段建淑?。ㄎ纳綄W院　663000）

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鋼琴伴奏能力的培養(yǎng)探究

段建淑（文山學院663000）

摘要：鋼琴伴奏要求伴奏者不僅具備鋼琴伴奏的基本理論知識，還需要在實踐中檢驗理論，配合紛繁復雜的鋼琴技巧，這樣才能充分體現一位優(yōu)秀的鋼琴伴奏者理論知識與實踐的充分結合，以及演奏技巧的純熟，展現出鋼琴伴奏者殷實的鋼琴功底。

關鍵詞：鋼琴伴奏；速度訓練；理論知識；作品分析；合作能力

一、要掌握一定的音樂理論基礎知識

鋼琴伴奏需要學習和聲學、作品分析、作曲法等基本的音樂理論知識。多聲部音樂包含即興伴奏，就要具有和聲的理論知識，而伴奏的張力和影響力就由和聲理論知識水平的高低決定的。在運用和聲知識時，當然還要解析曲子的內容、調式、曲式以及體裁形式等，自身要有對歌曲的獨到見解。對于一首完整的作品，是否能恰當的選擇和聲、織體、伴奏音型，主要是看對作品分析的是否明確、深刻，如調式是怎樣的，歌曲所表達的內容是什么，節(jié)奏怎樣，速度怎樣，什么樣的風格特點等等。考慮和弦結構、和聲效果、風格是否和作品內容統一，這些都要通過對作品的分析來確定的。比如，對一首委婉悠揚的抒情歌和一首振奮激昂的進行曲進行分析，很明顯二者無論從哪方面來說都不盡相同，即便是在同一首歌里面的樂段和樂段之間也不是一樣的，從歌曲的起始、發(fā)展到高潮，每個階段都有著不同的處理手段。由此可見，就伴奏來說，我們對歌曲的分析是必然的，分析不出作品的內容就伴奏不出作品應有的韻律，因此掌握作品分析的能力對伴奏是十分必要的。

二、做好良好的速度、節(jié)奏控制能力的訓練

鋼琴伴奏者在伴奏的時候，不僅要掌握好自身伴奏的速度和節(jié)奏，而且還要跟不同的伴奏同伴、不同的速度和節(jié)奏相配合，時刻應對不同的速度和節(jié)奏，自身要掌控好精準變換的速度和縝密穩(wěn)健的節(jié)奏。將速度和節(jié)奏掌握好，對伴奏者來說，在伴奏中就能將節(jié)奏把握的游刃有余，將伴奏的作品展現的一覽無余。一般來說，根據不同的題材和內容，伴奏者控制的節(jié)奏可以分為以下四點：

1.節(jié)奏性很強的曲子，節(jié)奏的表現形式非常明顯。比如歌劇《哈巴涅拉舞曲》中的低音伴奏。

2.抒情性的歌曲，其速度一般都很舒緩、通暢。像多孟德爾松的《乘著那歌聲的翅膀》。

3.歌劇中的節(jié)奏，速度的快慢取決于歌劇中的故事主題。一般的宣敘速度比較隨意，在詠嘆調附近速度就會發(fā)生變化。如歌劇《游吟詩人》中的《夜深沉》，前半部分伴奏速度較慢，后半部分的速度隨著情節(jié)的發(fā)展而變快。

4.藝術歌曲，藝術歌曲的思想主題多種多樣，作者要表達的情感也各不相同，因此藝術歌曲的節(jié)奏和速度要跟隨中心思想和感情的變化而變化。比如舒伯特的《春之夢》，歌曲伊始比較輕快，中間變?yōu)槁澹詈笥洲D換回活躍的節(jié)奏。

三、培養(yǎng)和聲思維與作品分析能力

和聲思維就是把多種聲音組合起來，將人們對聲音的想象從點發(fā)展到面的過程。即興伴奏的核心就是和聲，和聲節(jié)奏與和聲選配是否恰當直接影響到整首歌曲伴奏的目的性、合理性。在鋼琴即興伴奏學習的過程中，要熟悉各種常用的和聲語匯，了解和聲效果與特點，并能根據歌曲風格與旋律的特點進行和聲編配。和聲的運用可從簡潔的調內和弦入手，如正三和弦、屬七和弦、副三和弦等，然后再逐步引入其他調外和聲如副屬和弦、同名大小調交替和弦、色彩性變奏和弦。原位和弦要掌握好，轉位和弦也是必不可少的。尤其像具有民族風味的曲子，借助和聲的力量有利于使其民族特色更加濃厚。分析和領悟好歌曲的內容、風格、結構、內涵等，無論對哪種表演都是百益而無一害的。從對歌曲的完整理解到對細節(jié)的掌握，作為伴奏藝術的一個分支，鋼琴即興伴奏對歌曲的準確分析必不可少。

四、訓練與歌唱者的合作能力

鋼琴即興伴奏是對藝術的二次創(chuàng)作，因此，鋼琴伴奏者在為歌唱者伴奏的同時，相互之間要形成良好的協作觀念，相互團結和配合。伴奏者要認真聆聽，仔細分析歌唱者的速度和節(jié)奏，使雙方產生情感的共鳴。速度的快慢、節(jié)奏的特點、強弱的對比、呼吸和換氣、音色的變化以及作品的表達等等，都是伴奏者與歌唱者二者合作的概括條件。林耀基是我國著名的小提琴演奏家和教育家，他曾經說過，鋼琴伴奏者和合作者之間緊密相聯，缺一不可。其實林耀基先生的話不無道理，說的就是伴奏者跟合作者之間的相互襯托的關系。鋼琴的即興伴奏對歌唱者是很關鍵的，一個良好的鋼琴伴奏者可以映襯出歌唱者的演唱情感，更加精準的掌握歌曲的節(jié)奏和速度，引導他們將歌曲發(fā)揮到極致。當然，歌唱者對伴奏者來說也很重要，因為鋼琴的伴奏都不會進行獨自演奏，鋼琴伴奏只有與歌唱者捆綁在一起才能體現自身的魅力所在。鋼琴伴奏還是以伴奏為主，反客為主是萬萬不行的，當然也不能把自身看扁，認為伴奏只是為別人服務。在歌曲的前奏、間奏及尾聲的獨奏部分都是伴奏的發(fā)揮作用的重要時刻，伴奏者要依據音樂的情節(jié)將這些部分演繹的淋漓盡致，通過前奏、間奏和尾聲的伴奏將歌曲表達的情感傳遞到人們的心目當中去。

五、處理好前奏、間奏、尾聲

前奏是歌曲的排頭兵，可以引導歌唱者和聆聽者快速融入到歌曲所要表達的意境當中。

在音樂形象的提示、情緒的醞釀方面做好準備，使歌唱者和聽眾在一個恰當的氛圍中表現音樂與欣賞音樂。間奏是連接樂段與樂句的橋梁 ，如果沒有間奏部分的參與是無法順利完成音樂的轉換與過渡的，特別是大型作品和藝術歌曲中間奏顯的更加重要。尾聲的彈奏可以使歌曲的主題的到升華，在結構上起到了補充的作用，尤其是推動了歌曲的順利結束，并且使歌曲意味深長，久久盤旋于聆聽者的腦海中。前奏、間奏、尾聲三個部分都充分考驗了伴奏者的伴奏技藝，伴奏的精彩與否決定了整個歌曲的出彩程度。

六、結語

鋼琴的即興伴奏是很繁瑣的音樂技巧，不是一朝一夕就能練成的。學習鋼琴即興伴奏要按部就班、循規(guī)蹈矩，從簡單手法著手，逐步練就復雜的技巧。要在反復的練習中不斷累積經驗，讓自身擁有即興伴奏的全面且集中的能力。對于初學者不能圖一時的好進，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，學習好完備的即興伴奏技能，再逐步豐富和完善。對于大多數人來說，鋼琴即興伴奏正是在編配彈奏基礎上，通過大量的伴奏實踐而逐漸達到即興和胸有成竹的境界。鋼琴即興伴奏的學習不僅要注重個人基本能力的培養(yǎng)，更需要在大量的藝術實踐中積累經驗，努力提高自我的音樂涵養(yǎng)和文化涵養(yǎng)，提上音樂的鑒賞能力和聽辨能力，以便更好地發(fā)揮鋼琴即興伴奏的藝術價值。

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