劉懷兵

【摘要】數(shù)學(xué)領(lǐng)域涉及到我們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€(gè)方面，影響著我們生活的秩序，數(shù)學(xué)運(yùn)算也是人們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)用到最多的數(shù)學(xué)基本知識(shí)。數(shù)學(xué)運(yùn)算作為數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，而且對(duì)提高數(shù)學(xué)基本技能作用較大。因此合理設(shè)置情境，借助游戲進(jìn)行運(yùn)算教學(xué)，是行之有效的重要教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】游戲 數(shù)學(xué)運(yùn)算 教學(xué)

我國(guó)課程改革開(kāi)展的如火如荼，多年來(lái)，老師們對(duì)于運(yùn)算數(shù)學(xué)的教授也進(jìn)行了多方位的研究。但在執(zhí)教時(shí)依然存在一些問(wèn)題，如何提高教學(xué)效果，提高課堂時(shí)間的利用率和效率，成為教師不得不思考的問(wèn)題。然而在新型的教育模式下，傳統(tǒng)的教育形式已經(jīng)不再適用?，F(xiàn)代的教育不僅注重知識(shí)的掌握，也要注重學(xué)生多方位的發(fā)展，將游戲運(yùn)用的數(shù)學(xué)運(yùn)算的教學(xué)中去，不失為一種新穎有效的方法。

一、進(jìn)行游戲教學(xué)的條件

（一）全面的解讀教材

要做到在教學(xué)中加入游戲，就必須對(duì)教材有一個(gè)全面的了解，熟悉教材中每一部分的內(nèi)容，針對(duì)不同的內(nèi)容制定不同的教授方式。找出教材中適合加入游戲的部分，并制定出合理的游戲方案。使游戲內(nèi)容既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)。

（二）良好的師生關(guān)系

保證良好的師生關(guān)系也是游戲教學(xué)的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中不要單純的做知識(shí)傳播者，還要成為學(xué)生的朋友，深入的去了解他們。適當(dāng)?shù)慕涣?，知道他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的不足，熟悉他們的興趣愛(ài)好，有針對(duì)性的幫助學(xué)生，真正的提高學(xué)習(xí)的效率。

二、如何進(jìn)行游戲中的數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)

游戲的形式可以有很多種，還需根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)具體制定，以下介紹幾種常見(jiàn)實(shí)用的案例。

（一）講故事的形式

在教學(xué)中，不要生硬的講述枯燥的習(xí)題，可以適當(dāng)?shù)膶⒅R(shí)寓于故事中，通過(guò)講故事的形式，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中掌握到知識(shí)。例如，在開(kāi)始新一章節(jié)教學(xué)的時(shí)候，先講述一位科學(xué)家的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）角色扮演的形式

這種教學(xué)方式適合很多數(shù)學(xué)運(yùn)算的講解。例如在運(yùn)算找零金額時(shí)，可以讓學(xué)生扮演成買(mǎi)家和收銀員，通過(guò)真正的交易，感受數(shù)學(xué)運(yùn)算的意義。這樣做可以讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣。

（三）小制作的形式

針對(duì)一些幾何問(wèn)題的講解，由于較為抽象，可能會(huì)影響學(xué)生的理解。對(duì)此，可以展開(kāi)動(dòng)手制作的課程。讓學(xué)生根據(jù)教材中的圖形，自己準(zhǔn)備制作的材料，在課堂上通過(guò)老師的講解和自己的創(chuàng)作，自作出相應(yīng)的模型。這樣既能夠利用生活中廢棄的物品，不會(huì)浪費(fèi)資源，又可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

（四）組織活動(dòng)的形式

教師可以利用課余的時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)。例如，組織學(xué)生徒步活動(dòng)，讓學(xué)生感受路程的長(zhǎng)短，比較路程的長(zhǎng)短，從而學(xué)會(huì)對(duì)距離問(wèn)題的計(jì)算。還可以在春游活動(dòng)中加入對(duì)花壇等建筑物的觀察，測(cè)量其周長(zhǎng)，學(xué)會(huì)周長(zhǎng)等公式的計(jì)算。這樣既增加了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，又不必刻意去背復(fù)雜的公式。

（五）競(jìng)賽的形式

在教學(xué)課堂中還可一適當(dāng)?shù)募尤刖哂腥の缎缘母?jìng)賽，包括智力、體力等方面的競(jìng)賽游戲。游戲內(nèi)容不要只是單純的背誦或講解，要結(jié)合學(xué)生的興趣開(kāi)展豐富的競(jìng)賽內(nèi)容。例如可以讓學(xué)生比賽說(shuō)出數(shù)學(xué)家的名字，可以在游戲開(kāi)始之前可以先讓學(xué)生有充足的準(zhǔn)備，在比賽中讓學(xué)生得到充分的發(fā)揮，比賽后適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備紀(jì)念品。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生思維的敏捷性，還能讓學(xué)生增加課后的學(xué)習(xí)。

三、游戲教學(xué)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作為學(xué)生，他們的身體還正處于生長(zhǎng)發(fā)育的階段，神經(jīng)系統(tǒng)也還發(fā)育的不夠成熟，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。對(duì)于枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)并不十分感興趣，因此注意力就更難以集中。而在數(shù)學(xué)教學(xué)中加入游戲的元素，能夠在一定程度上彌補(bǔ)這方面的不足游戲教學(xué)能夠通過(guò)游戲帶給學(xué)生樂(lè)趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣，擺脫內(nèi)心的抗拒。另外，孩子的天性好動(dòng)，游戲能給孩子提供充足的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，活躍他們的心理機(jī)能，也提高了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)

數(shù)學(xué)教育的意義不光是培養(yǎng)運(yùn)算的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生具有數(shù)學(xué)的眼光和數(shù)學(xué)表達(dá)。許多我們周圍的環(huán)境，都可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解釋，許多事物中也都包含著數(shù)學(xué)。所以我們要具有數(shù)學(xué)意識(shí)，多用數(shù)學(xué)的眼光去觀察周圍的事物。在數(shù)學(xué)中加入游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，游戲具有多種形式，也能夠涉及許多方面的知識(shí)，很多普通的問(wèn)題可以演變成數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)去解決。在游戲中，學(xué)生能夠多用數(shù)學(xué)的角度去考慮問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，形成數(shù)學(xué)思維。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神

學(xué)生的想象力極豐富，對(duì)事物也存在極強(qiáng)的求知欲和好奇心，游戲教學(xué)的形式能夠很好的激發(fā)學(xué)生的好奇心，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。游戲針對(duì)學(xué)生的心理來(lái)設(shè)置，具有自由性。在游戲中學(xué)生的各項(xiàng)心理機(jī)能得到最大限度的發(fā)揮，是學(xué)生的某些潛在能力得到發(fā)揮。在游戲中，許多的環(huán)節(jié)都需要學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)完成，也需要他們自己動(dòng)腦來(lái)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)努力和想象來(lái)完成游戲任務(wù)，也促進(jìn)了自身創(chuàng)造力的發(fā)揮。

結(jié)語(yǔ)：

對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)，既要對(duì)學(xué)生的運(yùn)算能力進(jìn)行教育，也要對(duì)其思維邏輯進(jìn)行開(kāi)發(fā)。在新課程下，教師必須進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的突破，游戲教學(xué)的模式不失為一種好的開(kāi)端。游戲教學(xué)中存在諸多的優(yōu)點(diǎn)，值得教師去研究和探索。對(duì)其中存在的不足也要適當(dāng)?shù)姆此?，結(jié)合實(shí)際，完成數(shù)學(xué)教學(xué)的改革。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王曉敏.如何使小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)更有效[J].吉林教育，2012（01）.

[2]齊迎春.新課程下關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)的思考[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（12）.

[3]李陽(yáng)，門(mén)博.智力游戲中的數(shù)學(xué)模型研究[J].科技視界，2014（05）.