崔艷玲

新課程猶如一股春風(fēng)，給我們的中小學(xué)課堂教學(xué)帶來了無限生機(jī)。可是由于傳統(tǒng)觀念的根深蒂固，新課改給我們的感覺是戴著鐐銬跳舞，雖讓我們教師激情澎湃，但是學(xué)生無動(dòng)于衷。究其原因是課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生在課堂上感受不到樂趣。因此，怎樣運(yùn)用先進(jìn)小學(xué)理念和新穎教學(xué)方式，讓學(xué)生快快樂樂學(xué)語文是一件很重要的事情。下面我就針對(duì)這一問題談?wù)勛约旱目捶?，僅供大家參考：

快樂就像一根神奇的魔棒，將它用于教學(xué)當(dāng)中，會(huì)讓枯燥內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，會(huì)讓乏味的知識(shí)變得直觀具體。要想我們的學(xué)生快樂，就應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，讓學(xué)生在參與中增長知識(shí)，增長智慧，體驗(yàn)樂趣。因此，在學(xué)習(xí)教科版小學(xué)語文教材時(shí)，我采取了這樣的做法：

一、營造融洽的課堂氛圍

學(xué)生只有在和諧的課堂氛圍中才會(huì)放松學(xué)習(xí)，才會(huì)放心思考，才會(huì)心情愉悅，這種狀態(tài)下學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有效的，他們最容易產(chǎn)生靈感，語言也最具光彩。如果我們教師板著面孔，課堂氣氛一定會(huì)緊張、沉悶，學(xué)生怕稍有不慎教師就大發(fā)雷霆，他們哪里還有心思聽課，更不敢回答問題了。因此，在學(xué)習(xí)教科版小學(xué)語文教材時(shí)，我總是微笑著出現(xiàn)在學(xué)生面前，親切地給學(xué)生講課，平等地與學(xué)生交流，充分尊重學(xué)生的意見。在這樣的課堂上，學(xué)生的主體地位得到了充分發(fā)揮，他們的學(xué)習(xí)熱情是高漲的，心情也是愉悅的。

二、開展游戲教學(xué)

我們大家知道，小學(xué)生年齡小，他們活潑可愛，但是他們的有意注意時(shí)間短，如果在課堂上只靠我們教師的一張嘴和一本書，很難吸引學(xué)生的注意力。可是，如果把教材內(nèi)容和游戲結(jié)合起來，則會(huì)是另一番景象。因此，在學(xué)習(xí)教科版小學(xué)語文教材時(shí)，我常常運(yùn)用游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，我就成功采用了“找同伴”的游戲法，我把學(xué)生學(xué)過的拼音寫到黑板上，讓學(xué)生找出“長得相像”的拼音；在寫作教學(xué)中，我成功運(yùn)用“猜一猜”游戲法，讓學(xué)生寫出班內(nèi)某一學(xué)生的特點(diǎn)，大家猜，如果大家猜對(duì)了，說明這位學(xué)生寫得很成功。這樣的教學(xué)方式，不但激發(fā)了孩子們的熱情，也活躍了課堂教學(xué)氣氛，學(xué)生也學(xué)得很高興，學(xué)得有趣。

三、多媒體輔助教學(xué)

電子白板作為一種新型的教學(xué)手段已逐漸步入我們的課堂，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過聲音、圖像、視頻、故事、動(dòng)畫等素材開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。因此，恰當(dāng)使用多媒體輔助教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，讓學(xué)生快快樂樂學(xué)習(xí)是我們廣大教師的愿望，在今后的教學(xué)中，我將積極轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)。我相信，只要我們教師與時(shí)俱進(jìn)，小學(xué)語文課堂一定會(huì)越來越和諧，我們的學(xué)生一定會(huì)越來越快樂。

參考文獻(xiàn)：

李玲玲.激發(fā)興趣 提高素養(yǎng)：談新課改下語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).中國名校卷：五，2009.

編輯 孫玲娟