吳修標

家長會是學(xué)校與家長及時聯(lián)系溝通的主要手段，開好家長會是班主任工作的重要組成部分。過去的家長會，常常是老師在唱獨角戲，高高在上，高談闊論，而家長只是一個“聽客”，效果并不理想?，F(xiàn)在的家長會，應(yīng)該隨著教育發(fā)展不斷地更新觀念，創(chuàng)新形式，使家長會成為溝通家庭教育和學(xué)校教育的橋梁，成為老師、家長、學(xué)生心靈交流的平臺，切實提高家長會實效。

一、交流型家長會讓溝通無障礙

交流型家長會是指把家長會開成經(jīng)驗交流會，提高家長會的實效。讓家長們互相交流，家長交流在教育子女中遇到的問題，出現(xiàn)的困惑；或是交流一些巧妙、行之有效的教育方法。召開此類家長會，老師要以普通家長的身份從講臺上走下來，加入到交流中去，要設(shè)計好“話匣子”，啟發(fā)家長發(fā)表自己育兒的經(jīng)驗。

家長會上，家長們你一言我一語，老師在一旁也可以加進去討論，或提示，或總結(jié)。一場家長會下來，感覺輕松愉快，不但可以展示自己的育兒技巧，還學(xué)到了一些妙招。很多方法都很簡單、實用、可操作性強。這種家長會便于教師家長雙方集思廣益，共同尋求提高教育教學(xué)效率的方法。

二、展示型家長會為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的平臺

每個家長都很希望通過家長會了解一下孩子在學(xué)校是怎樣學(xué)習(xí)、生活的；想了解孩子學(xué)了些什么，能力上有什么進步；老師教了些什么，是怎樣教的。這就可以借家長會的機會向家長們展示。

展示會要提前作好準備，安排學(xué)生排練，布置課室。展示內(nèi)容可分為三類，第一類是“學(xué)生特長展示”，教師布置課室，在黑板報上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。第二類是“閃亮足跡展”，讓學(xué)生準備好成長檔案袋，讓家長看到孩子成長的足跡。第三類是“教師教學(xué)藝術(shù)展”，教師設(shè)計一節(jié)有“特色”的教學(xué)課，讓家長了解教師的素質(zhì)，增強對學(xué)校的信心。展示型的家長會讓家長了解學(xué)校的辦學(xué)理念，教師的教育教學(xué)方式，更好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作。

三、專題型家長會讓老師和家長共同成長

對于普通家長來說，他們?nèi)狈逃⒆拥幕驹瓌t和技巧。利用專題型家長會向家長們宣傳家庭教育的方法和策略，可以根據(jù)班中學(xué)生的年齡特點和實際情況開設(shè)一些專題講座。把家長會開成教育專題會，有利于家長對孩子現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀的了解，有利于提高認識，統(tǒng)一思想，達到家長和學(xué)校對孩子教育目標的認同，共同擔(dān)負起育人的重擔(dān)。

四、小型主題家長會更有針對性

每個孩子的個性各不相同，將班中的學(xué)生分為不同的類型，召集家長開會，這樣針對性更強，更能解決實際問題。老師在會前要清楚了解這些學(xué)生的心理特點、生理特點和存在問題和入手點，教師要有具體的教育措施，對家長要有切實可行的建議等，讓家長在交流中受益，家長會的質(zhì)量才能得到提高。舉行小型家長會，教師要目的明確，針對性強是開好這類家長會的關(guān)鍵。不打無準備之戰(zhàn)，會前要精心設(shè)計，使家長、學(xué)生和教師三方有話可說，實話實說，才能收到好的教果。

家長會的形式是多種多樣的。老師只有學(xué)會換位思考，公平公正地對待每一位家長，真正做到用心、用情，不斷采用新的形式來滿足家長的需求，才能在學(xué)生、家長、學(xué)校之間架起一座溝通的橋梁，切實關(guān)注孩子的成長，為孩子的成長創(chuàng)造一個健康和諧的環(huán)境。