余亮

摘 要：作為世界性的運動，田徑具有非常悠久的發(fā)展歷史。田徑也是奧運會中獲得金牌數(shù)量最多的體育項目之一，對學生具有十分重要的影響。經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及社會的不斷進步對人才提出了更高要求，體能方面的素質(zhì)也成為人才的重要選拔標準之一，這就需要更加注重體育教學，提升學生的身體素質(zhì)。對中職田徑教學現(xiàn)狀作了分析，提出了中職田徑教學對策，以為提升中職田徑教學效率打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職田徑教學；教學資源；評價方式

作為我國中職體育教學的重要內(nèi)容，田徑屬于一項傳統(tǒng)的體育運動。從目前的認知發(fā)展來看，人們更多的是將田徑當做競技體育，實際存在的健身性質(zhì)并沒有得到足夠的重視，實際的教學方式單一，學生缺乏參與積極性。新課程改革促使人們認識到體育教學對提升學生綜合素質(zhì)的重要作用，這就需要發(fā)掘田徑運動中所蘊含的娛樂性以及健身性，激發(fā)學生參與的積極性。

一、中職田徑教學現(xiàn)狀

1.教學方式缺乏多樣性

中職院校田徑課程大多是采用必修課或者是選修課的方式來進行，實際的教學更加集中在學生的技術(shù)動作教學上，并不重視學生的實際運動能力，綜合素質(zhì)的有效提高受到阻礙。此外，大部分教師的田徑教學仍然采用單向性教學方式，學生在實際學習中仍然處于被動地位，學生的個性發(fā)展受限，缺乏參與積極性。教師在田徑教學過程中，并沒有考慮到學生在性格、身體素質(zhì)等方面存在的差異性，這就使學生參與的積極性受到影響，課堂教學陷入尷尬、停滯的狀態(tài)，實際的教學效果并不是非常理想。

2.教學主體模糊性

從目前的教學來看，中職院校田徑教學仍然采用傳統(tǒng)方式，學生并沒有認識到田徑運動與身體健康之間的重要關(guān)系，教師側(cè)重技巧的傳授，忽略了學生的身心發(fā)展，再加上課時方面的限制，較短時間內(nèi)學生無法充分把握動作要領(lǐng)，教師的教學存在巨大的壓力，課堂節(jié)奏非?？?，學生的課堂學習出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象，學生參與的積極性受到影響。教師在田徑教學過程中并沒有考慮學生的身體素質(zhì)，揠苗助長式的教學，給予學生非常大的學習壓力，久而久之，學生容易產(chǎn)生抵觸情緒，實際的學習效果并不是非常理想。

二、中職院校田徑教學對策分析

1.實現(xiàn)教學資源的有效利用

田徑教學中具有非常豐富的教學資源，諸如，學生、教師、信息、思想等。中職院校在田徑教學過程中，需要注重教學資源的開發(fā)和利用，實現(xiàn)田徑教學體系的日漸完善，創(chuàng)新教育理念以及教育方式，提升課堂的趣味性以及學生的積極性。田徑教學過程中，中職院校需要從田徑運動的娛樂性、適應(yīng)性以及健身性等方面入手，激發(fā)學生的參與積極性，讓學生積極參與到田徑學習中。例如，教師在田徑教學中，可以將跑、跳等動作內(nèi)容進行生活化，引起學生共鳴，激發(fā)學生的探索精神，提高其參與積極性，進而提升學習效率。

2.創(chuàng)新教學方式

新課程改革更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，體能素質(zhì)在綜合素質(zhì)中具有十分重要的作用，從目前的教育來看，中職學生的身體素質(zhì)并不是很理想，規(guī)范化的田徑學習存在非常大的難度。教師需要結(jié)合學生的個性特點以及身體素質(zhì)來創(chuàng)新教育方式，提升實際的教學效果，實現(xiàn)田徑教學的有效改革。例如，中職田徑教育過程中，教師可以結(jié)合學生的專業(yè)特點、生活特點，不斷創(chuàng)新教育方式。教師可以在傳統(tǒng)教學的基礎(chǔ)上，融合現(xiàn)代化教學方式，諸如，多媒體教學、合作教學、情景式教學等等，提升教學的趣味性以及科學性，借助多樣化的教學方式來為學生營造良好的學習氛圍，提升學生的參與積極性。

3.注重評價方式的改革

田徑教育評價不應(yīng)該局限于技術(shù)、技能方面的考查，同時還需要根據(jù)學生實際的學習態(tài)度、技術(shù)學習進步情況等實現(xiàn)過程性評價。教師需要認識到學生在身體素質(zhì)、運動能力等方面存在的差異，實現(xiàn)評價的針對性。例如，有的學生學習非常認真，練習刻苦，但是田徑比賽中成績卻并不是非常理想，教師在進行評價的過程中，應(yīng)該結(jié)合學生的技能提升情況、學習態(tài)度、理論把握以及實際成績等內(nèi)容，實現(xiàn)全面性評價，避免打擊學生參與的積極性，從而激發(fā)學生的參與熱情，讓學生在練習中體會田徑學習中蘊含的無限樂趣，實現(xiàn)考核方式的科學化、合理化以及全面化，增強學生參與的自信心，提高學生的學習積極性。

作為一項傳統(tǒng)性運動項目，田徑運動對提升學生的身體素質(zhì)，促進學生健康發(fā)展具有十分重要的作用。但是中職院校在實際教學中仍然面臨非常大的困難，諸如，教學方式的單一化、教學對象的統(tǒng)一化等，實際的課堂教學效果并不是十分理想。中職院校需要明確自身所肩負的重要責任，踐行新課程改革理念，充分發(fā)揮學生在課堂學習中的主體地位，注重教學資源的開發(fā)利用，創(chuàng)新教學手段，從而提升學生的參與積極性，提高課堂教學效率。

參考文獻：

[1]李言濤.中職體育教學中田徑教學的有效策略[J].讀寫算：科研版，2015（16）：21.

[2]楊有實.淺談中職學校田徑教學[J].教育教學論壇，2014（3）：89-90.

編輯 李建軍