常彩霞

摘 要： 良好的心理品質(zhì)對于一個人成長、成才、成功具有十分重要的作用。因此，我們在任何學(xué)科教學(xué)的過程中都應(yīng)該注重學(xué)生良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。同樣，在美術(shù)課教學(xué)中，也可以在這方面大有所為。我們要教育孩子做一個自尊的人，只有自己尊重自己，才能贏得他人的尊重。那么，自己尊重自己的首要體現(xiàn)就是尊重自己的生命，尊重自己的時間。做好這一點就是在合適的時間做合適的事情，在美術(shù)課上就應(yīng)該做與美術(shù)課有關(guān)的事情，這才是尊重自己的表現(xiàn)，同時是尊重老師的表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 美術(shù)教學(xué) 心理品質(zhì) 培養(yǎng)方法

良好的心理品質(zhì)對于一個人成長、成才、成功具有十分重要的作用。因此，我們在任何學(xué)科教學(xué)的過程中都應(yīng)該注重學(xué)生良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。同樣，在美術(shù)課教學(xué)中，也可以在這方面大有所為。現(xiàn)我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。

一、尊重的品質(zhì)

自尊和尊重他人是一種十分重要的心理品質(zhì)，對于一個人適應(yīng)未來社會、擁有和諧的人際關(guān)系至關(guān)重要。那么，在美術(shù)教學(xué)中怎樣對學(xué)生進行這方面的教育呢？

美術(shù)教學(xué)在小學(xué)教育階段屬于美育范疇，并不參與小升初的考試。在很多家長看來，只有語文、數(shù)學(xué)、英語這樣的科目才是必須學(xué)好的，像美術(shù)、音樂這樣的科目沒什么可學(xué)的。這樣的觀點直接影響學(xué)生對于這些科目教學(xué)的認識，給教學(xué)帶來諸多方面困難。為了讓學(xué)生能在美術(shù)課上安心地學(xué)習(xí)美術(shù)，我就在課上跟學(xué)生講尊重的道理，告訴大家尊重是一種十分重要的品質(zhì)，每個人都期待著他人對自己的尊重。然后，我進一步引導(dǎo)孩子們想一想，美術(shù)教師是否應(yīng)該得到大家的尊重？如果答案是肯定的話，我就拋出另外一個話題，那么學(xué)生怎么做才是對美術(shù)教師的尊重呢？通過這樣的引導(dǎo)，大家都可以認識到我們要尊重每一科的任課教師，對任課教師的最大尊重就是要在課上認真聽講，尊重教師的勞動。同學(xué)們從心里明白了這樣的道理，那么，我們的課堂教學(xué)就順利多了。

除此之外，我還告訴大家，要做一個自尊的人。只有自己尊重自己，才能贏得他人的尊重。那么，自己尊重自己的首要體現(xiàn)就是尊重自己的生命，尊重自己的時間。做好這一點，就是在合適的時間做合適的事情。比如，在美術(shù)課上就應(yīng)該做與美術(shù)課有關(guān)的事情，這才是尊重自己的表現(xiàn)，同時是尊重老師的表現(xiàn)。孩子們盡管尚小，通過這樣的循循善誘，這些簡單的道理還是很容易明白的，當(dāng)孩子們明白了這些簡單的道理后，美術(shù)課就上得精彩多了，因為在我們的課上再也沒有做其他作業(yè)的事情發(fā)生了。

同時，從更長遠的角度講，我們尚不可預(yù)測未來所從事的職業(yè)，很多同學(xué)由于種種原因，在初中畢業(yè)時可能要走上學(xué)習(xí)藝術(shù)的道路，那么，小學(xué)階段的美術(shù)課就會為未來的發(fā)展打下一個良好基礎(chǔ)，上好每一堂美術(shù)課，實際上也是為我們的未來負責(zé)。

二、自信的品質(zhì)

自信表現(xiàn)為自己相信自己的實力，認為自己可以、自己能行的一種心理品質(zhì)，對于一個人的成才成功具有十分重要的作用。在我們的心理品質(zhì)中，有兩種心理品質(zhì)正好相反，直接影響人的成長和成功，那就是自負和自卑的心理。自負表現(xiàn)為認為自己什么都行，看不起別人，自高自大，認為自己天下第一；自卑則恰恰相反，表現(xiàn)為認為自己什么都不行，看不起自己，自怨自棄，認為自己最終將一事無成。這兩種心理品質(zhì)都是十分有害的心理，都不是真正的自信。因此，我們要培養(yǎng)孩子們的自信心理，就必須克服這兩種有害的心理。

為了說明自信心理品質(zhì)的重要性，我給孩子們講了我國著名畫家徐悲鴻的故事。當(dāng)年，徐悲鴻到法國留學(xué)學(xué)習(xí)畫畫，但由于當(dāng)時我們的國家很弱，因此，我們的公民在國外，讓很多人看不起，當(dāng)時有一個法國人就十分看不起徐悲鴻，認為徐悲鴻的資質(zhì)太低，成績根本無法及格。面對這個法國人的譏諷和看地，徐悲鴻并沒有氣餒，而是和這個法國人打了一個賭。兩個人分別代表自己的國家，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，看看兩個人的成績到底如何？這個法國人接受了徐悲鴻的挑戰(zhàn)。接下來的日子，徐悲鴻牢記這個賭約，認真刻苦，發(fā)奮努力，最終在學(xué)期末的考試成績中獲得優(yōu)秀的成績，令這個法國人刮目相看，并且誠懇地向徐悲鴻進行了道歉。我引導(dǎo)學(xué)生分析，徐悲鴻的心理屬于自負呢？還是自信呢？這種心理品質(zhì)對于他的行為起到了什么樣的作用呢？通過分析，學(xué)生都認識到徐悲鴻具有自信的良好心理品質(zhì)，正是這種心理品質(zhì)使得他為自己贏得了尊重，為我們的國家贏得了尊重。最后，學(xué)生表示一定要向徐悲鴻學(xué)習(xí)，做一個自尊自信的人，做一個愛國的人，做一個維護民族尊嚴(yán)的人。

在一堂美術(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生畫了一段時間后，就趴在桌上了，我走到他的身邊看了看他的作品，發(fā)現(xiàn)很有個性和新意。于是我征求了他的意見，把他的作品進行裁剪后貼到前邊的櫥窗中進行展覽，這個同學(xué)被深深震撼了，沒有想到自己的作品受到了老師的認可和賞識，并且經(jīng)過裁剪后那么有意味。這個事情對這個孩子的影響十分大，我的這個行為直接增強了他的自信心，讓他認識到自己在繪畫方面具備一定的天賦，從而使得他以后在美術(shù)課上能夠認真聽講，認真作畫。這個事例也告訴我們，面對孩子們在課上出現(xiàn)的問題，應(yīng)該如何處理才是恰當(dāng)?shù)模咳绻麚Q一種處理方法，不分青紅皂白地對學(xué)生批評一頓，則很可能扼殺了這個學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動性，使其從此厭惡上美術(shù)課。而這種處理方法則恰恰相反，把本來可能引發(fā)的一場沖突化為一場正能量的引領(lǐng)，在春風(fēng)化雨的過程中完成了一次心靈的教育。

總之，我認為，良好的心理品質(zhì)對于一個人成長、成才、成功具有十分重要的作用，無論是什么課，都應(yīng)該注重對學(xué)生進行這方面的培養(yǎng)。