朱長城

【摘 要】隨著全面教育的進行、素質(zhì)教育的發(fā)展，初中美術(shù)之一學(xué)科也越來越頻繁的進入人們的視線中。初中美術(shù)教學(xué)最重要的就是提高初中生的創(chuàng)造力。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能很好的提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，所以教師就須不斷創(chuàng)新其教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。這樣使學(xué)生通過對初中美術(shù)的學(xué)習(xí)，增強自己的創(chuàng)新意識，鍛煉自身的創(chuàng)新思維，提高己身的動手能力，且形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。文章對目前初中美術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題及如何進行初中美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新進行了初步分析。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)；教學(xué)模式；美術(shù)教學(xué)；創(chuàng)新措施

美術(shù)是極具藝術(shù)性的一門學(xué)科，此學(xué)科可以提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的動手能力。在此階段，教師可以大膽創(chuàng)新，勇于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用靈活的教學(xué)方法進行教學(xué)，不斷修改教學(xué)計劃，進行針對性較強的教學(xué)活動，使之能夠更好地實現(xiàn)初中美術(shù)教學(xué)的目標，達到提高學(xué)生創(chuàng)造能力的最終目的。

一、目前初中美術(shù)教學(xué)具有的問題

（一）對美術(shù)教學(xué)的錯誤認知

調(diào)查研究報告表示，現(xiàn)如今有很大一部分學(xué)生和家長認為學(xué)習(xí)美術(shù)是一件毫無作用的事情，要想對美術(shù)教學(xué)進行改革首先就必須要改變學(xué)生家長們對美術(shù)錯誤的認識。首先，要讓學(xué)生和家長知道，學(xué)習(xí)美術(shù)可以培養(yǎng)其創(chuàng)造能力，這對學(xué)生未來的發(fā)展是非常重要的。其次，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)過程中找到樂趣，不感覺枯燥乏味。只有這樣，先改變了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的錯誤認知，讓學(xué)生真正明白學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性，那么美術(shù)教學(xué)模式的創(chuàng)新才能進行的更順利、更完全。

（二）傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式具有缺陷

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式一致性、統(tǒng)一性較強，具有很多缺陷，這主要表現(xiàn)在兩個地方：其一，教師在美術(shù)教學(xué)中采用了不合適的教學(xué)方法，不重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，也不注重和學(xué)生溝通交流，了解他們的看法和意見；其二就是學(xué)生態(tài)度不端正，不重視美術(shù)學(xué)習(xí)，認為學(xué)習(xí)美術(shù)沒用?，F(xiàn)今許多學(xué)生的動手實踐能力較差，他們的想象力沒能被挖掘出來，因此不能體會學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。這時就需要教師創(chuàng)新其美術(shù)教學(xué)模式，使之能夠引起學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。

二、初中美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新方式

（一）端正學(xué)生和家長對美術(shù)學(xué)科的看法

由于學(xué)生在初中讀書階段，美術(shù)不是中考的考試項目，就導(dǎo)致有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長不再重視這門課程的學(xué)習(xí)。要真正對美術(shù)教學(xué)模式進行創(chuàng)新，就必須更正學(xué)生家長對美術(shù)的錯誤認識。教師有必要讓學(xué)生跟家長了解到美術(shù)學(xué)習(xí)對學(xué)生未來的發(fā)展成長具有非常重要的意義，讓學(xué)生可以接受并喜歡上美術(shù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其這方面的興趣愛好。通過學(xué)習(xí)美術(shù)，可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，能夠更好地發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，體會生活、感受生活、熱愛生活，使學(xué)生健康成長。

（二）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著教育水平不斷的發(fā)展提高，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不再適合教育學(xué)生，教師要跟緊時代發(fā)展進步的步伐，不斷接受新鮮的教學(xué)理念，改變教學(xué)觀念，發(fā)展創(chuàng)新其教學(xué)方式。在美術(shù)教學(xué)中，每位學(xué)生作為一個獨立的個體，教師應(yīng)當(dāng)尊重他們的個性特點，在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體根據(jù)他們的興趣愛好和性格特點，針對性的進行教學(xué)活動，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。比如，教師在教學(xué)生繪畫時，可以放一些與之相關(guān)的視頻和音頻，讓學(xué)生能夠深刻記憶，引發(fā)其創(chuàng)作靈感。

（三）注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在固有的初中美術(shù)教學(xué)方式中，教師只是按照課本讓學(xué)生欣賞欣賞各位大師的作品，再教授一些基礎(chǔ)的繪畫知識和技巧，根本不重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生只是被動的接受教師講解的美術(shù)知識，不主動思考，這背離了美術(shù)教學(xué)的目的。教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生創(chuàng)新力的培養(yǎng)，讓學(xué)生發(fā)揮其想象力單獨思考、獨立創(chuàng)作，只須在學(xué)生困惑不解，不能獨自解決時稍加引導(dǎo)；切忌干擾過多，影響學(xué)生的形象力和創(chuàng)造力。這樣可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。

（四）加強培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

現(xiàn)在有許多學(xué)生均為獨生子女，家長十分溺愛孩子們舍不得孩子吃苦，不讓其動手做事情，這就使得這些學(xué)生的動手實踐能力比較差，可是動手能力在日后學(xué)生的發(fā)展成長過程中起到了很大的作用。因此，教師在對學(xué)生進行美術(shù)教學(xué)的過程中要著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，使其積極主動動手實踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，教師可以定期上手工課，或者是在課堂上設(shè)置動手操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與其中，提高其動手能力。

（五）營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

受傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式的影響，教師在課堂授課時過于死板僵硬、枯燥乏味，教師在講臺上一味的講，學(xué)生在臺下記筆記，不主動思考、探索，師生之間缺少思想交流，課堂過于嚴謹，學(xué)生不能發(fā)揮其個性特點和想象、創(chuàng)新能力。這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是非常不利的。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要靈活多變，適當(dāng)改變自己的教學(xué)模式，為學(xué)生營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生有充足的時間、空間去發(fā)揮自己的想象力。比如，教師授課時可以讓學(xué)生自由結(jié)組，積極討論等。這樣的教學(xué)氛圍有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣。

結(jié) 語

現(xiàn)代社會在不斷地發(fā)展進步，我國教育水平也在日漸提高，學(xué)校除了重視學(xué)生的全面教育之外，也愈來愈重視培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)生的個性化發(fā)展。因而，美術(shù)教師要跟緊時代發(fā)展潮流，不斷接受新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變思想，打破傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生熱愛美術(shù)，越來越注重美術(shù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力。只有如此，才可使學(xué)生更好地成長發(fā)展起來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)得到更多收益，為國家培養(yǎng)大量的綜合型人才。

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