焦志卿
摘 要:拼音在小學(xué)語文教學(xué)中起著重要的作用,學(xué)生識字、學(xué)習(xí)的前提必須學(xué)好拼音。因?yàn)闈h語拼音不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識生字,還是學(xué)生閱讀和寫作的基礎(chǔ)。可以說,掌握漢語拼音是學(xué)好語文的最好工具。拼音的作用不可低估,我們只有不斷發(fā)揮它的作用,學(xué)生的能力才會有大幅度的提高。本文是根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),首先對拼音在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性進(jìn)行闡述,然后對提高拼音在小學(xué)語文教學(xué)的途徑作出介紹,希望能給教師一定的指導(dǎo)和幫助。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;拼音;教學(xué)
中圖分類號:G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9132(2016)33-0069-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.044
在小學(xué)語文教學(xué)中,漢語拼音教學(xué)有著相當(dāng)重要的作用。不管是教師的講解和提問,還是學(xué)生回答教師提問的問題,都需要以語言作為載體,將信息進(jìn)行傳遞??梢哉f,普通話說得是否標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,與漢語拼音有著直接關(guān)系。 因?yàn)闈h字代表文字,文字本身不能發(fā)出想要表示的聲音,必須借助拼音來幫助認(rèn)識生字。學(xué)好拼音是上好語文課的前提和保證。
一、拼音在小學(xué)語文教學(xué)中的重要作用
(一)幫助小學(xué)生識字
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),他們識字并不多,但是口頭表達(dá)的語言詞匯不少。這些詞匯還不能成形,也就是不認(rèn)識這些話的書面形式。只有懂得了拼音后,學(xué)生的識字能力和速度才會加快,能夠把口語和漢語拼音相結(jié)合,再了解字義,記住字形。只有這樣,才能完成漢字的教學(xué)過程。不管是在課上還是在課下,學(xué)生只有會拼音,有些不會寫的字,才可以用其代替??梢哉f,漢語拼音可以幫助學(xué)生把想要表達(dá)的內(nèi)容寫完整,認(rèn)識更多的字詞。
(二)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
寫作是語文教學(xué)中比較重要的部分,是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。要想突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生的寫作水平,需要從低年級開始,一句一句地完成。通常小學(xué)生在寫作文時(shí),會有很多話會說不會寫,這就在寫作過程中遇到較大困難,但是這個(gè)困難可以用拼音來代替不會寫的字。只有這種方法,學(xué)生的說話和寫作能力才可以得到順利的進(jìn)行。同時(shí),小學(xué)生將自己想要表達(dá)的言語寫下來,可以激發(fā)他們的寫作興趣,為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(三)為學(xué)生的閱讀奠定基礎(chǔ)
對于小學(xué)生來說,他們認(rèn)識的字不多,只有通過日積月累才能學(xué)好更多的字。但是他們可以借助拼音,對不認(rèn)識的字自己也能識別。因此,如果學(xué)好拼音可以為學(xué)生的閱讀奠定基礎(chǔ)。不管是在課內(nèi)閱讀還是在課外閱讀,教師都希望學(xué)生能利用拼音自己讀課文,以了解文章的內(nèi)容。早期閱讀可以發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格,讓學(xué)生感受自己熟讀課文帶來的喜悅,還可以鞏固拼音來識字,掌握詞匯,從而更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,開闊學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識。
(四)拼音是學(xué)習(xí)普通話的基礎(chǔ)
漢語拼音不僅是學(xué)生識字和閱讀的助手,還是學(xué)生學(xué)習(xí)普通話,說好普通話的基礎(chǔ)。學(xué)生能在課堂上講一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話,重要的原因是他們在認(rèn)識詞匯時(shí),學(xué)習(xí)了漢語拼音的聲母、韻母和聲調(diào)。在拼讀音節(jié)時(shí),學(xué)生已經(jīng)牢固地掌握,因此學(xué)生能夠說出一口規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的普通話??梢哉f,學(xué)生要想說好普通話,拼音的學(xué)習(xí)是非常必要的。在學(xué)習(xí)語文課文前,首先應(yīng)該安排漢語拼音的學(xué)習(xí),這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,也是學(xué)好語文的前提。
二、提高拼音教學(xué)的途徑
(一)游戲教學(xué)法
對于小學(xué)生來說,在學(xué)習(xí)語文的過程中,如果使用游戲教學(xué)法,可以激發(fā)他們的興趣,使他們快樂地學(xué)習(xí)。通常可以使用兒歌和故事導(dǎo)入法。兒歌導(dǎo)入的內(nèi)容比較簡單,可以讓學(xué)生很容易地接受,比如說在教學(xué)g之前,可以通過朗誦“小哥哥,愛白鴿,唱支歌,哥和鴿,笑呵呵”。當(dāng)教師向?qū)W生提問出現(xiàn)最多的音節(jié)時(shí),學(xué)生就會對g有所掌握,從而,將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)情境中。
另一種游戲?qū)氲姆椒楣适乱龑?dǎo)法。這種形式更可以為學(xué)生帶來一定的吸引力。在教學(xué)拼音前,可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,選擇讀或者編說和教學(xué)活動相關(guān)的故事,引起學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
(二)發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用
現(xiàn)如今,教師在教學(xué)活動中的作用越來越表現(xiàn)為教師的引導(dǎo),學(xué)生的主體地位。而在小學(xué)語文教學(xué)中,教師應(yīng)該采用正面教學(xué)、啟發(fā)誘導(dǎo)的原則進(jìn)行教學(xué)。
首先,教師應(yīng)該能充分調(diào)動學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的積極性和主動性,采用制作拼音卡片和較色扮演等形式調(diào)動學(xué)生的興趣,使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下,主動且自發(fā)地學(xué)習(xí)拼音。
其次,教師還應(yīng)該在具備專業(yè)且豐富的知識素養(yǎng)前提下,指導(dǎo)學(xué)生的拼音學(xué)習(xí),只有教師親身教學(xué),切實(shí)掌握普通話的聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音,才可以引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分音節(jié)。
再次,教師應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用,讓學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐中,將理論和實(shí)際相結(jié)合。
(三)加強(qiáng)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生拼音教學(xué)的重視
從整個(gè)教學(xué)過程來看,學(xué)生學(xué)會拼音,首先學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)要重視。教師在教學(xué)活動中的指導(dǎo)作用是起關(guān)鍵環(huán)節(jié),選擇優(yōu)秀的語文教師對學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生所選拔的教師應(yīng)該具備專業(yè)的道德和知識素養(yǎng),除此之外,還要有標(biāo)準(zhǔn)的普通話,這樣的條件為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
其次,學(xué)校還應(yīng)該制定一定的獎懲制度,開展各種各樣的活動,比如拼音的比拼和普通話的比賽等,對于表現(xiàn)突出的學(xué)生可以給予表揚(yáng)和獎勵(lì),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
三、結(jié)束語
總而言之,漢語拼音在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性是毋庸置疑的,它是幫助學(xué)生識字、閱讀、寫作和學(xué)好普通話的基礎(chǔ)及有效工具。漢語拼音的作用十分大,在小學(xué)語文教學(xué)中,必須扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行漢語拼音教學(xué),發(fā)揮漢語拼音的作用,幫助學(xué)生閱讀和學(xué)好普通話。因此,小學(xué)語文必須重視拼音教學(xué),充分發(fā)揮漢語拼音的作用,讓學(xué)生得到更大的發(fā)展。
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[責(zé)任編輯 金 東]