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        淺議語(yǔ)文課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)

        2016-07-04 13:51:23鞠彥虎
        新課程·小學(xué) 2016年2期
        關(guān)鍵詞:合作學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)

        鞠彥虎

        摘 要:在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,采用小組合作學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的自主快樂(lè),滿足了學(xué)生心理愿景,最終達(dá)到學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文和樂(lè)學(xué)語(yǔ)文。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);合作學(xué)習(xí)

        小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略的有效運(yùn)用,給語(yǔ)文課堂注入了活力。它不僅使師生之間、生生之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交際活動(dòng),更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神,進(jìn)而促使學(xué)生間相互學(xué)習(xí)、共同提高,有力地提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

        一、小組合作學(xué)習(xí)凸顯學(xué)生主體地位,培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí),激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

        語(yǔ)文課堂上的小組合作學(xué)習(xí)更有利于學(xué)生的個(gè)性化閱讀、個(gè)性化思考。以學(xué)生的自愿組合為前提,教師再根據(jù)各語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組之間學(xué)習(xí)程度存在的差異加以協(xié)調(diào),使各小組的優(yōu)、中、差生合理搭配,學(xué)力達(dá)到基本平衡。在課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)出示之后,各小組就要迅速行動(dòng)起來(lái)。

        二、小組合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感,增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí),促進(jìn)了同學(xué)間對(duì)學(xué)習(xí)的互相關(guān)注

        在傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)上,師生關(guān)系因授課方式過(guò)于單調(diào),教學(xué)氣氛沉悶,造成了學(xué)生死記硬背,被動(dòng)接受,不能主動(dòng)積極地參與到探究知識(shí)的過(guò)程中。在合作學(xué)習(xí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅,學(xué)生在教師的指導(dǎo)、同伴的幫助下,可以輕松愉快地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí),在小組團(tuán)結(jié)互助的氛圍下,有助于順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),完成學(xué)習(xí)任務(wù),增進(jìn)師生間、生生間的有效溝通,進(jìn)而營(yíng)造出寬松民主的課堂氛圍,改善人際關(guān)系,培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

        三、小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用,能為學(xué)生提供一個(gè)自由、愉快的學(xué)習(xí)情境,發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維

        在合作的語(yǔ)文課堂中,師生、生生間的交流是多向的。為學(xué)生創(chuàng)造了更多的自主交流的機(jī)會(huì),可使學(xué)生各抒己見(jiàn),盡情發(fā)表。利用學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)造性思維,形成了百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的課貌。這樣的語(yǔ)文課堂,學(xué)生的發(fā)揮酣暢淋漓,自主展示的平臺(tái)更為寬廣。此外,在語(yǔ)文課堂的小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生之間互相幫助,親力體驗(yàn),動(dòng)手實(shí)踐,在合作中共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。小組合作學(xué)習(xí)激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,使他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上,熱情參與、盡情展示,獲得了愉悅充沛的情感體驗(yàn)。

        總之,在語(yǔ)文教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的自主快樂(lè),滿足了學(xué)生的心理愿景,最終達(dá)到學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文和樂(lè)學(xué)語(yǔ)文。

        參考文獻(xiàn):

        馬兆英.淺議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用[J].新教育時(shí)代電子雜志:教師版,2015(36).

        編輯 韓 曉

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