張秀珍

（山西師范大學(xué)體育學(xué)院，山西 臨汾 041000）

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影響高校選項(xiàng)健美操課教學(xué)因素的探索

張秀珍

（山西師范大學(xué)體育學(xué)院，山西 臨汾 041000）

摘 要：在當(dāng)前全民健身發(fā)展的趨勢(shì)下，高校體育教學(xué)工作發(fā)揮著巨大的作用，作為傳統(tǒng)體育教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，健美操教學(xué)的有效開展是促進(jìn)高校體育教學(xué)活動(dòng)水平提高的關(guān)鍵和重點(diǎn)。本文主要對(duì)現(xiàn)階段高校選項(xiàng)健美操課教學(xué)的相關(guān)影響因素和問題進(jìn)行分析與探討。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué)；體育活動(dòng)；健美操課；教學(xué)因素

投稿日期：2015-12-22

在我國(guó)當(dāng)前國(guó)民體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的過程中，高校的體育教學(xué)活動(dòng)肩負(fù)著重要的職責(zé)與使命。高校通過體育教學(xué)活動(dòng)的開展，有效地提高了廣大學(xué)生的身心素質(zhì)，是當(dāng)前社會(huì)全民體育運(yùn)動(dòng)建設(shè)活動(dòng)開展的重要一環(huán)。作為較為流行的一類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，健美操本身在長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展下，已經(jīng)獲得了很大的發(fā)展和提高，并且在社會(huì)環(huán)境不斷變化的形勢(shì)下，體育教學(xué)活動(dòng)也受到了更多的重視，針對(duì)于當(dāng)前高校選項(xiàng)健美操課教學(xué)活動(dòng)中的一些問題，我們要進(jìn)行深入的研究和分析探討，從而更好地落實(shí)好高校選項(xiàng)健美操課的教學(xué)工作。

1 影響高校選項(xiàng)健美操課教學(xué)的因素

1.1 教學(xué)方面的影響因素

經(jīng)過大量分析調(diào)查顯示，現(xiàn)階段高校選項(xiàng)健美操課程教學(xué)活動(dòng)的課時(shí)相對(duì)較少，相對(duì)于其他體育教學(xué)學(xué)科來說，課時(shí)方面缺乏足夠的保證和支持。作為體能和藝術(shù)聯(lián)系較為緊密的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，健美操課程教學(xué)的過程中，需要強(qiáng)化技能和知識(shí)兩方面內(nèi)容，而當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)中，其課時(shí)難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)動(dòng)的過程中受到較多的阻礙和限制，久而久之，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生一定的抵觸心理。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，現(xiàn)階段的選項(xiàng)健美操課教學(xué)體系還不夠完善，相關(guān)的教材內(nèi)容不夠完整和豐富，很多教學(xué)形式都不夠科學(xué)統(tǒng)一，教師在教學(xué)中缺乏規(guī)范的教材保障，相關(guān)教學(xué)工作難免存在自稱一體的現(xiàn)象，選項(xiàng)健美操課的長(zhǎng)期開展受到很大的影響。通過與相關(guān)健美操教師進(jìn)行溝通了解到，當(dāng)前選項(xiàng)健美操課教學(xué)主要依靠語言講授、錄像觀摩、競(jìng)賽活動(dòng)、情境教學(xué)等多種方式來進(jìn)行。而一部分高校在開展教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)方式相對(duì)陳舊、單一，教學(xué)過程不夠科學(xué)合理，教學(xué)手段急需進(jìn)一步的創(chuàng)新和改進(jìn)。

1.2 教師方面的影響因素

針對(duì)于選項(xiàng)課健美操教學(xué)來說，師資隊(duì)伍水平直接影響健美操的教學(xué)效果，性別和水平均衡的師資隊(duì)伍可以更好地促進(jìn)教學(xué)工作的有效開展。部分學(xué)校的健美操教師隊(duì)伍中，男教師和女教師的性別比例差距較大，部分教學(xué)活動(dòng)的開展受到很大的影響。教師的學(xué)歷水平也是反映教師教學(xué)水平和能力的一個(gè)重要指標(biāo)?，F(xiàn)階段的健美操教師隊(duì)伍中，高學(xué)歷的教師數(shù)量相對(duì)較少，很難有效地滿足當(dāng)前高校選項(xiàng)健美操課教學(xué)和科研的相關(guān)需求，教師的能力水平和學(xué)歷層次有待進(jìn)一步提高，同時(shí)也是新時(shí)期健美操教學(xué)活動(dòng)開展的一個(gè)重要問題。對(duì)于教師來說，年齡結(jié)構(gòu)是教師隊(duì)伍的一個(gè)重要指標(biāo)類型。在健美操教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，年齡結(jié)構(gòu)的合理分布可以更好地將經(jīng)驗(yàn)型教師與年輕型教師進(jìn)修合理分配，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)成效的目的。

1.3 學(xué)生方面的影響因素

在健美操教學(xué)活動(dòng)開展中，衡量教學(xué)活動(dòng)開展效果的一個(gè)重要指標(biāo)，是學(xué)生對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的滿意度，同時(shí)這也是教師在開展教學(xué)活動(dòng)中所關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問題。在開展健美操教學(xué)活動(dòng)的過程中，學(xué)生自身的參與興趣也影響了教學(xué)效果。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)生如果具有良好的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生可以更加積極地參與到整個(gè)健美操教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。學(xué)生在體育課參與活動(dòng)中，傳統(tǒng)體育對(duì)于學(xué)生也產(chǎn)生了很大的影響，很多學(xué)生興趣的缺失是導(dǎo)致健美操教學(xué)效果不佳的一個(gè)重要問題。另外，學(xué)生在具有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上，學(xué)生也能更好地形成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，并且讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到健美操教學(xué)活動(dòng)開展的重要意義。

2 提高高校選項(xiàng)健美操課教學(xué)水平的措施

2.1 從教學(xué)目標(biāo)方面入手

在選項(xiàng)健美操課教學(xué)活動(dòng)開展中，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，為教學(xué)活動(dòng)的開展提供良好的指引和約束，并結(jié)合科學(xué)的教學(xué)手段，達(dá)到教學(xué)效果?，F(xiàn)階段，“健康體育、終身體育”已經(jīng)成為當(dāng)前高校體育教學(xué)的重要思路和思想。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)方面培養(yǎng)的關(guān)注度有待進(jìn)一步提升。在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的過程中，對(duì)于選項(xiàng)健美操課要進(jìn)行全面分析，結(jié)合具體的教學(xué)情況和需求，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)。教師要結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、能力、思想意識(shí)等多方面的需求，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行全面的優(yōu)化和調(diào)整，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性，并逐步幫助學(xué)生形成終身鍛煉的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。只有對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理的設(shè)置，后期教學(xué)活動(dòng)的開展才能更加具有方向性。

2.2 從教學(xué)內(nèi)容方面入手

在高校的選項(xiàng)健美操教學(xué)課程當(dāng)中，理論課、實(shí)踐課以及輔助課是其中的重要內(nèi)容和組成部分，同時(shí)也是當(dāng)前選項(xiàng)健美操教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。現(xiàn)階段，高校選項(xiàng)健美操課教學(xué)的對(duì)象主要以廣大非體育專業(yè)學(xué)生為主，很多學(xué)生都沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，并且以提高身體素質(zhì)為主要目的。在選項(xiàng)健美操課堂教學(xué)中，教師通過理論學(xué)習(xí)配合示范演示，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的技術(shù)要領(lǐng)。當(dāng)前階段，大多數(shù)教師都關(guān)注實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于理論教學(xué)存在一定的輕視，并且學(xué)生對(duì)于理論的學(xué)習(xí)也缺乏足夠的興趣。這種教學(xué)內(nèi)容上的不平衡，對(duì)健美操教學(xué)活動(dòng)的開展提出了難題。針對(duì)于單一的健美操教學(xué)情況，教師對(duì)于健美操教學(xué)工作要進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。教師對(duì)于學(xué)生的需求要進(jìn)行全面了解，結(jié)合學(xué)生的多樣化需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性。對(duì)于一些已經(jīng)具有舞蹈學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提高教學(xué)內(nèi)容的深度，并選擇一些具有較強(qiáng)專業(yè)性的內(nèi)容來開展相關(guān)的教學(xué)工作。對(duì)于一些沒有學(xué)習(xí)過舞蹈、身體素質(zhì)相對(duì)較差的學(xué)生，教師可以設(shè)置初級(jí)學(xué)習(xí)班，在教學(xué)中提高基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的比例。通過對(duì)不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求的滿足，可以更好地提高教學(xué)成效，突出當(dāng)前人性化教學(xué)的思路和方向。

2.3 從課程安排設(shè)置方面入手

在課程安排設(shè)置中，選項(xiàng)健美操課程主要是以公共課作為主要的教學(xué)形式，不同學(xué)校在對(duì)于健美操課程安排上存在很大差異。通過對(duì)課時(shí)安排情況進(jìn)行分析可知，很多學(xué)校健美操課程安排主要是集中在每周2～3課時(shí)為主。不同的安排下對(duì)于學(xué)生知識(shí)獲取的情況會(huì)產(chǎn)生不同的影響，并且理論實(shí)踐課程的比例控制，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。相對(duì)于傳統(tǒng)的健美操教學(xué)來說，課程教學(xué)的安排上也要進(jìn)行不斷創(chuàng)新。通過革新教學(xué)方法，讓教學(xué)活動(dòng)的開展更加豐富、多樣，更好地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)。在傳統(tǒng)授課模式基礎(chǔ)上，教師可以適當(dāng)增加不同的教學(xué)手段，并且針對(duì)不同層次和水平的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)和指導(dǎo)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程安排進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。另外，教師也要積極地推進(jìn)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開展。比賽是較為常見的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也是檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)盡可能地為學(xué)生多安排一些比賽，并為他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生在比賽中認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)以對(duì)手為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取的信心。當(dāng)然在比賽中還要及時(shí)地為學(xué)生做好評(píng)價(jià)總結(jié)工作，通過合理引導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高水平。

2.4 從教材方面入手

現(xiàn)階段高校健美操教學(xué)的教材大多都采取統(tǒng)一化的教材，教學(xué)內(nèi)容的安排上存在較大的一致性。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，很多教材內(nèi)容都相對(duì)落后，并且不同學(xué)校的具體教學(xué)情況也不盡相同。教材內(nèi)容的一成不變，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)合理性與科學(xué)性的提高造成了一定的限制和影響。針對(duì)于現(xiàn)階段體育教學(xué)教材較為陳舊的問題，高校要予以高度的重視。作為教學(xué)活動(dòng)的開展根基，高校要積極地進(jìn)行教材的研究更新，提高教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性，并重視對(duì)學(xué)生健美觀念和運(yùn)動(dòng)觀念的有效培養(yǎng)。

2.5 從師資隊(duì)伍方面入手

對(duì)于高校來說，師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)水平是決定高校辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師資隊(duì)伍建設(shè)的過程中，高校要從多方面入手，對(duì)于教師隊(duì)伍進(jìn)行科學(xué)的構(gòu)造?，F(xiàn)階段健美操教學(xué)活動(dòng)開展中，很多學(xué)校都聘請(qǐng)了專業(yè)健美操講師，并且相關(guān)教師的文化素質(zhì)水平也相對(duì)較高，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力。但是，縱觀整個(gè)健美操教學(xué)活動(dòng)，選項(xiàng)健美操課相對(duì)于其他學(xué)科也存在很多的差異性，部分教師缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)水平和理論水平也有待進(jìn)一步提高。師資力量是決定辦學(xué)水平的一個(gè)重要因素，要想真正提高健美操教學(xué)效果，一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是必不可少的。針對(duì)于健美操的教學(xué)需求，高校要積極推進(jìn)相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)工作，可以在現(xiàn)有的體育教師隊(duì)伍中，選拔優(yōu)秀人才來組織相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高體育教師的健美操教學(xué)能力。在開展教師隊(duì)伍管理中，高校要對(duì)相關(guān)考核工作進(jìn)行不斷完善，通過引入相應(yīng)的激勵(lì)獎(jiǎng)懲制度，更好地激發(fā)廣大教師的工作積極性。

3 結(jié)束語

現(xiàn)階段高校選項(xiàng)健美操課教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，相關(guān)教材的選擇需要進(jìn)一步進(jìn)行研究探討，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷豐富。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師要重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成參與健美操運(yùn)動(dòng)的良好動(dòng)機(jī)，完善管理機(jī)制，加強(qiáng)師資建設(shè)投入。針對(duì)當(dāng)前健美操教師自身專業(yè)素質(zhì)方面的不足，學(xué)校也要積極推進(jìn)相關(guān)教師培養(yǎng)與進(jìn)修工作，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)水平，加強(qiáng)重視，更好地推進(jìn)相關(guān)教學(xué)工作有效開展。

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作者簡(jiǎn)介：張秀珍（1964～），副教授。研究方向：體操、健美操教學(xué)與訓(xùn)練。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.03.048

中圖分類號(hào)：G831.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）02-104-02