潘高峰

摘 要：體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣，是師生之間共同參與課堂活動，都是在教師引導(dǎo)下學(xué)生有計劃地積極學(xué)習(xí)，掌握知識技能，發(fā)展運動能力。但體育教學(xué)又有其自獨特的特點：它主要是通過各種身體練習(xí)來進行的教學(xué)，使學(xué)生在反復(fù)地練習(xí)中通過身體活動與理論知識緊密結(jié)合，掌握體育的知識和技能，并獲得鍛煉身體、增強體質(zhì)、促進身體健康的良好效果。隨著中學(xué)體育教學(xué)改革的不斷深入，涌現(xiàn)出很多新的教學(xué)方法，其目的就是提高體育教學(xué)效率，使學(xué)生有一個健康的體魄，投入到社會中，為社會作貢獻。

關(guān)鍵詞：體育課堂；和諧；實踐能力

大多數(shù)人會更多地關(guān)注文化課的有效教學(xué)，從而忽略體育課堂教學(xué)有效性的研究。事實證明，注重體育課堂的教學(xué)有效性能提高學(xué)生身體素質(zhì)，有效地提高學(xué)生技術(shù)技能水平，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等，從而達到體育課堂教學(xué)的理想境界。因此，如何提高體育教學(xué)課堂的效率，從而提高體育課教學(xué)質(zhì)量就成為我們必須研究和解決的問題。下面就談?wù)勎业膸c看法。

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高自身職業(yè)素質(zhì)至關(guān)重要

課堂駕馭能力是一種實踐操作能力，它的成熟依靠長期的艱苦訓(xùn)練，同時也離不開科學(xué)理論的指導(dǎo)，理論分為基礎(chǔ)理論和應(yīng)用理論。作為一線教師，我們在提高教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)等基礎(chǔ)理論水平的同時，也要提高自身的教學(xué)能力，有機會就學(xué)習(xí)并參加培訓(xùn)，如聽優(yōu)質(zhì)課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。比如，去年在石城學(xué)校，聽了兩位有經(jīng)驗教師的優(yōu)質(zhì)課——賈豐交老師的“椅子的魅力”和宋曉麗老師的“實心球及基本素質(zhì)訓(xùn)練”，讓我受益匪淺。

二、認真?zhèn)湔n，精心做好課前準備

備課是提高課堂教學(xué)效率的必要前提和根本保證?？梢哉f，不備課就不能上課，備不好課也上不好課。如果把一堂課比作一次演出，那么備課就是演出前的精心策劃、周密編排。提高課堂駕馭能力應(yīng)從提高備課水平和備課能力入手。

三、和諧的師生關(guān)系，能夠有效促進體育課堂教學(xué)效率的提升

重視情感投入，營造學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，情感教育在體育新課標中有著極其重要的作用。調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，提高學(xué)生對上體育課的態(tài)度和積極性，情感環(huán)境決定學(xué)生在教學(xué)中的集中注意、興趣、滿意、積極、精神集中，或是冷淡、散漫、不滿和壓抑。采用威嚴、專斷、命令、壓迫的方式組織課堂教學(xué)，會使一堂課很沉悶，總是在教師的威嚴下進行學(xué)習(xí)，學(xué)生感到十分的壓抑，學(xué)習(xí)效率自然不高，課堂效率也顯而易見。情感是啟動學(xué)生認知技能的發(fā)動機。輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境對學(xué)習(xí)者的精神面貌、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)效率會產(chǎn)生積極的影響。因此，教學(xué)過程不單純是教師的教和學(xué)生的學(xué)，同時也是師生雙方情感和思想的共融。師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和克服困難的意志，因此，在課堂上要多投入愉快的情感、滿意的情感、愛的情感。

四、積極地反思與學(xué)習(xí)

在新課程改革的舞臺上我們要積極地提升教學(xué)技能，積極探索教學(xué)方法。研究什么樣的方法能提高課堂教學(xué)效率，研究什么樣的方法能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。這就需要我們要不斷地研究與探索學(xué)習(xí)。

五、提高體育與健康課堂教學(xué)有效性的具體措施

1.教學(xué)理念適應(yīng)新課程的需要

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當前初中體育與健康課程教學(xué)的需要，應(yīng)該結(jié)合當前體育教學(xué)的現(xiàn)狀，制定出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。新課程的教學(xué)理念重視“以人為本”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此，教師應(yīng)該凸顯體育活動的創(chuàng)造性思維，不斷地更新教學(xué)思想，掌握先進的教學(xué)理念，通過對知識結(jié)構(gòu)的不斷改善，促進良好教學(xué)觀念的實現(xiàn)。教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生對基本運動技能的掌握，促進學(xué)生健康意識的養(yǎng)成。例如，教師可以在課程開始前，讓學(xué)生嘗試自行編制游戲內(nèi)容，輪流擔任準備游戲的人員，教師這樣的教學(xué)方式，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生參與課程的積極性。

2.建立良好的課堂教學(xué)體系

在課前認真地備課，按照教學(xué)計劃的內(nèi)容進行課程任務(wù)的設(shè)置是每一個教師的主要工作職責。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采用先進的教學(xué)方法，根據(jù)每個學(xué)生的體育能力進行不同程度的教學(xué)活動，并制訂不同的教學(xué)目標，有效解決學(xué)生在不同教學(xué)階段所學(xué)習(xí)的不同教學(xué)內(nèi)容。

總之，提高體育課堂教學(xué)效率的方法很多，我們要根據(jù)教學(xué)對象與體育課堂環(huán)境以及學(xué)校的具體情況，靈活選擇運用并加以創(chuàng)新。逐步培養(yǎng)良好的師生情誼和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高教學(xué)效率。這是我在教學(xué)實踐中關(guān)于提高體育課堂教學(xué)效率的點滴體會，以后我將在一線的教學(xué)中繼續(xù)研究與探索，我想不僅僅是體育學(xué)科，任何學(xué)科都需要我們不斷學(xué)習(xí)、研究、探索，只有這樣我們才能不斷地提高自己，與新課改的大背景相適應(yīng)。

參考文獻：

[1]楊瓊花.淺談如何提高體育課堂教學(xué)的有效性[J].新課程：教研，2011（8）.

[2]張海永.新課改下體育有效性課堂教學(xué)策略研究[J].理論前沿，2014（9）.

編輯 王團蘭