姜煒

【摘 ? ?要】從小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣特性分析，怎樣培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)興趣的方法、途徑等方面進(jìn)行了闡述。興趣是人類心理活動(dòng)的一種表現(xiàn)，是人們積極認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。為了適應(yīng)時(shí)代的需要，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐與研究，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，旨在進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛足球運(yùn)動(dòng)，使其能終身受益。通過對(duì)中衛(wèi)六小校園足球現(xiàn)狀調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)的實(shí)踐，談?wù)勅绾卧谛W(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生足球的興趣的實(shí)踐與探究，為中衛(wèi)市各學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步深入開展提供實(shí)踐操作的理論依據(jù)和發(fā)展研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 ?足球 ?興趣 ?探索

1、當(dāng)前學(xué)校小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣

學(xué)生對(duì)體育的興趣程度較高，足球是他們?cè)谛@內(nèi)最感興趣和最想?yún)⑴c的體育項(xiàng)目。那么如何使學(xué)生對(duì)足球興趣轉(zhuǎn)化為志趣，使之持之以恒，主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)呢？如何使更多的人參與到足球運(yùn)動(dòng)中去，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂趣呢？經(jīng)過兩年的實(shí)踐與探索，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，收到了很好的效果，學(xué)校里已初具足球運(yùn)動(dòng)的良好氛圍。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)小學(xué)時(shí)期是興趣足球，在玩足球的自發(fā)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了足球的基本技能。他們最喜愛的踢球形式是對(duì)抗比賽，孩子的足球技能的學(xué)習(xí)，環(huán)境氛圍的營造比“教足球”更重要，是學(xué)校足球活動(dòng)組織的理論依據(jù)。

2、培養(yǎng)小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣的作用

培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓小學(xué)生熱愛足球運(yùn)動(dòng)，體會(huì)本身的魅力也將帶給學(xué)生精神上的滿足和情感上的愉悅，從而不斷激發(fā)他們鍛煉身體與發(fā)展才能的愿望，有利于良好的心理品質(zhì)及思想品德的形成，有利于增強(qiáng)體質(zhì)和促進(jìn)健康。有利于學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的形成。培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，符合新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》理論體系，能幫助學(xué)生建立正確的體育意識(shí)，提高對(duì)“健康第一”思想的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和鍛煉能力，促進(jìn)學(xué)生的身體和心理健康，提高適應(yīng)社會(huì)能力。小學(xué)校園推廣足球運(yùn)動(dòng)符合新《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。當(dāng)前隨著素質(zhì)教育以及全民健身計(jì)劃的實(shí)施，必將打破舊有傳統(tǒng)思想的束縛，學(xué)校體育有了更豐富的內(nèi)涵，同時(shí)也向?qū)W校體育提出了更高的要求。也就是說，學(xué)校體育不僅僅是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還應(yīng)開發(fā)學(xué)生的智力，完善人格，培養(yǎng)興趣甚至創(chuàng)造力，培養(yǎng)小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代學(xué)會(huì)“一技之長”，養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣和方法，使之終身受益。

3、對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣方法的探索

3.1 ?將技術(shù)的教學(xué)游戲化，降低難度

專業(yè)的足球技術(shù)一方面對(duì)受訓(xùn)的人身體素質(zhì)要求比較高，而我們進(jìn)行的是普及性的教學(xué)，針對(duì)的小學(xué)的學(xué)生，因此不能像專業(yè)教學(xué)那樣進(jìn)行技術(shù)的教學(xué);另一方面，專業(yè)的教學(xué)比較枯燥，對(duì)于小學(xué)的學(xué)生而言，容易打擊他們學(xué)習(xí)的興趣。于是在教學(xué)過程中，將足球最基本的技術(shù)教學(xué)進(jìn)行兒童化、游戲性的改造。比如，射門這項(xiàng)技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)本質(zhì)其實(shí)就是射“準(zhǔn)”，所以將他改成打“老鼠”，這樣學(xué)生也聽得懂，也容易理解，練起來也有興趣。

3.2 ?采用設(shè)置不同的練習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生不至于失去興趣

由于學(xué)生性別、興趣、天份不同，對(duì)于足球的理解和接受程度也不同，如何讓學(xué)生在練習(xí)中更好地了解足球、喜歡并接受足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，成了我們這些普通體育工作者面臨的難題。為了提高他們的參與了解足球的興趣，所以對(duì)同一內(nèi)容，在他們練習(xí)前給他們也都設(shè)置了不同的練習(xí)目標(biāo)，比如：熟悉球性中的帶球跑這個(gè)技術(shù)，在實(shí)際教學(xué)中，給學(xué)生講：根據(jù)自己的情況，如果帶球跑的時(shí)候，控制不住球，那么可以采用慢跑，如果還不行，也可以改成走，總之，能帶著走完成規(guī)定的距離，就是完成了教學(xué)的任務(wù)。

3.3 ?在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)在好的苗子，發(fā)掘他們的潛能

在練習(xí)中，對(duì)于那些在足球教學(xué)過程中表現(xiàn)出來對(duì)于足球有興趣或是說有天份的學(xué)生，一方面在平時(shí)教學(xué)過程中給他們加難度，更細(xì)心地糾正他們的錯(cuò)誤動(dòng)作;另一方面，引導(dǎo)他們多看看正規(guī)的足球比賽，感受足球的氛圍，了解足球基本比賽規(guī)則，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

在實(shí)際的課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是多方面的，采用方法手段也是多種多樣的。在了解學(xué)生的各種具體情況，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，靈活地安排教材，采用多種教法和組織措施，發(fā)揮教師的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉能力，抓住學(xué)生的心理特征，把新課標(biāo)的精神靈活運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去，全面激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，從理論上提高認(rèn)識(shí)使學(xué)生愉快地投入到學(xué)習(xí)中去，為終身體育鍛煉服務(wù)。要使學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生濃厚的興趣，要改革創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革的需要，改變教學(xué)觀念、更新教學(xué)模式。