用期等程序招工，但這種方法對(duì)畢業(yè)生的認(rèn)識(shí)比較膚淺甚至是錯(cuò)誤。

2.用人單位的招聘門檻以及對(duì)高校畢業(yè)生的期望過(guò)高

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，用人單位對(duì)大學(xué)生主要能力和素質(zhì)的要求主要有：學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通協(xié)調(diào)能力、分析能力、解決問(wèn)題的能力、口頭表達(dá)能力、書(shū)面語(yǔ)言文字能力、自我管理服務(wù)意識(shí)、成就愿望、主動(dòng)性、適應(yīng)性、親和力。過(guò)高的門檻及期望使一些有能力的畢業(yè)生與用人單位擦肩而過(guò)。

3.用人單位的需求與學(xué)校人才培養(yǎng)方案的脫節(jié)

用人單位希望畢業(yè)生招之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)。然而用人單位的需求與學(xué)校人才培養(yǎng)方案脫節(jié)比較嚴(yán)重。一般情況下，高校畢業(yè)生工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，這是他們就業(yè)的短板。企業(yè)對(duì)新進(jìn)人員的高標(biāo)準(zhǔn)要求表明我國(guó)的多數(shù)企業(yè)還不夠成熟，但這種客觀現(xiàn)狀在短期內(nèi)卻難改變。

4.用人單位與畢業(yè)生在“雙向選擇”時(shí)常出現(xiàn)矛盾和糾紛

萬(wàn)事萬(wàn)物都處于矛盾之中。用人單位與畢業(yè)生在“雙向選擇”時(shí)的高姿態(tài)使得雙方經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)矛盾和糾紛。比如加班時(shí)間和加班費(fèi)的問(wèn)題；社保、醫(yī)保問(wèn)題；請(qǐng)假問(wèn)題；工資福利問(wèn)題等。這些問(wèn)題的產(chǎn)生，用人單位其實(shí)是難辭其咎的。

5.部分用人單位設(shè)置求職陷阱

用人單位與高校畢業(yè)生在“雙向選擇”時(shí)，本應(yīng)該建立在平等的基礎(chǔ)上，但一些用人單位在招聘時(shí)設(shè)置了不少陷阱。比如招聘陷阱、協(xié)議陷阱、試用期陷阱、虛假信息陷阱、培訓(xùn)陷阱等。這些行為做法使得“雙向選擇”變成了不平等交易。

二、職業(yè)指導(dǎo)在高校畢業(yè)生就業(yè)中的積極作用

職業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，貫穿了學(xué)生整個(gè)的大學(xué)生涯階段，是學(xué)生順利就業(yè)的“護(hù)身符”。

(一)職業(yè)指導(dǎo)對(duì)高校畢業(yè)生具有導(dǎo)向作用

1.職業(yè)指導(dǎo)能夠幫助高校畢業(yè)生做好就業(yè)準(zhǔn)備

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。筆者對(duì)某校2015屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)出問(wèn)卷640份，收回613份，其中有一項(xiàng)是關(guān)于就業(yè)準(zhǔn)備的情況 (見(jiàn)表2)。

表2　2015屆畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備問(wèn)卷調(diào)查

調(diào)查顯示，對(duì)就業(yè)準(zhǔn)備比較充分和對(duì)就業(yè)沒(méi)有什么準(zhǔn)備的學(xué)生僅是少數(shù)，準(zhǔn)備一般的學(xué)生所占比例也比較大，而正在準(zhǔn)備的學(xué)生卻占了一多半，學(xué)生整體對(duì)就業(yè)準(zhǔn)備較晚。

“磨刀不誤砍柴工”。學(xué)生的成功就業(yè)是職業(yè)指導(dǎo)日積月累的自然結(jié)果。在整個(gè)過(guò)程中，職業(yè)指導(dǎo)能夠針對(duì)不同群體，不同層次的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

2.職業(yè)指導(dǎo)能夠幫助高校畢業(yè)生形成正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀

擇業(yè)對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)有一些迷茫和困惑。職業(yè)指導(dǎo)在幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀方面起到了積極的導(dǎo)向作用。使畢業(yè)生意識(shí)到：在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中不要過(guò)多在乎單位的性質(zhì)，需要摒棄原有的“鐵飯碗”思想；工作不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)口；要樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念；改變不切實(shí)際的高薪就業(yè)觀念，從基層做起；條件許可的情況下可以考慮自主創(chuàng)業(yè)。

3.職業(yè)指導(dǎo)能夠幫助高校畢業(yè)生了解就業(yè)政策并及時(shí)掌握就業(yè)信息

為了能夠?yàn)楫厴I(yè)生提供最新、最全的就業(yè)政策和就業(yè)信息，在職業(yè)指導(dǎo)方面，開(kāi)通學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)址以及學(xué)院就業(yè)專欄，指導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注教育科研網(wǎng)、兄弟院校的相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)頁(yè)等。此外，職業(yè)指導(dǎo)者可以通過(guò)微博、微信等網(wǎng)絡(luò)手段，與學(xué)生互動(dòng)交流，為學(xué)生帶來(lái)更多、更詳細(xì)的就業(yè)信息和就業(yè)政策。

4.職業(yè)指導(dǎo)能夠?yàn)楦咝．厴I(yè)生提供更多實(shí)用的求職技巧

簡(jiǎn)歷是推銷自己的第一步，一份好的簡(jiǎn)歷應(yīng)該內(nèi)容全面、特色突出、有條理。面試是用人單位選擇人才的重要途徑，畢業(yè)生需要對(duì)一些經(jīng)典面試問(wèn)題、面試常見(jiàn)的答題思路進(jìn)行細(xì)致、靈活的準(zhǔn)備。同時(shí)，在面試過(guò)程中儀表應(yīng)樸實(shí)、整潔、大方，給人積極向上、充滿活力的感覺(jué)。

5.職業(yè)指導(dǎo)能夠幫助高校畢業(yè)生盡快實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)換

態(tài)度決定高度。為了能夠幫助學(xué)生擺好心態(tài)，正確面對(duì)就業(yè)，職業(yè)指導(dǎo)者可以通過(guò)“團(tuán)體心理輔導(dǎo)”、“朋輩咨詢”等形式，引導(dǎo)畢業(yè)生克服羞怯、攀比、依賴、低就和造假等心理；也可以通過(guò)節(jié)目訪談形式，邀請(qǐng)著名企業(yè)主管或人事部門經(jīng)理，為畢業(yè)生講解角色轉(zhuǎn)換的主要方法，讓他們盡快完成角色的轉(zhuǎn)換。

(二)職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)中對(duì)用人單位具有協(xié)調(diào)作用

1.職業(yè)指導(dǎo)能夠?yàn)橛萌藛挝惶峁┊厴I(yè)生的基本情況

作為媒介的職業(yè)指導(dǎo)，如果能夠?qū)厴I(yè)生的基本情況，包括專業(yè)、畢業(yè)人數(shù)、畢業(yè)生的就業(yè)意向等信息，更加全面地展示給用人單位，那么用人單位就可以在招聘前根據(jù)畢業(yè)生的情況進(jìn)行篩選，提高工作效率，也節(jié)約了成本。

2.職業(yè)指導(dǎo)向用人單位推薦合適的人才

用人單位的選材標(biāo)準(zhǔn)是職業(yè)指導(dǎo)努力的方向。為了能夠不斷提升畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在職業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，不斷完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)市場(chǎng)需求的專業(yè)技術(shù)人才，探索滿足社會(huì)需求的多元化人才培養(yǎng)體系和模式。

3.職業(yè)指導(dǎo)有助于用人單位和高校建立良好的合作關(guān)系

高校與用人單位建立良好的合作關(guān)系，對(duì)用人單位和高校來(lái)說(shuō)，都會(huì)達(dá)到“雙贏”。通過(guò)建立實(shí)習(xí)單位信息檔案、定期召開(kāi)實(shí)習(xí)單位研討會(huì)等方式了解企業(yè)用人要求及學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)情況，進(jìn)一步了解市場(chǎng)對(duì)人才的需求情況，從而做好畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作。

4.職業(yè)指導(dǎo)有助于減少用人單位與畢業(yè)生在“雙向選擇”時(shí)的矛盾和糾紛

“雙向選擇”時(shí)，用人單位和畢業(yè)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)矛盾和糾紛。為了減少這些矛盾和糾紛，在職業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，職業(yè)指導(dǎo)人員需要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，艱苦奮斗教育等，對(duì)用人單位提供誠(chéng)信指導(dǎo)，達(dá)到雙方的互惠互利。

5.職業(yè)指導(dǎo)有助于減少用人單位的招聘陷阱

職業(yè)指導(dǎo)人員需要“火眼金睛”。針對(duì)用人單位隨時(shí)會(huì)設(shè)置的招聘陷阱，職業(yè)指導(dǎo)人員可以提前和用人單位接洽，對(duì)用人單位的宣傳情況、錄用條件、工作待遇和軟、硬件設(shè)施等進(jìn)行全面考察，最好親自到用人單位探訪，對(duì)用人單位的情況摸底后，才進(jìn)一步做好招聘等相關(guān)工作。

三、職業(yè)指導(dǎo)在高校畢業(yè)生就業(yè)中的重要性

(一)職業(yè)指導(dǎo)對(duì)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想具有重要性

首先，職業(yè)指導(dǎo)有利于學(xué)生做好就業(yè)的相關(guān)準(zhǔn)備；其次，職業(yè)指導(dǎo)有利于學(xué)生找到實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的具體途徑；再次，職業(yè)指導(dǎo)有利于學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)需求，不斷調(diào)整實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的具體方法；最后，職業(yè)指導(dǎo)有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)職業(yè)指導(dǎo)對(duì)用人單位招賢納士具有重要性

首先，職業(yè)指導(dǎo)有利于用人單位發(fā)現(xiàn)和解決招聘中存在的一些問(wèn)題；其次，職業(yè)指導(dǎo)可以為用人單位提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),滿足其人才需求,為社會(huì)勞動(dòng)力市場(chǎng)提供優(yōu)秀人才；再次，職業(yè)指導(dǎo)有利于校企間的長(zhǎng)期合作，實(shí)現(xiàn)兩者的“雙贏”。

(三)職業(yè)指導(dǎo)對(duì)學(xué)校教學(xué)改革以及社會(huì)影響力具有重要性

首先，職業(yè)指導(dǎo)有利于提高學(xué)校的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，解決就業(yè)難的問(wèn)題；其次，職業(yè)指導(dǎo)有利于學(xué)校辦學(xué)理念和教學(xué)改革的不斷調(diào)整，迎合市場(chǎng)需求；再次，職業(yè)指導(dǎo)有利于提高學(xué)校的社會(huì)影響力，反過(guò)來(lái)繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生的更好就業(yè)。

(四)職業(yè)指導(dǎo)對(duì)國(guó)家的人才合理配置具有重要性

首先，職業(yè)指導(dǎo)有利于國(guó)家需求的進(jìn)一步滿足；其次，職業(yè)指導(dǎo)有利于學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀念，緩解東部等發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)壓力，為中、西部輸送更多人才；再次，職業(yè)指導(dǎo)有利于解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題，實(shí)現(xiàn)人盡其才，才盡其用。

綜上所述，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作事關(guān)學(xué)生的前途、家庭的幸福、社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的進(jìn)步，是一項(xiàng)堅(jiān)持常抓不懈的工作。職業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)年輕、有意義，也是一個(gè)不斷成熟和改進(jìn)的工作。職業(yè)指導(dǎo)的作用和重要性已經(jīng)在一定程度上得到了證實(shí)，但仍有許多不足和發(fā)展的空間。

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文章編號(hào)：2095-4654(2016)04-0147-03

收稿日期：2016-02-13

中圖分類號(hào)：G473.8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A