李巖

【摘要】現(xiàn)今大學生的就業(yè)問題已經(jīng)實實在在的擺在我們的面前，而大學生就業(yè)問題關乎社會的穩(wěn)定、國家的振興，所以大學生的就業(yè)問題已經(jīng)持續(xù)成為全社會關注的焦點。受到之前經(jīng)濟危機的影響，高校就業(yè)形勢異常緊張，如何讓高校畢業(yè)生就業(yè)得到妥善的解決，成為當前橫跨在高校教育工作者面前的一道坎。思想政治教育就是我們解決現(xiàn)今大學生畢業(yè)就業(yè)難的一條有效途徑，通過思想政治教育工作可以使大學生樹立科學的就業(yè)觀，順利的就業(yè)。

【關鍵詞】大學生就業(yè) 思想政治教育 模式

1 前言

大學生是國家的“天之驕子”，最寶貴的人才資源，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，高教改革和就業(yè)形勢的變化，大學生就業(yè)問題也在不斷的發(fā)生變化[1]。大學生就業(yè)問題每年都會出現(xiàn)在中央電視臺，成為人們熱議的話題，大學生能否順利的就業(yè)不僅關乎學生自身的發(fā)展，同時也關系到國家的繁榮穩(wěn)定。當今我國緊張的就業(yè)形勢使得大學畢業(yè)生在就業(yè)時有著許多的壓力，這些壓力主要是來至于高校教育轉型以及社會勞動力需求結構變化等等方面。隨著我國高校教育改革，招生人數(shù)逐年擴大，更多的學生涌入大學校園，因此每年提供給市場的大學畢業(yè)生的人數(shù)遠遠大于市場需求的人數(shù)，導致供求不平衡，且有逐年擴大的趨勢；另外，社會的高速發(fā)展需要各類優(yōu)秀的人才，對人才的要求也越來越全面、綜合。但是現(xiàn)實情況是大學畢業(yè)生的素養(yǎng)還不容樂觀，因此與社會的需求不匹配，無法達到社會的要求，這些都導致了大學生就業(yè)困難。筆者根據(jù)自己多年的高校教育經(jīng)驗，對大學畢業(yè)生進行正確的思想政治教育，幫助他們正確地認識自己、客觀地評價自己，從而端正自己就業(yè)態(tài)度，調整就業(yè)心態(tài)，轉變就業(yè)觀念，最終順利就業(yè)。

2 當前大學生就業(yè)過程中存在的問題

2.1 大學畢業(yè)生缺乏奉獻精神

由于社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們不斷地追求物質財富，導致人們大都形成了錯誤的“利益至上”的觀念，他們往往在工作中缺乏奉獻精神，不自覺的將自己的利益作為首要的因素。比如說，在一個“你會參加西部計劃嗎？”的調查問卷中，有高達22.5%的高校畢業(yè)生直接明確表示“他們不回去西部，條件太艱苦”；有33.7%的學生表示他們找不到工作時會考慮去西部工作；學生不愿到急需人才而又有更大發(fā)展空間的西部地區(qū)工作這種現(xiàn)象比比皆是[3]。

2.2 大學畢業(yè)生缺乏敬業(yè)精神

據(jù)相關報道，目前高校畢業(yè)生在工作中出現(xiàn)了或多或少的信用危機，主要體現(xiàn)在部分學生弄虛作假、任意毀約。在調查中發(fā)現(xiàn)，用人單位對大學畢業(yè)生“誠實守信”的不滿意率竟然高達53.8%，而從企業(yè)的訪談看，這些企業(yè)也認為大學畢業(yè)生最大的問題同樣是不守信用，缺少實干精神以及缺少對企業(yè)、對工作的忠誠度[3]。

2.3 大學畢業(yè)生缺乏良好的心理狀態(tài)

面對現(xiàn)今嚴重的就業(yè)形勢，有部分高校畢業(yè)生缺乏良好的心理狀態(tài)，他們不敢在公眾表達他們自己；而另外有一部分學生過于自負，他們覺得“自己天下第一”，往往有著過高的就業(yè)期望；還有的學生隨波逐流，以大眾的就業(yè)要求來要求自己，人云亦云，錯過了最適合自己的工作。再調查過程中，竟然有高達89.7%的學生表示出自己在就業(yè)過程中或多或少都存在著沮喪、焦慮以及不安的負面情緒；同樣的情況也出現(xiàn)在企業(yè)等用人單位，他們對于學生的抗壓能力以及情緒調技能力不滿意[3]。

2.4 大學畢業(yè)生缺乏團隊合作意識

如今的大學生大都是“獨生子女”，他們從小的生活環(huán)境決定了他們大都以自我為中心，沒有團隊合作精神，集體觀念淡薄。在調查過程中，有超過30%的學生在面對“你是否愿意與同學共享就業(yè)信息”的問題時，他們選擇不會合作或者視情況而定。當企業(yè)在招聘時問畢業(yè)生是否知道班級其他同學的就業(yè)情況時，令人意外的得到了“不清楚”、“不了解”等等答案[3]。

3 加強大學生就業(yè)工作中思想政治教育的方法

3.1 加強實踐教育活動服務于大學生思想政治教育

實踐活動可以增加大學生才干，提高大學生的修養(yǎng)。高等院校應該為當代大學生搭建一個平臺，組織大學生參加相關的社會實踐等等活動，為大學生提供鍛煉的機會。另外還可以舉辦一些講座，幫助畢業(yè)生了解到基層工作崗位的實際情況，從而指導學生在基層工作中尋找就業(yè)機會，結合自己的優(yōu)勢在基層工作中大展拳腳，同時也要向大學生做好思想工作，讓他們做好艱苦奮斗、面對挑戰(zhàn)的準備，讓畢業(yè)生堅定他們的職業(yè)方向。

3.2 舉辦豐富的校園文化活動服務于大學生思想政治教育

學校可以通過各種形式的活動豐富大學生就業(yè)指導中的想政治教育工作的形式，創(chuàng)造良好的就業(yè)指導環(huán)境[4]。良好的校園文化活動能夠營造一個和諧的校園環(huán)境，在這樣的環(huán)境條件下更加利于就業(yè)活動的開展，達到促進高校畢業(yè)生就業(yè)的目的。其次，良好的校園文化活動還能夠起到宣傳的作用，學校有很多的媒體、廣播等等可以宣傳與畢業(yè)生相關的就業(yè)政策以及就業(yè)渠道，就這樣潛移默化的影響學生，讓他們樹立正確的就業(yè)觀。再次，良好的校園文化活動還可以解答畢業(yè)生在就業(yè)過程中所遇到的各種問題，讓學生在實踐中提高就業(yè)能力。比如說，學校可以定期舉行各種職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、優(yōu)秀簡歷評選工作等等活動，并有意識的將各種在就業(yè)過程中遇到的問題一一展現(xiàn)在學生的面前，一一解決這些問題，解決他們在就業(yè)過程中的困惑。

3.3 充分利用網(wǎng)絡服務于大學生思想政治教育

網(wǎng)絡是高校大學生獲取信息的重要渠道，因此高校要充分利用網(wǎng)絡資源知識性、服務性等特點，為大學生的網(wǎng)絡就業(yè)思想政治教育提供幫助。通過學校的網(wǎng)絡，可以為畢業(yè)生提供及時有效的就業(yè)信息，同時還可以在網(wǎng)絡上開展相關的問卷調查，借機了解畢業(yè)生就業(yè)過程中的心理狀況，加強學校與畢業(yè)生之間的交流，并在校園網(wǎng)上單獨開設一個版塊，用于在線回答學生在就業(yè)過程中所面臨的問題。這樣更加有助于形成網(wǎng)上與網(wǎng)上相互結合、虛擬與現(xiàn)實相互結合的結業(yè)思想政治教育方法。

3.4 培養(yǎng)專業(yè)教育隊伍服務于大學生思想政治教育

為了幫助畢業(yè)生就業(yè)，學校需要培養(yǎng)一支專業(yè)的教育隊伍。首先，充分調動學校輔導員參與到學校的就業(yè)指導工作中，要求輔導員在進行就業(yè)指導的過程中，強化教師的理想信念，突出誠信教育，強調團隊合作精神，向學生灌輸正確的就業(yè)觀，引導學生形成國家、集體利益高于個人利益，自覺投身到國家現(xiàn)代化建設。另外，就業(yè)指導過程中開展思想政治教育工作不是一般的就業(yè)指導工作，也不是單純的思想政治教育工作，而是這兩個方面的結合，這就要求學校必須培養(yǎng)出專業(yè)教育隊伍，要有計劃、有目的的選派各級人員進行專業(yè)的學習、培訓，加強老師的理論學習，提高老師的綜合素質。另外，還可以通過一些比賽或者觀摩等等，給各個高校思想政治教育工作者提供一個平臺，讓他們彼此可以方面交流、學習，以此促進思想政治教育的改革。最后，學校建立健全相關制度，完善專業(yè)教務隊伍的各種保障制度，以此保障教育工作者能夠全心全意的進行工作，為他們提供良好的工作環(huán)境。

4 結語

總而言之，大學生就業(yè)思想政治教育是一項長期的工程。我們要時刻關注大學生就業(yè)思想政治教育的最新動態(tài)，充分發(fā)揮思想政治教育的引導作用，幫助大學生順利就業(yè)，并且?guī)椭厴I(yè)生在職場成才成功、為社會發(fā)展做出貢獻。

【參考文獻】

[1]蘇陵.大學生就業(yè)工作中的思想政治教育研究[D].湖南師范大學， 2012.

[2]靳紅.探索思想政治教育在大學生就業(yè)工作中的新思路 [J]. 科技信息， 2008， （18）： 511-511.

[3]張志華，趙波. 大學生就業(yè)工作中的思想政治教育模式探析 [J]. 教育與職業(yè)， 2009， （12）： 63-65.

[4]韓嫣.大學生就業(yè)工作中思想政治教育問題探析 [J]. 南昌教育學院學報， 2012， 27（7）： 10-11.