邱友明

【摘 ? ?要】小學體育是我國小學教育當中的重要組成部分，小學體育教學不僅能夠幫助小學生形成健康體魄，而且還有助于學生綜合素質的提升。由于我國傳統(tǒng)教育理念的影響深遠，導致長期忽視體育教學，而過分重視文化知識的教學。從而使得學生綜合素質發(fā)展受到阻礙。因此，在小學教育當中，教師應當注重學生心理特點以及身體健康狀況，在結合學生的實際狀況前提下，進行有效的教學模式創(chuàng)新。在新課程改革的理念下，從創(chuàng)新教學的角度進行小學體育教學是十分必要的。這將是本文研究的主要內容。

【關鍵詞】創(chuàng)新 ?教學 ?小學體育 ?模式

由于我國小學教育過分重視文化科目的教學，導致在學生綜合素質提升上效果不明顯。近幾年，學生、家長、學校都不夠重視體育教學。通過對實踐教學進行分析，以及相關的調查數(shù)據(jù)進行觀察發(fā)現(xiàn)，如今我國小學生的身體素質呈現(xiàn)不斷下降的趨勢。此種現(xiàn)象引起了社會的普遍重視，由此對小學體育教育的關注也達到了一個較高的高度。新的體育與健康課程標準中明確提出，要堅持提高學生身體素質為主要目標。那么，如何在新課程理念的指導下，改善當前我國小學體育教學的現(xiàn)狀，設計創(chuàng)新性的體育教學模式，成為當前主要解決的問題。盡管我國在小學體育教學上有了一定的改善，但是在實際的教學過程當中，還存在較多問題沒有得到解決。

一、我國小學體育教學現(xiàn)狀研究

1、體育教學方式以及教學模式十分陳舊

由于我國教育歷史十分悠久，形成的教育傳統(tǒng)影響力較為深遠。但是在現(xiàn)在社會發(fā)展進步速度較快的情況下，傳統(tǒng)的教育理念會束縛我國教育的創(chuàng)新。無論是學校還是教師，都受到傳統(tǒng)教育理念的影響。導致在教育思想以及教育方式上的落后。教師往往會采用填鴨式或者滿堂灌的方式進行體育教學，學生在被動接受的狀態(tài)下，不僅缺乏體育鍛煉的積極性，還不利于自身綜合素質的提高。再加上單一的體育教學方法，而且理論缺乏實踐，導致實踐教學環(huán)節(jié)遠遠沒有理論成熟。久而久之就形成實踐形式簡單、教學效率低下的問題。

2、體育教師教學水平較低

教師在小學教育當中扮演了十分重要的角色。因此，在小學體育教學當中，教師的水平，以及教學質量嚴重影響著小學體育的教學效果。但是，由于學校對小學體育的不重視，在小學體育教師招聘上也會忽視。而且，常常沒能對體育教師進行教學培訓，或者教學培訓成為一種形式。導致一些水平較低、教學能力較低的教師進入到小學體育教學的隊伍當中。較低的教學能力，必然不能做好教學方式的創(chuàng)新。充斥在小學體育教學中的問題得不到解決，必然會嚴重影響學生進行體育學習的興趣，降低體育教學的效率。

3、缺乏完善的體育教學評價體系

體育教學評價體系是檢驗小學體育教學效果的重要工具，只有在完善的體育教學評價體系的支撐下，小學體育教學方式才能得到創(chuàng)新，教師的教學水平才能得到提高。但是由于受到各種原因的影響，我國小學體育教學教學評價體系建設上存在較多問題得不到解決。有些學校即使建立了較為完善的體育教學評價體系，但是在執(zhí)行上出現(xiàn)各種問題。導致實際的小學體育教學出現(xiàn)問題。除此之外，教師教學水平低下，也在一定程度上跟小學體育教學監(jiān)督評價體系不完善有關。為此，我們在今后的工作當中要著重關注體育教學評價體系建設。

二、基于創(chuàng)新教學理念的小學體育教學模式分析

1、轉變體育教學理念，提高教師體育教學能力

體育教師是小學體育教學的核心力量，體育教師在小學體育教學當中的重要價值是無可取代的，他們的綜合素養(yǎng)直接關系到小學生的素質與技能高低。因此，小學體育教師應當充分更正個人觀念，提高自身的綜合素養(yǎng)。首先，教師要堅持不斷進取的思想，積極參加到小學生的體育教學當中。其次，教師要積極投入到教學研究的工作當中國，努力探索新的教學模式。在實際的教學研究工作當中，教師要加強與學生之間的交流，共同尋求有利于學生發(fā)展的教學措施。最后，教師要學會集思廣益，多采納學生的教學意見，在此基礎上教師要積極開展教學反思。這也是教師提升小學體育教學能力的重要途徑。

2、教師要做好科學籌劃，認真做好備課工作

課前籌劃是做好小學體育教學的前提。一堂成功的體育教學離不開完善的課堂籌劃，這是做到高效課堂的關鍵。為此，小學體育教師應當對課堂規(guī)劃有個全新的態(tài)度，認真做好小學體育課前準備工作。在根據(jù)課前籌劃進行教學時，教師應當做到主動和靈活的發(fā)揮，時刻關注課堂教學的狀況，以及學生學習態(tài)度的變化，做到小學體育課前籌劃與實際的體育教學實現(xiàn)有效結合。例如，教師可以在課前對學生進行教學意見采集，根據(jù)學生的要求或者想法，加上體育教學目標，對本節(jié)課堂進行合理規(guī)劃。

3、創(chuàng)新體育合作教學手段，提高學生學習興趣

由于受到傳統(tǒng)體育教學觀念的影響，教師在體育教學思想以及方式上都存在較大的問題，導致小學生體育教學質量得不到有效提升。因此，教師應該創(chuàng)新小學體育自主合作教學方式，讓學生切實參與到體育教學實踐當中。首先，教師要鼓勵學生多多了解國家的體育以及文化的發(fā)展狀況。通過各種途徑幫助學生進行合作學習。其次，教師要學會從學生的學習興趣出發(fā)，通過對學生的了解合理安排教學內容。例如，教師可以多讓學生觀看有關體育運動的視頻，與學生一起觀看世界奧林匹克比賽等，增強學生對于體育運動的興趣。激發(fā)學生對于體育學習的興趣，充分調動學生參與到體育課堂當中來。

三、結語

在社會不斷發(fā)展的過程中，我國的小學體育教學當中存在的問題不斷顯現(xiàn)出來。在教育工作者和研究者的不斷研究下，體育創(chuàng)新教學得到了一定的發(fā)展，要想使得新課程教學保持旺盛的生命力，就要不斷更新教學觀念，尋求有效的、與時代發(fā)展目標相結合的教學方法。小學體育教學與其余課程教學方式不同，小學體育教學不能局限于固定的教學形式，要從多樣性的角度發(fā)展小學體育教學。

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