徐官學(xué) 黃華珍

【摘 要】隨著高等教育在全國范圍內(nèi)的實(shí)施，在較短的時(shí)間內(nèi)教育規(guī)模出現(xiàn)了迅速的擴(kuò)展，將我國高等教育推向了一個(gè)新的發(fā)展階段。在此過程中，教育中更多的問題逐漸凸顯出來，最為嚴(yán)重的要數(shù)大學(xué)生就業(yè)問題，因此，就業(yè)教育體系的構(gòu)建成為高校及企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。就目前職業(yè)院校的現(xiàn)狀來看，還沒有形成完善的就業(yè)指導(dǎo)體系，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)只是停留在畢業(yè)生的階段性指導(dǎo)方面，未形成全面的一體化指導(dǎo)系統(tǒng)。為進(jìn)一步完善職業(yè)院校就業(yè)教育工作，需要對(duì)一體化就業(yè)教育體系的建設(shè)進(jìn)行討論。

【關(guān)鍵詞】職校；一體化；就業(yè)教育；體系；構(gòu)建

高職教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)出一批適合社會(huì)發(fā)展的高技能人才，以此來推進(jìn)我國由人口大國向人才強(qiáng)國邁進(jìn)。隨著我國畢業(yè)生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)形成變得日趨嚴(yán)峻，高職畢業(yè)生就業(yè)成為人們關(guān)注的重點(diǎn)問題。從當(dāng)前大學(xué)生的整體就業(yè)情況來看，與本科就業(yè)生相比較，高職畢業(yè)生所面臨的就業(yè)壓力就更大，如何完善就業(yè)服務(wù)，構(gòu)建一體化就業(yè)教育體系成為當(dāng)前教育部門面臨的重要問題。

一、職業(yè)院校一體化就業(yè)教育的內(nèi)涵

一體化就業(yè)教育實(shí)際上是指通過就業(yè)指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)一體化。就一體化就業(yè)教育的內(nèi)涵主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，其中一種是狹義內(nèi)涵，還有一種是廣義內(nèi)涵。從廣義上來看，一體化就業(yè)教育就是將就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的思想以及要求融入到整個(gè)教育體系當(dāng)中，并且將其貫穿于教育制度以及教育理念的各個(gè)方面，成為教育體系中的重要組成部分。從狹義上來講，就是將就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育放置在同一種教育系統(tǒng)中，置于同一教育背景之下，打破就業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間的界限，將他們看作一個(gè)有機(jī)的整體，以系統(tǒng)的思維方式推動(dòng)兩者之間的相互融合、相互促進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。從教育的主要目的分析，無論是就業(yè)教育還是創(chuàng)業(yè)教育，其根本的目的是讓大學(xué)生能夠在社會(huì)上有自己的職業(yè)，能夠?qū)崿F(xiàn)一份價(jià)值，職業(yè)院校的就業(yè)教育不僅需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)更為關(guān)鍵的是需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及心理素質(zhì)。因此，在進(jìn)行就業(yè)教育時(shí)需要培養(yǎng)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，最終提升學(xué)生的就業(yè)能力。

二、職業(yè)院校一體化就業(yè)教育體系的構(gòu)建方法

（一）建立健全就業(yè)指導(dǎo)體系

一般來說，即將畢業(yè)的大學(xué)生往往會(huì)將就業(yè)作為自己的主要任務(wù)，認(rèn)為這是他們的唯一出路，此時(shí)，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)教育指導(dǎo)工作，建立健全就業(yè)指導(dǎo)體系，提高畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)。首先，要幫助畢業(yè)生正確進(jìn)行就業(yè)定位，認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)現(xiàn)狀，確定合理的就業(yè)期望值，確保自己的理想能夠符合實(shí)際的就業(yè)要求。其次，還要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)心理的指導(dǎo)，大學(xué)畢業(yè)是創(chuàng)新還是擇業(yè)，這些都需要做好相關(guān)的準(zhǔn)備，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)更多的大學(xué)生去創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)和擇業(yè)的共同發(fā)展，但是創(chuàng)業(yè)也不能夠盲目跟風(fēng)，需要看清形勢(shì)，合理定位，制定明確的目標(biāo)，促進(jìn)資金使用的有效性。學(xué)生在該階段心理的起伏比較大，所以學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立良好的心理態(tài)度，面對(duì)社會(huì)的壓力能夠有足夠的承受能力。第三點(diǎn)，需要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生求職技巧的指導(dǎo)，大學(xué)生對(duì)于求職技巧的掌握是保證他們就業(yè)成功的關(guān)鍵。第四點(diǎn)，需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生從業(yè)的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們進(jìn)行較色轉(zhuǎn)換，從學(xué)生到職業(yè)者的轉(zhuǎn)變，讓他們學(xué)會(huì)敢于承擔(dān)責(zé)任，勇于接受工作中的各種壓力，能夠有效的將壓力化為動(dòng)力，在企業(yè)中更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

（二）建立科學(xué)的就業(yè)教育制度

制度改革是完善就業(yè)教育體系的基礎(chǔ)。加強(qiáng)校企合作，實(shí)施就業(yè)教育，不僅能夠保障合作企業(yè)的利益，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生就業(yè)提供切實(shí)的保障。學(xué)校在對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行教育過程中，應(yīng)該堅(jiān)持校企合作的政策引導(dǎo)，有效貫徹《職業(yè)教育法》的基本要求，在相關(guān)法律允許的范圍內(nèi)制定出校企合作的政策和有關(guān)條例，引導(dǎo)更多的企業(yè)加入到職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)中去。校企合作表面上是一件雙贏的事情，但是在執(zhí)行過程中企業(yè)的利益往往得不到更好的保障，因此，需要在合作的基礎(chǔ)上從制度層面更好的保障企業(yè)的利益，鼓勵(lì)學(xué)生與企業(yè)之間簽訂勞動(dòng)合同，這樣既能夠保障學(xué)生畢業(yè)后順利走上就業(yè)崗位，同時(shí)還能夠保障企業(yè)投資后人才不會(huì)流失。此外，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)的保障。在校企合作過程中，學(xué)生是最大的受益者，但是一些學(xué)校會(huì)和企業(yè)之間相互勾結(jié)，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)之名向?qū)W生收取一定的費(fèi)用，一定程度上嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的利益，還有一些所謂的訂單培養(yǎng)就是一個(gè)虛假的騙局，學(xué)生畢業(yè)后會(huì)被分配到與專業(yè)毫不相干的崗位，這樣對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響。因此，需要根據(jù)相關(guān)法規(guī)建立合理的制度規(guī)定，保障學(xué)生的利益不受到侵害，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)提供更好地保障。

（三）完善就業(yè)服務(wù)體系

就業(yè)服務(wù)體系主要是指為當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)問題提供應(yīng)急措施，為其謀劃長遠(yuǎn)的解決就業(yè)問題的制度。大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，需要政府在其中發(fā)揮其服務(wù)性作用，主要的服務(wù)內(nèi)容包括推進(jìn)應(yīng)往屆畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)幫扶網(wǎng)絡(luò)。職業(yè)院校應(yīng)該注重貼近畢業(yè)生的需求，努力形成全方位、立體式的就業(yè)幫扶格局，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高職院校畢業(yè)生的經(jīng)濟(jì)幫扶、心理幫扶以及專業(yè)幫扶。此外，高校還應(yīng)該明確需要幫扶的學(xué)生的具體情況，做好幫扶對(duì)象的摸底排查。就業(yè)服務(wù)應(yīng)該具有層次分明、因材施教的特征，將技術(shù)指導(dǎo)和資金的幫扶進(jìn)行結(jié)合，同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)外力幫扶與自我提升。

結(jié)束語

隨著我國高校畢業(yè)生數(shù)量的增多，就業(yè)壓力也逐漸增大，這使得職業(yè)院校的學(xué)生在就業(yè)上更是雪上加霜。緩解職業(yè)院校的就業(yè)現(xiàn)狀，應(yīng)該從根本上對(duì)學(xué)校進(jìn)行就業(yè)教育，構(gòu)建一體化的就業(yè)教育體系，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，端正就業(yè)心態(tài)，客觀的對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，可以有效解決當(dāng)前學(xué)生的就業(yè)困難。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍武安.高?！按缶蜆I(yè)教育”體系的構(gòu)建[J].綿陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，32（7）：151-155.

[2]馮智恩.高校就業(yè)教育體系構(gòu)建研究[J].黑龍江高教研究，2014，（11）：85-87.