黃孝敬

摘 要：調查顯示，近幾年，我國青少年犯罪不斷增加，而且呈現出低齡化。隨著網絡的普及與發(fā)展，以及家庭教育的不足或缺失，青少年學生的德育工作面臨著嚴峻的考驗。作為一線教師，我們應該認真思考如何在日常工作中很好地解決這個問題。

關鍵詞：德育；愛心；階段性目標；體驗

教育是當今社會最為關注的問題之一，人們也越來越加大對孩子的教育投入。時下，學區(qū)房這一熱詞就是對這一現象最好的詮釋。作為一名教育工作者，經常聽到身邊的人這樣說，家長工作都辭了，全職負責孩子的學習。我們暫且不談孩子的成績如何發(fā)展如何，說明大家重視教育孩子了。現在，我們老師和家長經常這樣說孩子，成不成才不一定，但首先要成為一個人格健全的人。有位教育家曾說過，教育是教師用個人的靈魂去塑造一批批靈魂。德育教育就是老師用自己的人格魅力以潤物細無聲的藝術手法去塑造和影響更多的人格魅力?？梢?，德育教育是教育的重中之重。該如何對青少年學生進行很好的德育教育？下面，我來談一談自己的一些體會和建議。

一、教師要有愛心、耐心，要經常對學生進行愛心教育

沒有愛心的教師不是好教師，沒有耐心的教師學生不會親近他。從孩子第一天走進校園我們教師就要準備好我們的愛心耐心。溝通是師生之間搭建感情的橋梁，要經常與孩子們進行溝通，這種溝通可以是學習方面也可以是生活方面等，教師要一視同仁地關心他們，這樣才能讓同學們感受到你的寬厚與真誠，他們才愿意與你做朋友，當孩子們主動來找你溝通時，說明你的愛心教育成功了。孩子有了愛心，自然也就會愛別人，愛大家，愛我們整個社會。

二、讓學生養(yǎng)成良好的習慣，并有責任感

現在的孩子差不多學齡前都能上幼兒園，幼兒教育也越來越受到人們的高度重視，孩子很多習慣都是在這個時期養(yǎng)成的，好的習慣能受益終生。比如告訴孩子要把垃圾丟進垃圾桶里，不然就會污染環(huán)境，最后害的是大家，這是每個人的責任。到了中學，我們要繼續(xù)讓他們養(yǎng)成一些好的習慣，改掉他們的一些壞習慣。比如上數學課要準備好草稿紙和筆記本，適時做好筆記，不要在書上亂涂亂畫。比如班主任老師要求孩子寫周記，每次考試后寫一篇考試心得，并告訴他們不會認真總結的人就不會寫好自己的人生，并告訴他們這些和我們班集體的榮譽息息相關，這是我們每個人的責任。當孩子的好習慣越來越多，他的責任感就會越強，他做什么事情就會多考慮別人的感受，也就會更加無私。

三、給學生制定切實可行的階段性目標

人都要有目標，我們要求學生要有目標、有理想，將來成為一個什么樣的人。如果我們對學生這樣說：你今天想要什么樣的生活，需要的是昨天的努力，而你明天想要什么樣的成就，就靠今天的把握，他聽不懂。你如果說考個好高中讀個好大學，他可能感覺還很遙遠。所以給孩子定目標不要用你的眼光考慮，要俯下身去，站在他們的角度和高度。比如，老師讓一年級同學用一個月的時間準備慶元旦的講故事比賽，家長首先應讓孩子收集他喜歡的故事，然后用幾天的時間讓他熟悉故事人物及情節(jié)，接著家長引導鼓勵孩子大致講述故事，最后鼓勵孩子自己大致講述故事。有的家長一開始就讓孩子去背誦某個故事，不僅枯燥還有可能打消他們的積極性，這對他們的發(fā)展不利。比如，孩子期中考試30分，你要他期末考90分，這叫不切實際。我們就給他定個50分左右的目標，讓他感覺努力努力就可以實現，只要進步了，他會越來越有動力的，他也能感受到你是真正關愛他的。給孩子制定切實可行的階段性目標，并循序漸進地推進下去，孩子會積極向上的健康成長，否則，目標不切實際，容易挫傷孩子的積極性，對孩子發(fā)展不利。

四、重視學生的親身體驗和感悟，避免教條主義

我們經常聽到有人說，犯過錯誤了，才知道不犯錯誤。老師也經常說，正確十次不如錯誤一次。道理很簡單。比如，幼兒學習走路，家長適當的時候不要扶著他，摔倒了很正常嘛！只有經過一次次摔倒，他才能走得更穩(wěn)。沒有必要在旁邊一遍遍地喊小心。我們老師進行新課導入時，就可能引入生活中的實例，讓學生動手操作，比如，探究學習三角形全等時，老師讓同學們做出符合條件的三角形，讓孩子們自己總結三角形全等需要的條件。這個過程很重要，它讓孩子們體驗、感悟到三角形全等判定定理的全部過程。認真體驗了這個過程，老師也就沒有過多的必要在后面強調定理的結構和它們之間的區(qū)別了。我們中國的家長很多過早給我們的孩子套上了“不能這樣，不能那樣”的魔咒，使得我們很多孩子不敢去嘗試、去體驗，流失了很多孩子發(fā)展的好機會。懇請我們的家長和老師們以后少說教，多讓孩子體驗吧。

五、提倡個性發(fā)展教育，防止教育異化

教育孩子的道理幾乎是相同的，但教育孩子的方式方法各不相同。新時期，我們提倡重視孩子的個性發(fā)展教育，針對每一個孩子都應該有一套教育方式。有人曾說過我們以前的教育是機器大生產式的教育，教育出來的孩子沒有特點。教育孩子全面發(fā)展固然很好，現在越來越強調孩子的個性發(fā)展，快樂發(fā)展。個性發(fā)展教育不同于分層教育，它是根據每一個孩子特點制定適合他的教育方式。我們現在高考、中考就都要改革了，就是國家教育主管部門看準了教育的這個發(fā)展方向，我們都很高興。比如學校應重視和加強音體美課程的設置，多鼓勵孩子們參加這些課的特長班。音樂和美術能陶冶孩子的高雅情操，開發(fā)他們的藝術氣息，培養(yǎng)他們對生活，對事物的美感。這樣他們就會更加熱愛生活。加強體育鍛煉，積極鼓勵學生參加社會實踐，能培養(yǎng)他們團結協(xié)作不怕吃苦的道德風尚。還有班主任老師衡量孩子不能只看他的成績，而應讓有些特長的孩子多參加班級和學校的興趣，來展示自己，最后班主任才綜合評價每一位同學，不能搞優(yōu)差生對待，讓他們都有表現展示的空間，這樣整個班級就不會出現不學習、不上進的極端情況了，班級也就和諧了。

六、正確對待網絡，重視道德，提升增強法律意識

網絡時代的到來，增強了我們的知識，拓展了我們的視野。但有些人一不留神，身心就都陷入了這個龐大的虛擬世界里。隨處可見低頭族，鼠標手。這對我們青少年學生的影響是極其深遠的。通過網絡，孩子的確能學習到很多對學習有用的知識。但如果我們家長和老師們對孩子使用網絡監(jiān)管不善，一不留神，孩子眼睛近視了，駝背了，成績下降了。在外面，就有一些不文明的言行舉止，有些的確是從網絡上接觸到的。這就要求我們學校、家庭、社會高度重視起來，行動起來。學校要經常開展網絡法規(guī)和道德建設課程，增強青少年學生的道德和法律意識，保護自己。

德育工作就是重點抓學生的思想道德建設，行為習慣的養(yǎng)成以及健全人格的塑造。我們老師在對學生進行智育的同時更應該重視他們的德育，我們有時不經意間的一句話，就可能改變孩子的一生。所以我們在孩子面前要謹言慎行。任重而道遠，潤物細無聲！

（作者單位：安徽省潁上三中）