李利華

【摘要】羽毛球是常見的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，羽毛球休閑活動(dòng)眾多，廣為人知。在體育教學(xué)當(dāng)中，羽毛球運(yùn)動(dòng)也廣受學(xué)生喜愛。在近些年的教育改革當(dāng)中，體育項(xiàng)目越來(lái)越受到重視，因此，高校羽毛球的教學(xué)模式研究也自然成為了當(dāng)中的一大熱點(diǎn)。經(jīng)過(guò)對(duì)羽毛球教學(xué)模式的研究和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，俱樂(lè)部教學(xué)模式特別適合羽毛球項(xiàng)目，教學(xué)成果顯著，高校學(xué)生的羽毛球運(yùn)動(dòng)積極性顯然增長(zhǎng)，教學(xué)效果令人滿意。本文主要對(duì)高校的羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)模式進(jìn)行研究，闡述俱樂(lè)部教學(xué)模式在羽毛球項(xiàng)目當(dāng)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并探討俱樂(lè)部模式在羽毛球教學(xué)當(dāng)中的改進(jìn)措施。

【關(guān)鍵詞】高校 羽毛球 俱樂(lè)部 教學(xué)模式

羽毛球是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于其場(chǎng)地需求較低、適應(yīng)人群范圍大、運(yùn)動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)便、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容有趣而廣受人們喜愛。羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在我國(guó)的地位非常重要，基本上每一所高校都會(huì)設(shè)立羽毛球課程，羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展已經(jīng)較為成熟。近些年來(lái)，教育改革不斷深入，體育教學(xué)改革再次被推上改革的風(fēng)口浪尖，羽毛球教學(xué)模式也應(yīng)當(dāng)更加優(yōu)化，實(shí)行更適合高校學(xué)生體育素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式。通過(guò)對(duì)我國(guó)當(dāng)前高校體育教學(xué)模式的研究，對(duì)羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)模式進(jìn)行了新的嘗試，以下將對(duì)羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)模式進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的探討。

一、當(dāng)前羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)模式現(xiàn)狀

俱樂(lè)部教學(xué)模式在我國(guó)高校體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)行了初步的嘗試，在羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，這種教學(xué)模式的嘗試成果比較成果，各方面都取得了突破性進(jìn)展。隨著教學(xué)實(shí)踐的不斷深入，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，還是發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如下：

（一）因材施教推行尚未到位

首先，在羽毛球教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，教學(xué)模式當(dāng)中的分層次教學(xué)并沒有得到很好的落實(shí)，這種難以落實(shí)的原因是多方面的。其一是學(xué)生主體的問(wèn)題，許多學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)還停留在休閑活動(dòng)時(shí)的羽毛球運(yùn)動(dòng)方法，對(duì)羽毛球缺乏一個(gè)系統(tǒng)性、科學(xué)性的認(rèn)識(shí)。這就造成了在正式的羽毛球教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)本身以及教學(xué)的教學(xué)形式產(chǎn)生一些疑惑。尤其是現(xiàn)在普遍實(shí)行的分層次教學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此并不理解。而教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中又很容易忽視這一點(diǎn)，學(xué)生的疑惑得不到有效的解決。那么其二便是教師的原因，教師對(duì)分層次教學(xué)模式的理解還不夠透徹，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中難以真正科學(xué)合理落實(shí)，難以對(duì)于不同水平的學(xué)生制定出真正合理的教學(xué)方案，導(dǎo)致分層次教學(xué)模式在教學(xué)過(guò)程中失效，達(dá)不到預(yù)期效果。其三是俱樂(lè)部教學(xué)模式本身的問(wèn)題，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中很可能還是以考核為目標(biāo)，而忽略了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使得教學(xué)效果得不到真正的提升。

（二）缺乏完善的硬件設(shè)施

教學(xué)場(chǎng)地是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，任何形式的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有完善的教學(xué)場(chǎng)所來(lái)進(jìn)行支撐，羽毛球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)也不例外。在目前，我國(guó)許多高校的羽毛球場(chǎng)所和設(shè)施是沒有達(dá)到教學(xué)使用標(biāo)準(zhǔn)的。一來(lái)許多高校的建校年代已經(jīng)比較久遠(yuǎn)，一些體育設(shè)施已經(jīng)老化，年久失修，難以滿足羽毛球教學(xué)活動(dòng)的需要；二來(lái)學(xué)校對(duì)體育設(shè)施更新投入不足，體育設(shè)施更新?lián)Q代緩慢；三來(lái)隨著土地資源的越來(lái)越重要，羽毛球場(chǎng)地原本就不夠，甚至還被其他設(shè)施占取的場(chǎng)地，導(dǎo)致羽毛球場(chǎng)地十分匱乏。這些因素的存在，使得羽毛球硬件設(shè)施無(wú)法達(dá)到配套，難以滿足實(shí)際教學(xué)需求，限制了羽毛球體育訓(xùn)練的開展。

二、羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)模式改進(jìn)措施

（一）實(shí)行分層教學(xué)

分層教學(xué)是一種針對(duì)性教學(xué)方式，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行分層次的有效教學(xué)，全面提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，教師需要對(duì)學(xué)生羽毛球基本情況進(jìn)行一個(gè)全面的了解，包括學(xué)生的體能方面、態(tài)度方面以及羽毛球技術(shù)等方面進(jìn)行一個(gè)綜合性的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行分層次，將全體學(xué)生分為多個(gè)不同的等級(jí)，各個(gè)等級(jí)都有該范圍內(nèi)的考核標(biāo)準(zhǔn)及其訓(xùn)練課程。比如綜合能力強(qiáng)點(diǎn)的學(xué)生訓(xùn)練的課程就相對(duì)復(fù)雜，考核的難度也將可能更大，而對(duì)于綜合能力稍對(duì)較低的學(xué)生，訓(xùn)練課程與考核的難度可以適當(dāng)降低。這樣的教學(xué)模式就具有很強(qiáng)的針對(duì)性，更加能夠發(fā)揮出不同層次學(xué)生的水平，更有效率地提升所有學(xué)生的羽毛球技巧。比如，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生可以適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練難度，加大羽毛球技巧方面的訓(xùn)練，而對(duì)于能力相對(duì)差點(diǎn)的學(xué)生，可以先從基本技能學(xué)習(xí)開始，首先幫助他們指哪個(gè)為基本的羽毛球操作和規(guī)則。

（二）加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)

硬件設(shè)施的建設(shè)需要得到學(xué)校的重視，加強(qiáng)體育項(xiàng)目建設(shè)，加大體育硬件設(shè)施的資金投入。首先需要對(duì)高校實(shí)際硬件設(shè)施做一個(gè)整體的調(diào)查，分析當(dāng)前高校內(nèi)羽毛球硬件設(shè)施具體的不足之處在哪里，比如羽毛球設(shè)施破舊，無(wú)法繼續(xù)投入使用，或者羽毛球場(chǎng)地過(guò)小，羽毛球場(chǎng)所數(shù)量不足等，將問(wèn)題進(jìn)行詳盡的研究和分析，最后得出硬件設(shè)施的具體改進(jìn)方案。老化的硬件設(shè)施要進(jìn)行更新?lián)Q代，采購(gòu)一批新的羽毛球拍和羽毛球以及羽毛球網(wǎng)等。如果是場(chǎng)地不足，應(yīng)該向?qū)W校申請(qǐng)，進(jìn)行新的羽毛球場(chǎng)地規(guī)劃建設(shè)。

（三）提升教師專業(yè)素質(zhì)

羽毛球教學(xué)質(zhì)量的好壞，與羽毛球教師的整體水平有著直接的聯(lián)系。高校應(yīng)該選派一些羽毛球?qū)I(yè)技術(shù)強(qiáng)的教學(xué)參與教學(xué)工作，入職之間，要對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格的考核。在教學(xué)前，教師本身要不斷加深對(duì)羽毛球教學(xué)工作的理解，深入理解分層教學(xué)模式的意義和具體實(shí)行方法，教師要進(jìn)行因材施教，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。

結(jié)束語(yǔ)：羽毛球是一項(xiàng)重要的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在高校中普遍屬于教學(xué)當(dāng)中的一部分。教學(xué)改革要充分重視羽毛球俱樂(lè)部教學(xué)模式的改革和實(shí)踐應(yīng)用，更新設(shè)施，增加場(chǎng)地，為羽毛球教學(xué)活動(dòng)提供良好的保障。

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