田商菲?。◤V西演藝職業(yè)學(xué)院藝術(shù)工程學(xué)院　530000）

北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)高職廣告專業(yè)“包裝設(shè)計(jì)”課程改革探索

田商菲（廣西演藝職業(yè)學(xué)院藝術(shù)工程學(xué)院530000）

摘要：自2008年國(guó)家批準(zhǔn)實(shí)施《廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》以來(lái)，廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展有了顯著的提高。廣西高職廣告專業(yè)的人才培養(yǎng)立足于培養(yǎng)本土化廣告人才的目標(biāo)，以更好的服務(wù)于北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)。“包裝設(shè)計(jì)”課程是高職廣告專業(yè)的核心課程之一，從該課程入手，經(jīng)過(guò)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的課程改革，力求培養(yǎng)出面向廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的合格人才。

關(guān)鍵詞：北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)；本土化；包裝設(shè)計(jì)；課程改革

一、北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)包裝設(shè)計(jì)市場(chǎng)需求分析

1.北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的廣告行業(yè)市場(chǎng)前景

廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)地處我國(guó)沿海西南端，是由南寧、北海、欽州、防城港四市所轄行政區(qū)域組成，經(jīng)濟(jì)圈輻射華南經(jīng)濟(jì)圈、西南經(jīng)濟(jì)圈和東盟經(jīng)濟(jì)圈，有廣闊的市場(chǎng)發(fā)展前景。自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局和國(guó)家統(tǒng)計(jì)局廣西調(diào)查總隊(duì)聯(lián)合發(fā)布的2015年廣西全區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況分析報(bào)告指出：全區(qū)全區(qū)總產(chǎn)值（GDP）達(dá)到16803.12億，比上年增長(zhǎng)8.1%，增速高于全國(guó)1.2個(gè)百分點(diǎn)。隨著北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)服務(wù)業(yè)、餐飲業(yè)、外貿(mào)進(jìn)出口行業(yè)的不斷發(fā)展，廣告廣告行業(yè)的業(yè)務(wù)量也不斷增長(zhǎng)，帶動(dòng)包裝設(shè)計(jì)市場(chǎng)的需求不斷上升。

2.以南寧市為中心的時(shí)尚商圈帶動(dòng)

在北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)功能組團(tuán)的發(fā)展規(guī)劃中，南寧市發(fā)揮首府中心城市作用，自2008年以來(lái)，南寧逐步形成了以華潤(rùn)萬(wàn)象城、航洋國(guó)際購(gòu)物中心、盛天地購(gòu)物中心以及青秀萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)為中心的時(shí)尚商圈。多個(gè)大型購(gòu)物廣場(chǎng)的建設(shè)，吸引了多個(gè)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀品牌進(jìn)駐南寧市，廣告市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)良好，各企業(yè)從企業(yè)視覺(jué)識(shí)別、包裝設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等方面也較之往有了更高層次的發(fā)展。

3.本土化產(chǎn)業(yè)的崛起

國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀品牌的進(jìn)駐，刺激了北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)本土化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。許多本土化產(chǎn)業(yè)開始往更專業(yè)的囊括VI、包裝設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意在內(nèi)的企業(yè)文化和品牌形象設(shè)計(jì)發(fā)展。包裝設(shè)計(jì)是企業(yè)文化形象的積累與反映，應(yīng)運(yùn)而生的就是更大的包裝設(shè)計(jì)市場(chǎng)需求。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)總體經(jīng)濟(jì)實(shí)力還不強(qiáng)，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化水平較低，這就對(duì)服務(wù)于北部灣本土化企業(yè)的包裝設(shè)計(jì)人才提出了“量身定做”的要求，在國(guó)內(nèi)一線城市的跨國(guó)4A廣告公司是通過(guò)比稿去承接業(yè)務(wù)，而廣西大部分廣告公司還是通過(guò)關(guān)系營(yíng)銷去拓展業(yè)務(wù)，加上大部分本土化企業(yè)還是小規(guī)模、零散式、家庭作坊式的發(fā)展模式，企業(yè)資金有限，因此北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)本土化企業(yè)存在大量的本土化包裝設(shè)計(jì)人才需求。

二、高職廣告專業(yè)“包裝設(shè)計(jì)”課程的三個(gè)轉(zhuǎn)變

結(jié)合北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)包裝設(shè)計(jì)市場(chǎng)需求的分析，得出了北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)存在大量包裝設(shè)計(jì)人才需求的現(xiàn)狀，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的包裝設(shè)計(jì)課程如按照傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，已經(jīng)無(wú)法跟上現(xiàn)在市場(chǎng)的需求，面對(duì)以上情況，在此提出高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)“包裝設(shè)計(jì)”課程改革的三個(gè)轉(zhuǎn)變。

1.教學(xué)內(nèi)容由寬泛的轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蚓唧w的

包裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容一般分為：包裝容器設(shè)計(jì)、包裝紙盒設(shè)計(jì)、包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)三個(gè)方面。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還處于起步狀態(tài)，包裝加工工藝沒(méi)有形成系統(tǒng)的加工流程，高職包裝容器設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)情況往往是只能停留在容器設(shè)計(jì)圖的狀態(tài)，沒(méi)有對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)技術(shù)可以讓學(xué)生將容器設(shè)計(jì)圖通過(guò)倒模加工等技術(shù)制作成實(shí)物。根據(jù)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的實(shí)際情況，高職廣告包裝設(shè)計(jì)課程因側(cè)重為包裝紙盒設(shè)計(jì)與包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)兩方面。以往的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)是較為寬泛的，比如包裝紙盒設(shè)計(jì)，會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手制作不同形式的紙盒來(lái)熟悉包裝紙盒的結(jié)構(gòu)；包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)會(huì)讓學(xué)生自由選擇主題來(lái)展開設(shè)計(jì)圖的制作。自由主題的設(shè)置，不利于讓學(xué)生深入的掌握包裝設(shè)計(jì)技巧，教學(xué)內(nèi)容由寬泛的轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蚓唧w的，從學(xué)生身邊熟悉的產(chǎn)品入手，會(huì)讓學(xué)生更容易掌握包裝設(shè)計(jì)的技巧與方法。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的高職廣告專業(yè)，生源多數(shù)來(lái)自廣西，他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的產(chǎn)品會(huì)更了解，因此，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦虮辈繛辰?jīng)濟(jì)區(qū)具體的本土化產(chǎn)品，更符合高職廣告專業(yè)的學(xué)生學(xué)情。

2.教學(xué)方法由講授式轉(zhuǎn)變?yōu)轫?xiàng)目教學(xué)式

講授式教學(xué)方法是一種古老而傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在包裝設(shè)計(jì)課程中過(guò)多的運(yùn)用講授式的教學(xué)方法，容易造成學(xué)生理解知識(shí)的片面性。高職廣告專業(yè)的包裝設(shè)計(jì)課程是屬于實(shí)訓(xùn)類課程，在課程設(shè)置中有大量的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。面向北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的包裝設(shè)計(jì)市場(chǎng)需求，在高職包裝設(shè)計(jì)課程中，以項(xiàng)目式教學(xué)法，帶入本土化企業(yè)的具體項(xiàng)目，結(jié)合包裝設(shè)計(jì)的教學(xué)要求來(lái)展開課程設(shè)計(jì)，同時(shí)，高職院校根據(jù)自身情況，在北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)各功能分區(qū)的中心城市建立校企合作的實(shí)訓(xùn)基地，與本土化企業(yè)一起，建立穩(wěn)定合作的產(chǎn)學(xué)合作關(guān)系。包裝設(shè)計(jì)本土化項(xiàng)目教學(xué)是一種針對(duì)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)具體的、完整的設(shè)計(jì)任務(wù)而展開的學(xué)習(xí)、工作的教學(xué)模式。在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅可以結(jié)合實(shí)際完成包裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目訓(xùn)練，還可以了解當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕?、產(chǎn)品工藝，有利于北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。

3.教學(xué)成果由單一分?jǐn)?shù)制轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺謹(jǐn)?shù)+比賽”的形式

高職廣告專業(yè)以培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用型人才為總目標(biāo)，單一的分?jǐn)?shù)制無(wú)法全面的衡量學(xué)生的專業(yè)水平與素質(zhì)。在包裝設(shè)計(jì)課程中融入相應(yīng)的包裝設(shè)計(jì)類比賽，如：教育部高教司主辦的全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、汕頭大學(xué)長(zhǎng)江藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院主辦的靳埭強(qiáng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等，讓學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，通過(guò)比賽的形式檢驗(yàn)自身的包裝設(shè)計(jì)水平處于什么階段。同時(shí)，通過(guò)比賽，還可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！耙再惔俳獭币泊偈沽藢I(yè)教師貼近市場(chǎng)的需求，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，指導(dǎo)出符合市場(chǎng)需求的包裝設(shè)計(jì)人才。

總之，面向北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的高職廣告專業(yè)人才能力培養(yǎng)模式中，以“包裝設(shè)計(jì)”課程改革為切入點(diǎn)，探索高職廣告專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)合格人才以便更好服務(wù)于北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展。

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基金項(xiàng)目：廣西壯族自治區(qū)教育廳2010年度桂教高教一般項(xiàng)目A類“面向北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的高職高專廣告專業(yè)人才能力培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：2010JGA206）。

作者簡(jiǎn)介：

田商菲，藝術(shù)學(xué)碩士，廣西演藝職業(yè)學(xué)院藝術(shù)與工程學(xué)院廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)負(fù)責(zé)人、講師，研究方向：現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)。