李昌燕

幼兒園里的科技教育活動(dòng)是提高幼兒科學(xué)素質(zhì)的重要手段之一，本園根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，對(duì)幼兒科技啟蒙教育進(jìn)行了初步的探索，并一直探討幼兒科技教育活動(dòng)的方法與途徑。

一、研究方法

（一）對(duì)象：全園各班幼兒，各班每周開(kāi)展一次科技小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

（二）方法：采取準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方法，即在幼兒園正常教學(xué)秩序下，只操縱實(shí)驗(yàn)措施，不對(duì)無(wú)關(guān)因子作嚴(yán)密控制。

（三）原則：

1.尊重幼兒的原則：即在小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，尊重幼兒的發(fā)現(xiàn)，尊重幼兒在探索中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣。

2.實(shí)踐性和操作性原則：在小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中為幼兒提供足夠的材料，保證充足的時(shí)間，讓幼兒在不斷實(shí)踐、反復(fù)操作中真正“動(dòng)”起來(lái)，從中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)操作，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)合作。

（四）措施：

1.對(duì)教師進(jìn)行科技知識(shí)的培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒科技教育的資料，幫助教師掌握開(kāi)展科技啟蒙教育活動(dòng)的基本方法。

2.教師根據(jù)幼兒年齡，以年級(jí)組為單位創(chuàng)設(shè)各種小實(shí)驗(yàn)。

（五）實(shí)驗(yàn)記錄方法：對(duì)每班一位教師擔(dān)任的記錄員進(jìn)行培訓(xùn)，使記錄員知道記錄意圖，掌握記錄程序，明確語(yǔ)言記錄方法等等，保證較客觀地完成測(cè)量任務(wù)。

二、研究結(jié)果與分析

這只是本園眾多科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中的三個(gè)，但從中能得出以下結(jié)論：

1.幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。小實(shí)驗(yàn)是幼兒感興趣的，所以，他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的，具體的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀來(lái)幫助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

3.由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂(lè)意接受。同時(shí)，交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

因此，小實(shí)驗(yàn)與科技啟蒙教育是相融合的，通過(guò)各種科技小實(shí)驗(yàn)，幼兒的科技啟蒙教育取得了很大的效果。

（作者單位：江西省南昌市西湖幼兒園）