鄭麗萍 王韜

摘 要：音樂(lè)教育有助于學(xué)生記憶力的發(fā)展，在音樂(lè)教學(xué)中教師通過(guò)歌曲演唱，樂(lè)曲演奏，隨歌隨舞等各種各樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生全身各部位都能活躍起來(lái)，在提高興趣的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生記憶力的提高。其次，音樂(lè)教育還能激發(fā)學(xué)生的想象力和思維能力。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育；素質(zhì)教育；重要作用

音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，有著其他學(xué)科不能替代的作用。如何在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)跨世紀(jì)合格的中小學(xué)音樂(lè)教師呢？現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人體會(huì)。

一、音樂(lè)教學(xué)在智力并發(fā)中的作用

人的大腦分為左、右兩個(gè)半球。左半球主要負(fù)責(zé)言語(yǔ)、抽象思維、數(shù)學(xué)計(jì)算及對(duì)信息進(jìn)行分析與繼時(shí)性加工；右半球主要負(fù)責(zé)非語(yǔ)言活動(dòng)、形豪思維、視黨箜間、知覺(jué)與記憶、青響、情緒及對(duì)信息進(jìn)行綜合與同時(shí)性加工。人的創(chuàng)造能力主要通過(guò)右腦完成。世界諾貝爾獎(jiǎng)獲得者多屬右腦發(fā)達(dá)型人。音樂(lè)是一種聽覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)旋律直接作用于人以直覺(jué)的形象思維，音樂(lè)的這種特有的直覺(jué)功能也是通過(guò)右腦來(lái)完成的。因此音樂(lè)對(duì)開發(fā)智力起著至關(guān)重要的作用。法國(guó)大作家雨果說(shuō)：“開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：文字、數(shù)字和音符?！币仓挥性谧笥夷X均衡發(fā)展的同時(shí)，才能使少年兒童健康成長(zhǎng)。

二、音樂(lè)審美教育在素質(zhì)教育中的作用

十九世紀(jì)偉大的雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”現(xiàn)實(shí)生活中的美是豐富多彩、無(wú)窮無(wú)盡的，美通過(guò)人的視聽感宮進(jìn)入心靈，感知美、領(lǐng)會(huì)美是審美能力中不可缺少的。我們欣賞二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》，那如思如慕、如泣如訴的曲調(diào)，那或緊或慢、若斷若續(xù)的節(jié)奏，舒緩而剛直，純樸而執(zhí)著，纏綿而堅(jiān)韌，使我們深深領(lǐng)略到一位正直頑強(qiáng)的盲藝人如煙的往事與孤月的清光輝映。這便是音樂(lè)形象美的直觀性。音樂(lè)是表現(xiàn)美的，是以優(yōu)美的旋律節(jié)奏表達(dá)人們的思想情感和現(xiàn)實(shí)生活中的一種藝術(shù)。讓學(xué)生感受這種藝術(shù)之美、音樂(lè)之美，觸及學(xué)生的精神世界，從而激發(fā)起他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，這是提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆斯基所說(shuō)：“對(duì)所見所聞的觀察傾聽和體驗(yàn)，猶如通向美的世界的窗”。所以，我們認(rèn)為很重要的一項(xiàng)任務(wù)，就是教會(huì)學(xué)生能看到美和感受美，而等他們有了這些能力之后，則要教保持心靈的贊美之情和善良之意。

三、音樂(lè)教師在素質(zhì)教育中的重要作用

實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是端正教育思想。長(zhǎng)期以來(lái)受應(yīng)試教育的影響，家長(zhǎng)老師都把注意力集中在升學(xué)考試上，以分?jǐn)?shù)的高低來(lái)衡量一切。因此，語(yǔ)、數(shù)學(xué)科成了學(xué)校教學(xué)的核心，而音樂(lè)等學(xué)科成亍被人遺忘的“角落”。隨之而來(lái)的是老師流失、改行，加上有些教師片面理解音樂(lè)教育，缺乏對(duì)音樂(lè)教學(xué)目的、意義識(shí)，使得音樂(lè)教學(xué)枯燥乏味，效率低下。因此，我們必須端正思想改變觀念，深入研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，真正發(fā)揮音樂(lè)教育的功能。

《綱要指出》：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建立一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是教育改萆和發(fā)展的根本大計(jì)”。教師是學(xué)校教育的主力軍，是教學(xué)改革的探索者和實(shí)踐者，他們?cè)谒茉鞂W(xué)生的心靈，全面提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程中起主導(dǎo)作角。音樂(lè)教學(xué)是傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能與培養(yǎng)審美能力的綜合體現(xiàn)形式，這就要求教師不僅有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，還要有良好的師德。一位合格的音樂(lè)教師要懂音樂(lè)專業(yè)理論和音樂(lè)演唱“演奏技能，如樂(lè)理、和聲、作曲、曲式、聲樂(lè)、器樂(lè)等，還要具備相關(guān)的知識(shí)和修養(yǎng)。音樂(lè)教師要不斷改革教學(xué)方法，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，要用音樂(lè)的感染力把學(xué)生吸引到自己的周圍，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)音樂(lè)教育的健康發(fā)展。

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