陳廣斌

我所任教的學(xué)?！扒f河市青堆鎮(zhèn)中心小學(xué)”，南瀕黃海，北依千山余脈“泉龍山”。學(xué)校現(xiàn)有18個教學(xué)班，在籍學(xué)生845名，辦學(xué)理念為“根植傳統(tǒng)，放眼未來，均衡發(fā)展，彰顯特色”。近幾年，美術(shù)教育成為我校的驕傲，在省市縣各種比賽中成績優(yōu)異，我個人也多次獲得各級領(lǐng)導(dǎo)表揚和肯定。下面就我從事小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐中的幾種培養(yǎng)學(xué)生興趣的做法介紹給大家一起來探討。

學(xué)習(xí)興趣對小學(xué)生來講，它是學(xué)習(xí)行為驅(qū)動系統(tǒng)中積極活躍的內(nèi)在心理因素，能對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很好的促進作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。

一、建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

師生之間的良好關(guān)系在很大程度上決定了教育是否成功。沒有愛的教育是蒼白的，我總結(jié)出了：對學(xué)生聲色俱厲的訓(xùn)斥、喋喋不休的敦促，遠不如老師慈愛的眼神、正確的引導(dǎo)。如四年三班孫良同學(xué)，上課看課外書，不聽老師講課，也不做作業(yè)，在學(xué)校想干什么就干什么。我選擇主動接近他，把我的一些書借給他看，和他交流課外書的內(nèi)容，這樣消除了他對老師的反感心理，他有時主動找我聊天，我抓住時機對他講解人人都在學(xué)習(xí)掌握各種知識技能，將來才能做好各種對人類有益的事情，表揚他喜歡閱讀的優(yōu)點，但上課時要虛心聽講，認真做好各科作業(yè)。經(jīng)過我的努力，孫良認識到了自己的錯誤，并且徹底改正了錯誤及不良習(xí)慣，美術(shù)作業(yè)能及時認真完成，還能督促班級其他學(xué)生按時完成高質(zhì)量作業(yè)。由于美術(shù)能力突出，讓他參加了第十屆莊河市中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)“繪畫比賽”，并且獲得了二等獎。學(xué)生的人格得到尊重，和老師沒有隔閡，親其師而自然信其道。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

學(xué)生的認識過程和情感過程是有機的整體。在美術(shù)教學(xué)中，我依據(jù)小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，借助各種圖片、以前學(xué)生的優(yōu)秀作品、幻燈片、錄像等現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣。如《漂亮的建筑》一課，通過掛圖、投影播放，讓學(xué)生開闊眼界，了解“建筑”與人類生存息息相關(guān)。設(shè)計一座牢固、實用、漂亮的建筑，是每名建筑設(shè)計者的使命和責(zé)任。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們對“建筑”有了深層的了解，都積極思考，動手設(shè)計各種風(fēng)格的建筑。有的同學(xué)為自己設(shè)計了一座住宅，有的為大熊貓設(shè)計了一座宮殿，有的設(shè)計了未來的學(xué)校。再如上《唱起來跳起來》一課，通過舞動的畫面宣泄內(nèi)心的情感，給人們帶來視覺享受和美感觸動。我主要從“愉悅性”這方面來創(chuàng)設(shè)情景。開課伊始，首先播放《拍手歌》，我和全體學(xué)生同唱同跳，把學(xué)生帶進愉悅的氛圍。歌曲完了，我問學(xué)生：現(xiàn)在是什么樣的心情？學(xué)生答出：高興，愉快！繼續(xù)問學(xué)生：人們最喜歡在什么時候用唱歌跳舞來表達情感？學(xué)生答出：節(jié)日、生日、周末遇到喜慶事等。我出示課題：唱起來，跳起來。再播放一組歌舞錄像，與學(xué)生交流：在歌舞表演時，人體動作很關(guān)鍵，同時舞者服裝也應(yīng)艷麗。我及時在黑板上根據(jù)舞蹈形象畫出其中一個人物的動態(tài)線，并粗略歸納一下人體動態(tài)規(guī)律。學(xué)生有點著急了，好！讓他們在作業(yè)紙上試著用動態(tài)線畫出喜歡的舞蹈人物形象。讓學(xué)生再試著為動態(tài)線描繪人物：添加五官、發(fā)型及美麗的服裝。待大部分學(xué)生完成了“唱起來跳起來”的實踐作品，讓學(xué)生在講臺舉起描繪的作品，身體模仿作品表演一下，很成功，全體學(xué)生積極參與到“唱起來跳起來”這幅作品的創(chuàng)作氛圍里。實踐證明，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，不僅可以激發(fā)興趣，對學(xué)生的表現(xiàn)水平也起著很大的促進作用。

三、把“玩”帶進課堂

孩子天性就是愛玩的，為何不把“玩”帶進課堂，讓學(xué)生在一個輕松、愉悅的氛圍里進行學(xué)習(xí)、創(chuàng)作呢？事實證明，這樣的課堂效果更好，孩子天性愛玩，也愛學(xué)習(xí)和探索新事物。在美術(shù)教學(xué)中，我讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自由大膽表現(xiàn)。如《有趣的拼圖》一課，我只簡單解釋一下什么是“拼圖”，展示幾幅優(yōu)秀拼圖作品，不具體規(guī)定拼什么圖，用什么材料，讓學(xué)生自己去構(gòu)思，自己去準備拼圖材料，這節(jié)課將結(jié)束時，我把他們的作品收上來搞了一個小展覽，他們的拼圖作品內(nèi)容太豐富了，外觀太漂亮了！這節(jié)課讓學(xué)生感到?jīng)]有負擔(dān)，讓他們感到學(xué)習(xí)就像游戲一樣，是一種享受，一種娛樂，從而提高全體學(xué)生對美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。

四、采用靈活多樣的教學(xué)方法，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是推動美術(shù)學(xué)習(xí)的動力。我在美術(shù)教學(xué)過程中，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地學(xué)習(xí)，這就要求老師合理地運用好各種方式方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生思維，明確探究方向。如《奇思妙想》一課，我首先播放小電影，見識一下《神奇》和《魔法》，然后引出課題：《奇思妙想》。我作為一名魔法師，培訓(xùn)一下在座的小魔法師，教學(xué)生的第一招法術(shù)叫“組合”，第二招法術(shù)叫“求異”，這樣學(xué)生基本理解了“奇思妙想”。我接著講解比利時畫家馬格利特。在一望無際的大海上，有一塊巨大的石頭，馬格利特用“飄浮術(shù)”讓巨石浮在了空中，又運用“組合術(shù)”在石頭的頂端建造了一座城堡，這就是馬格利特通過他的“奇思妙想”而創(chuàng)作出的作品《比利斯山之城》。學(xué)生大受啟發(fā)，很快創(chuàng)作出了優(yōu)秀的“奇思妙想”作品。實踐證明，教師根據(jù)所教內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)方法，能激發(fā)與保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合理的創(chuàng)設(shè)問題情境，能啟迪學(xué)生思維，明確探究方向，對學(xué)生美術(shù)成績起到事半功倍的效果。

五、增強學(xué)生成功體驗，激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣

我非常關(guān)注學(xué)生的成功體驗，讓學(xué)生在成功中獲得肯定。我支持、鼓勵他們動手布置學(xué)校櫥窗，使馬小英、回麗麗、張學(xué)偉等一批學(xué)生美術(shù)才能得到充分發(fā)揮和利用，受到大家的贊譽。各種美術(shù)比賽是學(xué)生美術(shù)才能展示的天地。我指導(dǎo)他們積極參加各級部門、各社會團體組織、舉辦的各種形式正規(guī)的且有益的比賽或展覽，我校的康妮、宋佳、趙陽等許多學(xué)生多次獲得榮譽證書，我把榮譽證擺放在大廳櫥窗，公開展示給大家，以此推動全校學(xué)生熱愛美術(shù)，喜歡美術(shù)，同時也使獲獎?wù)唧w驗到成功的喜悅，有效地推動了全校的美術(shù)教育教學(xué)。

總之，興趣是最好的老師。興趣能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，重視學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的培養(yǎng)應(yīng)成為我們教育工作者的共識。小學(xué)生的興趣，具有可塑性很強的特點，我們應(yīng)該抓住這個機會，以各種方法和手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。