于正明

摘 要：高中數(shù)學(xué)屬于高考的基本科目，高中數(shù)學(xué)不僅能夠促進學(xué)生邏輯思維、抽象思維的發(fā)展，同時對于學(xué)生獨立分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)也具有積極的作用。要想使高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有效提高，教師就要及時更新轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的參與性，切實提升課堂教學(xué)的時效性。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；提高

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中必須面向全體學(xué)生，把學(xué)生當作教學(xué)活動的主體，發(fā)揮在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。現(xiàn)階段，數(shù)學(xué)教師如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)效果，成為教學(xué)工作的重點和難點。課堂是數(shù)學(xué)教師的教學(xué)主陣地，教師一方面要在有限的時間內(nèi)完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生理解和掌握課堂所學(xué)的內(nèi)容；另一方面必須充分利用課堂教學(xué)提高學(xué)生的創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生的潛力。

一、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向，興趣的功效之一就是能對正在進行的活動起推動作用。學(xué)生的學(xué)習興趣和自覺性是構(gòu)成學(xué)習動機的重要成分，因而教師應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，“興趣”是學(xué)好數(shù)學(xué)最好的老師。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)強調(diào)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光從生活中捕捉數(shù)學(xué)問題，主動地運用數(shù)學(xué)知識分析生活現(xiàn)象，自主地解決生活中的實際問題。在教學(xué)中教師要善于從學(xué)生的生活中抽象數(shù)學(xué)問題，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計學(xué)生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系——數(shù)學(xué)無處不在，生活處處有數(shù)學(xué)。教師通過學(xué)生所了解、熟悉的社會實際問題（如環(huán)境問題、治理垃圾問題、旅游問題等），為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的探究知識的情境，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

二、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生之間的互動行為。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大多數(shù)的課堂時間屬于教師，教學(xué)模式被簡化為“教師負責講課，學(xué)生負責聽課”，教師與學(xué)生之間的互動較少。這種教學(xué)模式不僅不利于學(xué)生學(xué)習效率的提高，而且在很大程度上降低了學(xué)生學(xué)習的積極性和熱情。特別是對于表現(xiàn)欲較強的學(xué)生而言，這種沉悶的課堂教學(xué)氣氛會壓抑他們的個性；而對于本身性格較為內(nèi)向的學(xué)生而言，刻板的教學(xué)模式不能起到增強學(xué)生自信和勇氣的作用。為此，在現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重開展互動教學(xué)，增加課堂教學(xué)的互動時間，讓學(xué)生有自我表達的機會。譬如，在課堂教學(xué)過程中，教師可以在每一個知識點的講述中都設(shè)置幾個重點問題，讓學(xué)生在課堂上積極思考，通過回答問題，增強學(xué)生自我表達的能力，鍛煉學(xué)生的膽量，從而使他們在生活和學(xué)習中逐漸變得自信和開朗。此外，為了減少理論性知識講述導(dǎo)致課堂氣氛沉悶的情況，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在課堂上設(shè)置趣味性問題，調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習的能動性，使他們在愉快的教學(xué)環(huán)境中吸收更多的知識。通過互動教學(xué)，教師與學(xué)生之間的關(guān)系會變得和諧、平等，學(xué)生會把教師當作自己的朋友，這種關(guān)系在很大程度上有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

三、發(fā)揮媒體優(yōu)勢，借助直觀形象的教學(xué)資源，提高教學(xué)效率

高中數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、應(yīng)用的廣泛性和嚴密的邏輯性，決定了數(shù)學(xué)是各學(xué)科中教學(xué)、學(xué)習難度較高的一門學(xué)科。在課堂教學(xué)中，要使每個學(xué)生都最大限度地發(fā)揮自己的潛能。教學(xué)實驗證明，豐富多樣、直觀形象的教學(xué)多媒體，以它豐富、大量的內(nèi)容性，高效便捷的實效性，簡易能動的操作性，對教學(xué)效能的提升和學(xué)生學(xué)習知識的掌握起到了重要的促進作用。教師在進行教學(xué)時，可以針對課堂教學(xué)內(nèi)容，選用適宜的教學(xué)資源進行知識點和難點的教學(xué)。一方面結(jié)合數(shù)學(xué)新課程教學(xué)可以增加課堂容量；另一方面，有些數(shù)學(xué)問題，教師用語言無法表達清楚的，就需要學(xué)生自己體會，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力。不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，同時也促進了學(xué)生認知心理和智力的發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，恰當?shù)亟柚嗝襟w可快捷、清晰、動態(tài)地展現(xiàn)知識的形成過程，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生快速、高效地獲取知識，進而發(fā)展思維，形成能力，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段就顯得尤為重要和迫切。

四、落實實際，增強數(shù)學(xué)知識的“應(yīng)用性”

數(shù)學(xué)作為理科類典型的科目，知識點比較抽象，導(dǎo)致教師難教，學(xué)生難學(xué)。目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法依舊是應(yīng)試教學(xué)，主要依靠教師講解，學(xué)生聽講，然后記憶，最后不斷做題來達到學(xué)習知識的目的。但在新時期下，這樣舊式的教學(xué)方法已經(jīng)不切實際，它無法發(fā)散學(xué)生思維，無法使學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習方法，達到提升自己素質(zhì)和能力的目的。因而，要提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，要求高中數(shù)學(xué)教師大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，積極培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、自主探索、動手實踐、交流合作的能力。教師要以提高學(xué)生實踐能力為目的來開展教學(xué)，落實生活實際，增強數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性，提高學(xué)生的學(xué)習效率，從而達到提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。

如研究分期付款中的有關(guān)計算這一課題時，教師就需要將知識點落到實際，安排學(xué)生參加實踐活動，先弄清銀行的有關(guān)知識，了解三種付款方式（分期付款、一次性付款、公積金付款）的具體計算方式，然后讓學(xué)生整理資料并與同學(xué)交流、討論，最終使討論的結(jié)論與實際結(jié)果相符合。通過這樣的實際考察與交流討論，培養(yǎng)了學(xué)生的實際操作能力，增強了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。

總之，想要提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師就要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用，加強師生間的溝通交流，通過多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動投入到學(xué)習中來，從而提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

1.羊克正.提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施探討[J].中國校外教育，2010（11）.

2.盧亞東.新課標下提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的思考[J].華章，2011（18）.

（作者單位：江蘇省寶應(yīng)縣安宜高級中學(xué)）