楊璇

一團(tuán)泥巴，大人往往嫌臟，而孩子卻愛(ài)不釋手。很多父母看孩子玩泥，往往當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)斥。這些父母片面的理解泥巴弄臟了衣服和手，卻不知泥巴是一種最好的玩具。它可以讓孩子發(fā)揮自己的興趣，塑造出各種不同形狀的小玩具。這對(duì)開(kāi)發(fā)孩子豐富的想象力，以及各方面的能力都是大有益處的。

幼兒園時(shí)期是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)期的孩子非常富有想象力，而泥塑活動(dòng)恰恰迎合了他們的這個(gè)特點(diǎn)。在玩泥的過(guò)程中，孩子們的視覺(jué)、觸覺(jué)和動(dòng)覺(jué)，都得到了良好的配合。孩子們可以用泥做出自己喜愛(ài)的東西，如大象、小兔、娃娃、汽車等。這些泥玩具要經(jīng)過(guò)若干次的嘗試才能最終做成，既鍛煉了幼兒的意志和毅力，又發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。而這些能力恰恰是智力開(kāi)發(fā)的重要因素。那學(xué)習(xí)陶藝對(duì)孩子而言有何益處呢？幾歲可以接受陶藝學(xué)習(xí)？陶藝好學(xué)嗎？而這些也是近年來(lái)幼兒學(xué)習(xí)陶藝的教育熱點(diǎn)，帶著種種問(wèn)題我們來(lái)看看北京、杭州、深圳等地的專家是怎么說(shuō)的。

北京巧手幼兒陶藝訓(xùn)練班指導(dǎo)老師——玩陶土能帶給孩子快樂(lè)。在每個(gè)孩子的眼里，世上的萬(wàn)物只分為好玩與不好玩，而陶藝無(wú)疑屬于好玩的行列。帶給孩子一份快樂(lè)的心情是每個(gè)爸爸媽媽都希望的，當(dāng)孩子們通過(guò)自由地玩陶土，隨意地糊泥、用力敲打泥巴、捏塑泥塊等等所獲得的快樂(lè)，不正是爸爸媽媽的希望嗎？

杭州市青少年活動(dòng)中心幼兒陶藝訓(xùn)練中心指導(dǎo)老師——陶土是不定型的粘土精靈，任憑孩子怎么捏、揉都會(huì)是一件很有特色的作品，而孩子想象力越是豐富，出現(xiàn)的作品越是充滿童趣的美。陶藝制作還需要一定的意志力，因?yàn)槟呐峦瓿梢粭l粗線，也要經(jīng)過(guò)搓、磨等等工序，更不說(shuō)完成一件小作品了。當(dāng)孩子看到自己的作品被上釉后燒制成彩色的瓷器，一定對(duì)自己的動(dòng)手能力更有信心。

深圳市婦女兒童發(fā)展中心主任——現(xiàn)在許多陶藝培訓(xùn)班都允許父母陪著孩子，與孩子一起做一件陶品的過(guò)程是美妙的，而跟孩子共同動(dòng)手的過(guò)程是親切的。這對(duì)親子關(guān)系是一種促進(jìn)。

從以上這些專家的看法中，我們不難看出，玩泥對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是非常有益的。那么，我們?cè)撛鯓又笇?dǎo)幼兒來(lái)玩泥呢？

一、看一看，摸一摸，猜一猜

首先是引發(fā)幼兒的興趣。事先用泥巴制作許多泥塑作品，或是準(zhǔn)備許多已經(jīng)燒制好的瓷作品，引導(dǎo)幼兒欣賞分析這些泥塑作品的特征和制作方法。讓幼兒通過(guò)看一看來(lái)認(rèn)識(shí)這些不同的泥塑作品的外觀，通過(guò)摸一摸來(lái)感知泥塑作品的質(zhì)地、軟硬，了解這些泥塑作品的性能，通過(guò)猜一猜讓幼兒知道這些作品都是由隨處可見(jiàn)的泥涂上顏料燒制而成的，從而引發(fā)幼兒玩泥的興趣。

二、想一想、做一做、玩一玩

孩子們對(duì)泥產(chǎn)生了高度的興趣，同時(shí)也激發(fā)了創(chuàng)作的欲望，教師可指導(dǎo)幼兒做一做。如用泥球串成糖葫蘆、葡萄、太陽(yáng)花等；用泥條做成糖果、花籃；用泥球和泥條組成螃蟹、小鳥(niǎo)；還可以為“娃娃家”里添置用泥制作的糕點(diǎn)、面條、水餃等生活中的物品和動(dòng)物，幼兒都可以用泥很好地表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)操作幼兒學(xué)會(huì)了捏、團(tuán)、壓、搓、揉、盤等基本技能。此外組織幼兒用做好的泥塑作品來(lái)充當(dāng)教具也讓孩子的泥作品發(fā)揮了用處，如“龜兔賽跑”、“小豬蓋房子”等，使我們的教學(xué)活動(dòng)和幼兒的一日生活變得更加的豐富多彩。這些既釋放了幼兒好玩的天性，又發(fā)展了動(dòng)手能力，通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐，讓幼兒感受到玩泥帶來(lái)的樂(lè)趣。

三、評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，贊一贊

我們要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，滿足幼兒的表現(xiàn)欲。幼兒每完成一件作品，都希望得到家人、老師和同伴的認(rèn)可。因此，我們不要把孩子的作品隨意地放在一邊。作為老師，我們要給孩子一些時(shí)間，用專注的表情，欣賞的目光去看待他們的作品，將他們的作品用VCR的形式播放給孩子們看，讓孩子們互相來(lái)評(píng)一評(píng)哪個(gè)作品你最喜歡的，并且說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這個(gè)作品，這個(gè)作品哪里吸引了你。再請(qǐng)小作者說(shuō)一說(shuō)他的作品創(chuàng)意是如何而來(lái)的，他是用什么方法制作出來(lái)的。總之，無(wú)論好壞，我們都要把幼兒的作品進(jìn)行展示供大家欣賞。有時(shí)，我們還可以讓家長(zhǎng)把孩子的作品帶回家放在客廳顯眼的地方，邀請(qǐng)朋友來(lái)玩時(shí)，重點(diǎn)介紹給客人欣賞，當(dāng)受到贊揚(yáng)時(shí)，孩子有了滿足感，自信心也就加強(qiáng)了，也能從中感受到成功的喜悅，進(jìn)一步提高了對(duì)陶藝創(chuàng)作的興趣，有效地發(fā)揮和培養(yǎng)了幼兒潛在的創(chuàng)造力。

當(dāng)然，孩子玩了泥，衣服也會(huì)因此而沾上泥或泥水，自然給爸爸媽媽添了些麻煩。但是，如果孩子由此在能力上有所發(fā)展，這點(diǎn)麻煩還是值得的。作為家長(zhǎng)，不僅要支持鼓勵(lì)孩子去玩泥，還要教給他怎樣玩。如果有時(shí)間的話，和孩子一起玩，那就更為錦上添花。

讓我們的孩子去玩泥吧！讓我們的孩子用泥去創(chuàng)造一個(gè)不一樣的世界吧！

（作者單位：江西省軍區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園）