吳修標(biāo)

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系溝通的主要手段，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作的重要組成部分。過(guò)去的家長(zhǎng)會(huì)，常常是老師在唱獨(dú)角戲，高高在上，高談闊論，而家長(zhǎng)只是一個(gè)“聽(tīng)客”，效果并不理想?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)會(huì)，應(yīng)該隨著教育發(fā)展不斷地更新觀念，創(chuàng)新形式，使家長(zhǎng)會(huì)成為溝通家庭教育和學(xué)校教育的橋梁，成為老師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈交流的平臺(tái)，切實(shí)提高家長(zhǎng)會(huì)實(shí)效。

一、交流型家長(zhǎng)會(huì)讓溝通無(wú)障礙

交流型家長(zhǎng)會(huì)是指把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)效。讓家長(zhǎng)們互相交流，家長(zhǎng)交流在教育子女中遇到的問(wèn)題，出現(xiàn)的困惑；或是交流一些巧妙、行之有效的教育方法。召開(kāi)此類(lèi)家長(zhǎng)會(huì)，老師要以普通家長(zhǎng)的身份從講臺(tái)上走下來(lái)，加入到交流中去，要設(shè)計(jì)好“話匣子”，啟發(fā)家長(zhǎng)發(fā)表自己育兒的經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們你一言我一語(yǔ)，老師在一旁也可以加進(jìn)去討論，或提示，或總結(jié)。一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)下來(lái)，感覺(jué)輕松愉快，不但可以展示自己的育兒技巧，還學(xué)到了一些妙招。很多方法都很簡(jiǎn)單、實(shí)用、可操作性強(qiáng)。這種家長(zhǎng)會(huì)便于教師家長(zhǎng)雙方集思廣益，共同尋求提高教育教學(xué)效率的方法。

二、展示型家長(zhǎng)會(huì)為學(xué)生提供表現(xiàn)自我的平臺(tái)

每個(gè)家長(zhǎng)都很希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)了解一下孩子在學(xué)校是怎樣學(xué)習(xí)、生活的；想了解孩子學(xué)了些什么，能力上有什么進(jìn)步；老師教了些什么，是怎樣教的。這就可以借家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們展示。

展示會(huì)要提前作好準(zhǔn)備，安排學(xué)生排練，布置課室。展示內(nèi)容可分為三類(lèi)，第一類(lèi)是“學(xué)生特長(zhǎng)展示”，教師布置課室，在黑板報(bào)上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。第二類(lèi)是“閃亮足跡展”，讓學(xué)生準(zhǔn)備好成長(zhǎng)檔案袋，讓家長(zhǎng)看到孩子成長(zhǎng)的足跡。第三類(lèi)是“教師教學(xué)藝術(shù)展”，教師設(shè)計(jì)一節(jié)有“特色”的教學(xué)課，讓家長(zhǎng)了解教師的素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的信心。展示型的家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的辦學(xué)理念，教師的教育教學(xué)方式，更好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作。

三、專(zhuān)題型家長(zhǎng)會(huì)讓老師和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)

對(duì)于普通家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們?nèi)狈逃⒆拥幕驹瓌t和技巧。利用專(zhuān)題型家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)們宣傳家庭教育的方法和策略，可以根據(jù)班中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況開(kāi)設(shè)一些專(zhuān)題講座。把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成教育專(zhuān)題會(huì)，有利于家長(zhǎng)對(duì)孩子現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀的了解，有利于提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，達(dá)到家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)孩子教育目標(biāo)的認(rèn)同，共同擔(dān)負(fù)起育人的重?fù)?dān)。

四、小型主題家長(zhǎng)會(huì)更有針對(duì)性

每個(gè)孩子的個(gè)性各不相同，將班中的學(xué)生分為不同的類(lèi)型，召集家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，這樣針對(duì)性更強(qiáng)，更能解決實(shí)際問(wèn)題。老師在會(huì)前要清楚了解這些學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)和存在問(wèn)題和入手點(diǎn)，教師要有具體的教育措施，對(duì)家長(zhǎng)要有切實(shí)可行的建議等，讓家長(zhǎng)在交流中受益，家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量才能得到提高。舉行小型家長(zhǎng)會(huì)，教師要目的明確，針對(duì)性強(qiáng)是開(kāi)好這類(lèi)家長(zhǎng)會(huì)的關(guān)鍵。不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，會(huì)前要精心設(shè)計(jì)，使家長(zhǎng)、學(xué)生和教師三方有話可說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，才能收到好的教果。

家長(zhǎng)會(huì)的形式是多種多樣的。老師只有學(xué)會(huì)換位思考，公平公正地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，真正做到用心、用情，不斷采用新的形式來(lái)滿足家長(zhǎng)的需求，才能在學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校之間架起一座溝通的橋梁，切實(shí)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)健康和諧的環(huán)境。