廉鶴　李哲　李蓉蓉　項(xiàng)榮武　孟昭旭

摘 要 高校本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估工作是提升高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。積極穩(wěn)妥的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估的籌備與實(shí)踐工作有利于學(xué)校明確人才培養(yǎng)定位，改善教育教學(xué)條件，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，更好的為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞 高等學(xué)校 本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估 專(zhuān)業(yè)建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著高等教育的穩(wěn)步發(fā)展和高等教育體制改革的逐步進(jìn)行，如何提高高等教育質(zhì)量成為社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)評(píng)估作為高校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，現(xiàn)已成為評(píng)價(jià)高校各類(lèi)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的重要依據(jù)。國(guó)家教育部自2003年開(kāi)始實(shí)行“普通高校本科教學(xué)工作水平評(píng)估”工作，之后在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中進(jìn)一步明確了提高高等教育質(zhì)量的重要性。2012年，國(guó)家教育部高教司和教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心先后又下發(fā)了《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見(jiàn)》等文件。這一系列舉措都說(shuō)明了專(zhuān)業(yè)評(píng)估在促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提升學(xué)校整體學(xué)科水平中的重要地位。

1實(shí)施高校本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估的意義

1.1實(shí)施專(zhuān)業(yè)評(píng)估是實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)科學(xué)發(fā)展的有力保障

開(kāi)展本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估工作是對(duì)辦學(xué)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)在剖析，總結(jié)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)背景、人才培養(yǎng)目標(biāo)、目前取得成績(jī)、存在問(wèn)題及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，并與理想化標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)照。

梳理出二者之間的差距，查找出制約專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要問(wèn)題。并以此為突破點(diǎn)，進(jìn)行一系列教育教學(xué)改革，發(fā)展自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)在正常軌道發(fā)展，并進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)科學(xué)發(fā)展。

1.2實(shí)施專(zhuān)業(yè)評(píng)估有利于建設(shè)特色高等教育體系

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，社會(huì)中各個(gè)行業(yè)對(duì)人才的需求已不再是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，而是呈現(xiàn)出了多樣化的特點(diǎn)，這就要求各校在人才培養(yǎng)方面要注重發(fā)揚(yáng)自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)特色化人才。實(shí)施專(zhuān)業(yè)評(píng)估工作能夠使高校與高校之間呈現(xiàn)區(qū)別化的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和多樣化的人才培養(yǎng)定位，有利于各個(gè)高校明確自身專(zhuān)業(yè)的特長(zhǎng)之處，避免學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的重復(fù)建設(shè)，提高辦學(xué)效率，有利于特色化教育體系的形成。

1.3實(shí)施專(zhuān)業(yè)評(píng)估有利于激發(fā)學(xué)校自身可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力

實(shí)施專(zhuān)業(yè)評(píng)估的目的是以評(píng)估工作來(lái)積極帶動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)工作，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)思想和觀念的更新，深化教育教學(xué)改革，全面完善人才培養(yǎng)方案和定位，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)優(yōu)秀人才的需要。同時(shí)，并進(jìn)一步提高教學(xué)隊(duì)伍素質(zhì)和管理隊(duì)伍素質(zhì)，保障教學(xué)工作高質(zhì)量進(jìn)行。專(zhuān)業(yè)評(píng)估工作可促使學(xué)校的改革與未來(lái)發(fā)展目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧，最終實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

2高校本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估的指標(biāo)解讀與籌備工作

遼寧省高校新設(shè)本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估的指標(biāo)體系主要包含兩個(gè)層次：一級(jí)指標(biāo)（4項(xiàng)）主要有：人才培養(yǎng)定位與人才培養(yǎng)模式、專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量保障；二級(jí)指標(biāo)（13項(xiàng)）主要有：人才培養(yǎng)定位、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)與數(shù)量、專(zhuān)業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人、師資培養(yǎng)、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)改革、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)條件、教學(xué)資源建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、質(zhì)量監(jiān)控制度體系、質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋。

2.1人才培養(yǎng)模式與人才培養(yǎng)定位

高校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)定位于適應(yīng)國(guó)家及地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要或行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求，具有明確清晰的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想。在符合專(zhuān)業(yè)定位的基礎(chǔ)上，人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，并且具備科學(xué)性、合理性、規(guī)范性和可操作性。在這一原則指導(dǎo)下，我校醫(yī)療器械學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的定位以國(guó)內(nèi)外醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)人才的需求為依據(jù)，結(jié)合生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和我校的辦學(xué)特色，積極探索生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建以生物檢測(cè)診斷、生物醫(yī)用材料、有源醫(yī)療器械三個(gè)方向?yàn)橹黧w的培養(yǎng)方案，加強(qiáng)教學(xué)管理，注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，并取得了顯著成效。

2.2專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

應(yīng)建立一支穩(wěn)定的年齡、職稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)背景等結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)兼結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并保證教學(xué)團(tuán)隊(duì)在數(shù)量上能夠滿(mǎn)足教學(xué)工作的需要。專(zhuān)業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人在具備優(yōu)秀的教學(xué)及科研能力外，還應(yīng)著力推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案、課程體系、實(shí)踐教育基地、師資隊(duì)伍等建設(shè)工作的開(kāi)展。此外，依據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，制定科學(xué)合理的師資培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)和加強(qiáng)青年教師在專(zhuān)業(yè)教學(xué)及科研業(yè)務(wù)方面的作用。在此指導(dǎo)下，我校生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)建立了由15位專(zhuān)職教師、5位兼職教師構(gòu)成的老中青結(jié)合、富有創(chuàng)新精神的專(zhuān)業(yè)教學(xué)梯隊(duì)，其中80%的教師專(zhuān)業(yè)背景與該專(zhuān)業(yè)相近。專(zhuān)業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人是我校博士研究生導(dǎo)師、碩士研究生導(dǎo)師。近三年承擔(dān)市級(jí)（及以上）科研課題5項(xiàng)，發(fā)表科研論文20余篇。并積極參與國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流與推廣，三年內(nèi)在國(guó)內(nèi)重要專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)W會(huì)上發(fā)表大會(huì)報(bào)告或擔(dān)任主持人十余次，具有較好的專(zhuān)業(yè)學(xué)科影響力。學(xué)院還建立了完善的師資培養(yǎng)計(jì)劃，采取“內(nèi)出外進(jìn)”的相應(yīng)措施及原則，其中專(zhuān)業(yè)教師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)30余次，參加率達(dá)到100%。

2.3教學(xué)基本建設(shè)

以先進(jìn)的教育教學(xué)理念制定合理的人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置體系，較好的完成課程大綱、教材及課件等的建設(shè)工作。并以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，積極進(jìn)行課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面的改革，同時(shí)把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)放到教學(xué)工作的重要位置，注重在科學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。有計(jì)劃有步驟的落實(shí)專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，保證教學(xué)所需實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)儀器設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量，積極建設(shè)校外實(shí)踐基地，充分提供專(zhuān)業(yè)圖書(shū)文獻(xiàn)資源。

在學(xué)科建設(shè)過(guò)程中，我院堅(jiān)持以醫(yī)療器械行業(yè)人才需求為導(dǎo)向，以生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的理論基礎(chǔ)廣、實(shí)際應(yīng)用強(qiáng)的特點(diǎn)為背景，不斷調(diào)整專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)計(jì)劃，努力使教學(xué)適應(yīng)新的人才培養(yǎng)模式和教育教學(xué)理念。設(shè)置了“四大課程教育平臺(tái)、四種修讀方式、四個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)”的課程體系，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、自主合作學(xué)習(xí)的能力、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。在教學(xué)工作中改變傳統(tǒng)的單向灌輸式教學(xué)法，實(shí)行啟發(fā)式、討論式等多樣化教學(xué)方法，注重運(yùn)用多元智能理論，因材施教，重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的潛能。生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)授課教師近五年獲得教學(xué)改革立項(xiàng)共8項(xiàng)。在遵循“強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)”的原則基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文四個(gè)主要環(huán)節(jié)。將實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)數(shù)量擴(kuò)大到總學(xué)時(shí)的49.3%，增加綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比重，強(qiáng)化學(xué)生的綜合分析能力、理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力和創(chuàng)新性思維。我院還從學(xué)科特色和專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)立了高標(biāo)準(zhǔn)的生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，先后投入3批專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)基金用于專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，這極大推動(dòng)了中心和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。此外，我院還與5家企事業(yè)單位建立了良好的合作關(guān)系，為完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.4教學(xué)質(zhì)量保障

應(yīng)建立健全完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度體系，保障各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)高質(zhì)量進(jìn)行。建立多環(huán)節(jié)、多角度的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，并付諸實(shí)踐。為加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、充分保障專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，我校專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)行“自上而下的”校、院、教研室三級(jí)管理。逐漸建立健全了一系列符合國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)、學(xué)校辦學(xué)特色的教學(xué)管理規(guī)章制度，內(nèi)容涉及教學(xué)計(jì)劃與學(xué)籍、教學(xué)運(yùn)行、實(shí)踐教學(xué)、教材建設(shè)、教研管理等五大方面，如教學(xué)研究制度、教學(xué)檢查制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、學(xué)生全員評(píng)教制度、期中教學(xué)檢查制度、教學(xué)事故責(zé)任追究制度等。上述教學(xué)規(guī)章制度的制定以及相應(yīng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控措施的有效實(shí)施，有效保障了生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)秩序與教學(xué)質(zhì)量。在制定了完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度并采取了有力的質(zhì)量監(jiān)控措施的基礎(chǔ)上，學(xué)校及學(xué)院還建立了涵蓋教學(xué)研究、教學(xué)檢查、教學(xué)事故責(zé)任追究等各個(gè)環(huán)節(jié)的以校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)督導(dǎo)組為主體、以教師同行為主體、以學(xué)生為主體以及以社會(huì)成員為主體的多角度的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，這些有力的評(píng)價(jià)措施在保障教學(xué)質(zhì)量方面起到了很好的效果。

3高校本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估工作的實(shí)踐

3.1全面動(dòng)員、高度重視、提高各類(lèi)人員對(duì)專(zhuān)業(yè)評(píng)估工作的認(rèn)識(shí)

專(zhuān)業(yè)評(píng)估是本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，關(guān)系到學(xué)院學(xué)校的未來(lái)發(fā)展。因此，為切實(shí)保障評(píng)估工作的進(jìn)行，務(wù)必要將提高全系全院教師的工作積極性放到首要位置。為使廣大教師員工充分領(lǐng)會(huì)高等教育新形勢(shì)下評(píng)估工作的重要意義，充分認(rèn)識(shí)評(píng)估工作在促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、提高學(xué)校辦學(xué)水平中的重要作用，醫(yī)療器械學(xué)院分次開(kāi)展以籌備評(píng)估工作為主體的動(dòng)員大會(huì)。并在此基礎(chǔ)上，召開(kāi)了新專(zhuān)業(yè)建設(shè)研討會(huì)，充分學(xué)習(xí)和把握遼寧省教育廳關(guān)于新辦專(zhuān)業(yè)評(píng)估的指導(dǎo)方針和指標(biāo)體系。各類(lèi)教職員工對(duì)評(píng)估工作的充分認(rèn)識(shí)和理解為專(zhuān)業(yè)評(píng)估的順利進(jìn)行奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2統(tǒng)籌兼顧、全面落實(shí)受評(píng)專(zhuān)業(yè)評(píng)估籌備工作

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真部署專(zhuān)業(yè)評(píng)估工作的實(shí)施方案，遵循目標(biāo)清晰、分工明確、責(zé)任落實(shí)，標(biāo)準(zhǔn)高、實(shí)效性強(qiáng)的原則。學(xué)院廣大教師認(rèn)真按照實(shí)施方案有針對(duì)性的組織收集各類(lèi)材料，做好自評(píng)報(bào)告的撰寫(xiě)工作，并從人才培養(yǎng)模式與人才培養(yǎng)定位、專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量保障這四大方面籌備相關(guān)工作。

3.3全面總結(jié)、有效整改，保證效果

對(duì)專(zhuān)業(yè)評(píng)估有關(guān)的各項(xiàng)工作做出全方位分析和總結(jié)，針對(duì)工作中出現(xiàn)的“軟肋”及關(guān)鍵問(wèn)題提出解決辦法與建議，進(jìn)行積極有效的整改工作，查缺補(bǔ)漏。此外，充分考慮專(zhuān)業(yè)現(xiàn)實(shí)情況，注重專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，將培養(yǎng)新時(shí)期醫(yī)療器械行業(yè)優(yōu)秀人才為最終目的，注重人才培養(yǎng)的多樣化、個(gè)性化、提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.4系統(tǒng)協(xié)調(diào)、落實(shí)責(zé)任，保證評(píng)估工作高質(zhì)量完成

為了專(zhuān)業(yè)評(píng)估籌備工作順利開(kāi)展，醫(yī)療器械學(xué)院成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，帶領(lǐng)以教學(xué)副院長(zhǎng)為主的評(píng)估工作人員進(jìn)行相關(guān)的籌備工作。同時(shí)，協(xié)調(diào)學(xué)院及學(xué)校各部門(mén)對(duì)專(zhuān)業(yè)評(píng)估工作予以有力支持。此外，學(xué)院還建立了一系列的獎(jiǎng)懲措施，以監(jiān)督和檢查相關(guān)工作的籌備情況，以切實(shí)保障評(píng)估工作的順利開(kāi)展。

高等學(xué)校的本科專(zhuān)業(yè)評(píng)估工作是提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的有力手段，能對(duì)學(xué)校的各方面發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。評(píng)估工作能使學(xué)校充分認(rèn)識(shí)辦學(xué)過(guò)程中存在的優(yōu)勢(shì)與不足，進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、專(zhuān)業(yè)建設(shè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，更好的為國(guó)家、地區(qū)及行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域服務(wù)。

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