申有偉

摘要：數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，在小學(xué)階段的教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。當(dāng)前，在新課程改革背景下，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)立足于當(dāng)前新課程改革的理念和思想，不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的有序進(jìn)行。本文中，筆者立足于自己多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗，分析在新形勢下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的策略。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)改革；策略

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0400-01

對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，教學(xué)創(chuàng)新不但是提高教學(xué)效果的重要手段，同時也是滿足教學(xué)需要的重要措施?；谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要，教學(xué)創(chuàng)新要想取得積極效果，就要從教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新、數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入創(chuàng)新、教材挖掘創(chuàng)新和教學(xué)模式及教學(xué)方法創(chuàng)新等方面入手，保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能夠在整體性和實效性方面有較大提高。為此，我們不但要對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的必要性有全新的認(rèn)識，還要從教學(xué)實踐角度，重點做好教學(xué)創(chuàng)新工作，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能夠取得積極效果，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

1.制定明確的教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展的一個組成部分，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行初步的觀察與操作、猜測分析、綜合抽象概念的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識，使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單的實際問題。因此確定目標(biāo)時，不僅要明確具體的操作知識技能，而且要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

考慮到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實際，教學(xué)目標(biāo)的制定關(guān)系到教學(xué)活動的開展，對整體教學(xué)效果有著直接的決定作用?；谶@一認(rèn)識，在教學(xué)創(chuàng)新中，應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)的制定入手，具體應(yīng)做好以下幾項工作：

1.1改變傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)制定規(guī)則。為了保證教學(xué)目的制定能夠得到全面創(chuàng)新，我們應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)制定規(guī)則，采用先深入調(diào)研，后制定教學(xué)目標(biāo)的方法，保證教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性。

1.2教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)貼近教學(xué)實際?？紤]到教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)教學(xué)實踐的重要手段，基于這一認(rèn)識，教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)貼近教學(xué)實際，在制定過程中應(yīng)把握教學(xué)目標(biāo)制定原則，提高教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)性。

1.3教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)以滿足教學(xué)需要為主。教學(xué)目標(biāo)制定過程中，其創(chuàng)新應(yīng)以滿足教學(xué)需要為主，只有對實際教學(xué)形成有力的促進(jìn)，才能保證教學(xué)目標(biāo)的制定能夠具有實效性。

2.創(chuàng)新和完善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入

導(dǎo)入工作對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言意義重大，在教學(xué)創(chuàng)新過程中，課堂導(dǎo)入是重要的創(chuàng)新環(huán)節(jié)，為了保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新取得積極效果，在課堂導(dǎo)入中我們應(yīng)注重貼切而精煉的導(dǎo)入，這樣做不僅可以吸引學(xué)生的注意力，發(fā)散思維，而且可以先聲奪人，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，為整節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。因此，課堂導(dǎo)入對上一節(jié)課起著重要的作用，我主要從以下四方面入手。

2.1創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，要想保證課堂導(dǎo)入取得積極效果，我們就要結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變數(shù)學(xué)教學(xué)枯燥的局面。

2.2操作演示初步感知?？紤]到小學(xué)生的年齡特點，課堂導(dǎo)入過程中老師的操作演示能夠起到積極的培訓(xùn)效果，對提高學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)興趣具有重要的促進(jìn)作用。

2.3以舊引新。在課堂教學(xué)中，利用舊定理和舊知識引入新概念和新知識是比較常見的辦法，其效果也比較理想。因此，以舊引新是提高課堂導(dǎo)入效果的重要方法。

2.4設(shè)疑提問。適當(dāng)?shù)脑O(shè)置提問環(huán)節(jié)，是提高課堂導(dǎo)入效果的重要手段，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中也能夠進(jìn)行積極應(yīng)用，以此來滿足課堂導(dǎo)入教學(xué)需要。

3.充分挖掘教材，提高課堂教學(xué)效率

教師應(yīng)該以學(xué)生現(xiàn)有的思維發(fā)展水平為依據(jù)選擇學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，使學(xué)生對新知識進(jìn)行充分的思維加工，通過新知識與原有知識之間的相互作用使新知識同化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了要根據(jù)教學(xué)大綱合理選擇教材之外，在教材的側(cè)重點上也要有所創(chuàng)新，具體應(yīng)從以下幾個方面入手：

3.1小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)包含思維培養(yǎng)方面的內(nèi)容。在教學(xué)創(chuàng)新中，教材的選擇也是教學(xué)創(chuàng)新的重要內(nèi)容。基于這一認(rèn)識，在小學(xué)數(shù)學(xué)教材選擇中，需要保證教材中包含思維培養(yǎng)的內(nèi)容，以此滿足培養(yǎng)學(xué)生思維方式教學(xué)的目的。

3.2小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)具有提高計算能力的內(nèi)容。計算能力對小學(xué)生而言至關(guān)重要，計算能力的培養(yǎng)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新中，應(yīng)保證教材內(nèi)容中含有計算能力培養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容。

3.3小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)含有新舊知識接續(xù)的內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，新知識和舊知識要做好相互銜接。為此，在教材選擇中，應(yīng)含有新舊知識接續(xù)的內(nèi)容，保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能夠在形式和內(nèi)容上得到統(tǒng)一。

4.注重教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新

結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的實際開展，以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新效果的重要手段。為此，我們應(yīng)做好以下幾個方面工作：

4.1立足教學(xué)實際，研究現(xiàn)有教學(xué)模式和教學(xué)方法的弊端。從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，現(xiàn)有的教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足教學(xué)需要，其對教學(xué)活動的促進(jìn)作用已經(jīng)非常有限，教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新十分必要。

4.2以實效性為目的，實現(xiàn)教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新。在教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新中，應(yīng)重視教學(xué)創(chuàng)新的效果，主要應(yīng)衡量其對教學(xué)實效性提高的貢獻(xiàn)，確保教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新達(dá)到預(yù)期要求。

4.3積極開展教學(xué)實踐，對教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新的效果進(jìn)行驗證。教學(xué)創(chuàng)新之后，要想將教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新經(jīng)驗進(jìn)行推廣，就要對其創(chuàng)新成果進(jìn)行全面驗證，確保其創(chuàng)新成果滿足實際需求。

通過本文的分析可知，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)創(chuàng)新是十分必要的，要想做好教學(xué)創(chuàng)新工作，就要從教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新、數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入創(chuàng)新、教材挖掘創(chuàng)新和教學(xué)模式及教學(xué)方法創(chuàng)新等方面入手，提高教學(xué)創(chuàng)新的整體效果。

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