宋俊生

【摘要】道德與法律是人類社會中的兩大基本規(guī)范，是重要的社會調(diào)控手段。兩者是互相聯(lián)系又互相補(bǔ)充。在社會多樣化發(fā)展、多元化觀念的轉(zhuǎn)型時(shí)期，加強(qiáng)對道德與法律的研究，是提升學(xué)生思想道德素質(zhì)，貫徹依法治國與以德治國相結(jié)合的治國方略的重要保證。同時(shí)強(qiáng)調(diào)“參與式”的教育學(xué)習(xí)方法，提高參與在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性也是課題之一。

【關(guān)鍵詞】德育 法制 參與式 互動

德育與法制教學(xué)的重要性不言而喻，在以前的教學(xué)內(nèi)容中并沒有著重于這兩方面的教學(xué)內(nèi)容，而在社會高速發(fā)展的今天，為了幫助學(xué)生建立正確的人生觀價(jià)值觀，德育于法制的教學(xué)刻不容緩。讓學(xué)生們做到德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，更加重視“德”在人生中的重要性。在改革的同時(shí)，完善“參與式”的教學(xué)方式，讓學(xué)生們更多的參與到學(xué)習(xí)生活中，著重參與性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生在參與中體悟?qū)W習(xí)的魅力，享受參與式教學(xué)方法所帶來的成功。

一、改革德育、法制教學(xué)內(nèi)容

（一）德育、法制教學(xué)對學(xué)生的重要性

道德和法律是約束社會人群行為的重要手段，而對尚未踏入社會的學(xué)生更起著舉足輕重的作用。學(xué)生大部分還未確立好人生道路方向，沒有確立正確的人生觀與價(jià)值觀，這時(shí)德育與法制的教育對學(xué)生們來說是十分重要的，這對于未來的社會形態(tài)也起著重要的促進(jìn)作用。

道德是一種無形的，自律的約束形式，對自我的要求較高，具有主動性與非強(qiáng)制想，是對自己積極地并且主動性的約束。而道德約束具有不確定性，在學(xué)生群體中對自我道德約束的能力較低，這種約束能力更是較為脆弱的。而我們的教學(xué)內(nèi)容主要就是建立學(xué)生正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生產(chǎn)生正確的自我約束能力，主動的用道德約束自己的行為，形成自覺性行動的規(guī)范。

法制則是一種強(qiáng)制性的約束性行為，如果違反就會觸犯法律從而造成更多惡劣的后果。在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中了解并理解法律也是一門必需的功課，讓學(xué)生了解法律的內(nèi)容并且知道觸犯法律后會受到的嚴(yán)重懲罰，從而使學(xué)生心理產(chǎn)生對法律的敬畏感。

（二）德育與法制的關(guān)系

二者是相輔相成的，道德是法律得以實(shí)施的促進(jìn)作用，法律的內(nèi)在價(jià)值是道德提供的，而法律則是道德的有效傳播手段，法律的穩(wěn)定性對于人塑造正確的道德觀有著重要的作用。

道德和法律也是可以相互轉(zhuǎn)換的，二者擁有共同的建立和諧社會保障的目標(biāo)。法律彰顯著平等公正透明的道德價(jià)值目標(biāo)，法律更多的表現(xiàn)是“自覺行為”，通過對法律的遵守展現(xiàn)個人道德。

法律與道德的相互轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了道德與法律之間的共性，并且擁有共同的價(jià)值目標(biāo)。

（三）加大德育與法制在教學(xué)內(nèi)容中的比重

我校在2016新學(xué)年度中由學(xué)生工作部部署公布了新的教學(xué)任務(wù)，加大德育與法制在教學(xué)內(nèi)容中的比重，著重發(fā)揮德育與法制的教育關(guān)系，注重“以德為本”的教學(xué)方法。院團(tuán)委堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、一流”的原則，堅(jiān)持“服務(wù)大局，服務(wù)社會，服務(wù)青年”的基本方向，以理想信念教育為核心，以素質(zhì)教育為統(tǒng)攬，結(jié)合新形勢和青年學(xué)生的新特點(diǎn)，不斷進(jìn)行團(tuán)建創(chuàng)新，建立健康教育的新目標(biāo)。

二、完善“參與式”教育學(xué)習(xí)互動方法

我校一貫秉承著主動學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，力求學(xué)生能在主動學(xué)習(xí)中完成教育目的。

（一）“參與式”教學(xué)方法的目的

通過“參與式”教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)學(xué)生不僅能夠掌握學(xué)到的知識，并能夠?qū)⑦@些知識轉(zhuǎn)化為自身的實(shí)踐能力，杜絕只有理論的空知識，發(fā)展操作性學(xué)習(xí)。通過多種途徑與手段調(diào)動所有學(xué)生的積極性，形成能力，體驗(yàn)豐富的知識獲取，形成新的價(jià)值。

（二）“參與性”教學(xué)的實(shí)施方法

通過讓學(xué)生“動起來”實(shí)現(xiàn)“參與性”教學(xué)方案。

在課堂中設(shè)置關(guān)鍵性活動，教師需要充滿激情，用自己的熱情感染學(xué)生。例如參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的制作中、設(shè)置提問搶答方式等，改變一成不變的課堂完成手動課堂的目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會主動“研究”問題，積極地參與課堂實(shí)驗(yàn)。

“參與性”教學(xué)的另一種實(shí)施方法就是分組教學(xué)，將學(xué)生分成幾個小組，合作學(xué)習(xí)，以組為單位完成作業(yè)、參與課堂問答等，在學(xué)生提高興趣的同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高了學(xué)生對于集體精神的重視度。在老師的指導(dǎo)下，撰寫團(tuán)隊(duì)日記，通過寫下一整天對于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的反思，發(fā)現(xiàn)新的問題。這樣學(xué)生既掌握了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方法，提高了自己的動手實(shí)踐能力，同時(shí)也提高了自己解決問題的能力。

（三）完善并推進(jìn)“參與性”教學(xué)

許多教師還不能很好的運(yùn)用并掌握“參與性”教學(xué)，而這種教學(xué)手段核心就是“互動”。教師要把學(xué)生看作是自己的對話者，而不僅僅是教授與被教授的關(guān)系。學(xué)生遇到困惑時(shí)，教師需要減少說教，多給予學(xué)生以啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的求知精神，使他們敢于提問，敢于創(chuàng)新。在出現(xiàn)分歧時(shí)，教師也不能單單武斷的否決學(xué)生的觀點(diǎn)，而是循序漸進(jìn)讓學(xué)生理解自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也理解學(xué)生提出的觀點(diǎn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)掌握學(xué)習(xí)的方法與樂趣，不只是“死讀書”，靈活的轉(zhuǎn)化書中學(xué)習(xí)的知識，提高動手能力，積極投入學(xué)習(xí)則是“參與性教學(xué)的正確目的。

結(jié)語：

總之，在教育生活中，提高學(xué)生的自我道德素質(zhì)與法律認(rèn)知度是第一要義，學(xué)校應(yīng)當(dāng)多加推廣“參與式”教學(xué)的教學(xué)方法，通過鼓勵激發(fā)學(xué)生們的想象力與創(chuàng)造能力。使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自我道德認(rèn)知和對法律的了解，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等，真正做到快樂學(xué)習(xí)的目的。而教師更需要不斷提高自我修養(yǎng)水平，堅(jiān)持一切為學(xué)生服務(wù)的信念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師同進(jìn)步的共同目標(biāo)。

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