吉春華

摘 要：隨著新課程改革的發(fā)展，對初中政治教學的要求也越來越高，因此提高初中政治課堂教學有效性變得至關重要。然而，在實際教學中仍然存在著課堂教學效率不高的現(xiàn)象，那么到底該如何解決問題呢，本文筆者對此進行了詳盡的探討。

關鍵詞：初中政治；課堂教學；有效性

政治這門學科是一門理論性比較強的學科，具有獨特的理論性特點，只有探索出提高初中政治課堂教學有效性的合理的方法才能幫助學生更好的學習理論知識。本文筆者分析了目前我國初中政治教學的現(xiàn)狀，并從教師要重視發(fā)揮自身的人格示范作用、構建平等和諧的師生關系、建立合理的評價體系、構建生活化課堂、合理利用信息技術和培養(yǎng)學生自主學習的能力等方面對如何提高初中政治課堂教學有效性給出了解決建議。

一、我國初中政治教學的現(xiàn)狀

1.作為副科，受重視度不夠。初中的政治科目屬于副科，中考采取開卷考試的形式，因此教師和學生對該科目的重視程度不夠，認為只要總結好教材內容考試時直接從書中找答案就好了，因此很多學生把重點放在主科上，學習政治的時間不多甚至是沒有，這在一定程度上嚴重的影響了初中政治課堂教學的有效性。

2.課堂秩序混亂。很多政治教師習慣讓學生自主學習，自己看書，自己做題，有不懂的地方再問老師，而初中生的自我約束能力較弱，導致學生放縱自己，不良的學習習慣隨之形成，課堂秩序混亂，這不僅浪費了學生的精力和有效的學習時間，更在一定程度上影響了初中政治課堂教學的整體效率。因此作為初中政治教師，要學會合理的控制課堂秩序，同時也要引導學生合理正確的自我學習，將教師講授與自主學習結合起來，這樣才能保證政治課堂教學的有效性。

3.部分初中仍然采用傳統(tǒng)的教學方法，缺乏教學方法的創(chuàng)新。靈活的教學方法是調節(jié)課堂氛圍調動學生學習興趣的有效措施，因此要避免單調的教學方式，作為初中政治教師，要學會利用多種教學方法教學，引導學生有效的學習課堂知識，注重教學質量，讓課堂教學有效性得以提高。

二、提高初中政治課堂教學有效性的策略

1.教師要重視發(fā)揮自身的人格示范作用

（1）政治品味是人格因素中的第一要素，因此政治教師要注重自身的政治品味的提升。如果教師只是單純的教學生應該怎么做而自己卻不具備這方面的素質是很難讓學生尊重的，比如，政治教師總是批評某同學沒有上進心，而自己卻缺乏上進心，那么學生肯定是不服氣的；再如，教師總是強調按時上下課，而自己卻經(jīng)常晚來或者早走，這樣怎么會讓學生尊重呢。因此，作為初中政治教師，必須注重自身的政治品味，良好的政治品味是讓學生尊重愛戴的必不可少的條件之一，也是提高初中政治課堂教學效率的前提條件之一。

（2）政治教師要注重理論知識的不斷鞏固學習。隨著科學技術的不斷發(fā)展，信息觀念的傳播越來越快，這就要求要求政治教師時刻保持學習狀態(tài)，不斷的夯實自身的專業(yè)知識，提高自身的素質，不斷的創(chuàng)新和改革教學方法，這樣才能使初中政治課堂的教學效率得到提升。

2.構建平等和諧的師生關系。平等和諧的師生關系是提高初中政治課堂教學效率的條件之一，平等和諧民主的師生關系使學生心情放松、學得愉快，使教師教的順暢開心，課堂效率也高，這也是提高政治教學效率的關鍵所在。政治教師要學會鼓勵學生，不要輕易的否定學生，以免不小心傷害了學生的自尊心、打擊了學生學習的積極性。政治教師要注重挖掘學生的潛能，尋找學生的優(yōu)點，以增強學生的自信心，以鼓勵學生積極樂觀的學習。教師既是學生的導師，也是學生的朋友，新課程改革要求政治教師在與學生進行交流探討時要對學生像朋友一樣，暫時放下教師的身份，這樣探討起來學生才會完全放開，也會更進一步的增進師生情感，學生和教師一起思考交流也提升了課堂效率，何樂而不為呢。教師尊重學生、關愛學生、體諒學生，學生尊重教師、愛戴教師，這樣融洽和諧的師生關系為提高初中政治課堂教學效率奠定了堅實的基礎。

3.構建生活化課堂。政治教師在講課堂知識時，要注重將生活實際引入課堂知識，使理論與實際相結合，以利于學生吸收理解。教師要選擇與學生的生活經(jīng)驗貼近的事例，更便于學生領悟，同時，政治教師要適當?shù)囊龑W生學會質疑教材、超越教材，這樣能夠使學生探索真知的欲望加強。在實際政治教學中，教師可以以創(chuàng)設生活情景的方法來啟發(fā)學生的政治思維，引導學生學會從生活中學習，使政治課堂生活化。

4.在政治教學中合理利用信息技術。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，各學科與信息技術緊密的結合起來，政治教學也一樣需要信息技術的配合，這也是當今教育發(fā)展的必然趨勢。比如多媒體教學，多媒體教學手段的綜合運用，多媒體教學能夠使抽象的理論知識變得具體，因為多媒體可以播放動畫、圖片、視頻，動畫、音樂等的生動形象是課本無法實現(xiàn)的，這為創(chuàng)造教學情景做了突出貢獻，有了多媒體，教師能夠做到圖文并茂、聲文共用，能夠激發(fā)學生的學習興趣，大大的提高了政治課堂教學的有效性。

5.培養(yǎng)學生自主學習的能力。政治教師要注重培養(yǎng)學生的自主學習的能力，使學生在老師不在身邊的情況下也能合理有效的學習，自主學習也有助于學生理解能力的提升。比如課前預習，也是自主學習的一種，學生養(yǎng)成課前預習的習慣，在老師講課時學生能夠跟著教師的思路走，還能夠對自己沒有研究懂的地方深入學習，大大的加深印象，有助于學習效率的提高，學生良好的自主學習能力也是提高課堂教學有效性的必要條件之一。

6.建立合理的評價學生。每個學生都會犯一些錯誤，但是每個學生也都有優(yōu)點，因此，作為初中政治教師，面對學生的錯誤不要忙于批評，而是要耐心的和藹的告訴學生哪里錯了，然后引導學生獲取正確的信息，學生給出正確的信息后要及時的表揚學生，也可以借此鼓勵其他同學“大家要向這位同學學習，不怕出錯，每個人都會出錯，珍貴的是出錯后我們共同找出正確答案。”這樣其他的同學也會增加學習的信息，不怕出錯才會敢于探究、敢于回答，課堂效率才會提高。因此合理的評價學生也是提高初中政治課堂教學效率的有效手段。

三、結語

上文中，筆者根據(jù)自身多年的教學經(jīng)驗從教師要重視發(fā)揮自身的人格示范作用、構建平等和諧的師生關系、建立合理的評價體系、構建生活化課堂、合理利用信息技術和培養(yǎng)學生自主學習的能力等方面對如何提高初中政治課堂教學有效性給出了解決建議，希望我的建議能夠對提高初中政治教學有效性起到積極的作用。

參考文獻：

[1]鄔家軍.初中政治課堂教學的有效性教學方法研究. 中學政史地（教學指導版），2012（2）.