倪巖

摘 要：創(chuàng)新是教育永恒的話題，創(chuàng)新對(duì)國(guó)家和民族的重要性不言而喻。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有著十分積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；創(chuàng)新教育；素質(zhì)教育

我國(guó)深化教育的改革目的是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的推進(jìn)，關(guān)鍵在于讓學(xué)生具有主體意識(shí)和創(chuàng)新能力。小學(xué)階段是學(xué)生記憶力和創(chuàng)新能力的最佳時(shí)期。因此，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我認(rèn)為在語(yǔ)文教學(xué)中也應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。下面就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略做分析。

一、建立新型師生關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍

師生關(guān)系在教學(xué)過(guò)程中有著舉足輕重的作用。融洽的師生關(guān)系有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)更是有著極好的促進(jìn)作用。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中首先要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，民主、和諧的師生關(guān)系為學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中能夠暢所欲言、積極主動(dòng)地參與創(chuàng)新提供了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們，良好的課堂氛圍不僅可以活躍學(xué)生的思維，激起學(xué)生的求知欲，更能讓這種情緒在學(xué)生之間快速地感染，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望。和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵因素就是教師，因此教師在教學(xué)過(guò)程中必須要做到：樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生，與學(xué)生建立平等關(guān)系，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍，促使學(xué)生更加積極地進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生探究能力，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在探究學(xué)習(xí)中學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的方法，通過(guò)各種途徑去獲得發(fā)展，尤其是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)改變單一的學(xué)習(xí)方式，并結(jié)合小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)及其認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，借此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生找到有一定價(jià)值的問(wèn)題；其次要引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法去探究、解決問(wèn)題，讓學(xué)生從多種嘗試中找到適合自己獲取新知識(shí)的途徑；最后，要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，充分小組合作的作用，讓學(xué)生在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在輕松的交流中獲得知識(shí)。

小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有時(shí)是顯性的，但更多的情況下是隱性的，不可能一蹴而就，我們要做教育有心人，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)下去，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

編輯 韓 曉