鄭立瓊

摘要：廣州市中職學(xué)校會(huì)計(jì)技能大賽每年進(jìn)行一次，大賽受到地方教育主管部門及學(xué)校的重視，不少優(yōu)秀教師、品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生參與，促進(jìn)了會(huì)計(jì)教學(xué)的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，也培養(yǎng)了更多優(yōu)秀學(xué)生。

關(guān)鍵詞：中職 技能大賽 手工會(huì)計(jì) 訓(xùn)練策略

近年來，隨著各種職業(yè)技能大賽在全國(guó)高職及中職院校如火如荼地舉辦，中等職業(yè)學(xué)校對(duì)職業(yè)技能大賽的認(rèn)識(shí)越來越深入，越來越重視。在一定程度上，它對(duì)中等職業(yè)教育的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。職業(yè)技能競(jìng)賽與各種競(jìng)技體育項(xiàng)目一樣，如何進(jìn)行科學(xué)、合理的訓(xùn)練，選手技能技巧的提高及心理素質(zhì)的調(diào)整等，都是競(jìng)賽指導(dǎo)老師和參賽選手在賽前、賽中、賽后需要研究的重要課題。

一、技能大賽手工會(huì)計(jì)項(xiàng)目訓(xùn)練策略研究與方向

（一）職業(yè)教育技能大賽的現(xiàn)狀

“普通教育有高考、職業(yè)教育有大賽”這句話為技能大賽奠定了其在職業(yè)教育中的重要地位。以手工會(huì)計(jì)項(xiàng)目為例，競(jìng)賽項(xiàng)目從單純的手工會(huì)計(jì)核算單項(xiàng)技能，發(fā)展到會(huì)計(jì)核算手工項(xiàng)目、點(diǎn)鈔、傳票翻打三個(gè)項(xiàng)目的會(huì)計(jì)手工綜合項(xiàng)目，再到如今的利用福思特財(cái)務(wù)教學(xué)軟件進(jìn)行的出納、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)主管三者相結(jié)合的手工會(huì)計(jì)團(tuán)體合作項(xiàng)目。從比賽項(xiàng)目的不斷發(fā)展和變化可以看出，職業(yè)院校對(duì)技能競(jìng)賽的舉辦越來越規(guī)范化。技能大賽不僅促進(jìn)了技術(shù)的傳播和提升，為教師、學(xué)生展示專業(yè)技能提供了很好的平臺(tái)，同時(shí)也給企業(yè)展示了職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革、師資力量及學(xué)生培養(yǎng)的成果。

（二）技能大賽手工會(huì)計(jì)項(xiàng)目訓(xùn)練策略的各方面研究

1.充分發(fā)揮指導(dǎo)老師的關(guān)鍵作用，加強(qiáng)師資培訓(xùn)是保證

會(huì)計(jì)專業(yè)技能競(jìng)賽前的準(zhǔn)備過程中，指導(dǎo)老師首先要認(rèn)真消化、理解比賽規(guī)則，指導(dǎo)參賽選手編制合理的訓(xùn)練計(jì)劃。指導(dǎo)教師想要有針對(duì)性的進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，有效的提高學(xué)生的專業(yè)技能，就得組織競(jìng)賽選手進(jìn)行集訓(xùn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。孫儉的《手工賬務(wù)處理轉(zhuǎn)換為會(huì)計(jì)電算化競(jìng)賽輔導(dǎo)探討》中提到，從歷年的技能大賽成績(jī)來看，獲得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，其輔導(dǎo)教師的比賽成績(jī)也是名列前茅的，這說明“名師”是得好成績(jī)的一個(gè)重要保證。當(dāng)然，“名師”不是一個(gè)人，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，即一支技能競(jìng)賽輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。技能大賽競(jìng)賽項(xiàng)目的不斷更新，令會(huì)計(jì)專業(yè)的技能競(jìng)賽指導(dǎo)教師隊(duì)伍也必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷優(yōu)化。同時(shí)，還要安排會(huì)計(jì)教師走出校門，去相關(guān)財(cái)務(wù)軟件公司進(jìn)行培訓(xùn)以及到企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。通過培訓(xùn)和實(shí)踐，指導(dǎo)教師可以及時(shí)了解企業(yè)的現(xiàn)狀，了解會(huì)計(jì)在企業(yè)業(yè)務(wù)中的實(shí)際操作，從而改善教學(xué)方法，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)操能力。

2.手工賬理知識(shí)訓(xùn)練是前提

胡喆的《技能競(jìng)賽促進(jìn)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)》中說，會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的目的是為了檢驗(yàn)選手在信息化環(huán)境下的會(huì)計(jì)綜合應(yīng)用水平和企業(yè)會(huì)計(jì)工作的基本業(yè)務(wù)素質(zhì)，因此競(jìng)賽應(yīng)考核從業(yè)務(wù)原始單據(jù)獲取到會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)綜合利用的全過程。孫儉的《手工賬務(wù)處理轉(zhuǎn)換為會(huì)計(jì)電算化競(jìng)賽輔導(dǎo)探討》中也還提到，在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)來處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，是會(huì)計(jì)技術(shù)上的變革，但并沒有改變會(huì)計(jì)的基本原理，會(huì)計(jì)電算化仍然要遵循復(fù)式記賬的基本原理。因此，必須明確的是手工賬務(wù)處理是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)性工作，在會(huì)計(jì)教學(xué)及競(jìng)賽指導(dǎo)的過程中，必須按先手工賬理知識(shí)，再手工會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作的步驟進(jìn)行。要讓學(xué)生用仿真的業(yè)務(wù)完成整個(gè)會(huì)計(jì)核算程序的手工賬務(wù)處理，使學(xué)生真切感受到會(huì)計(jì)核算的完整過程。

3.訓(xùn)練及賽后總結(jié)分析是提升

在競(jìng)賽集訓(xùn)時(shí)，選手每做完一次訓(xùn)練，指導(dǎo)老師都要引導(dǎo)學(xué)生做好自我評(píng)價(jià)及總結(jié)分析。指導(dǎo)老師可運(yùn)用設(shè)錯(cuò)法，在一些學(xué)生容易忽略和出錯(cuò)的細(xì)節(jié)上設(shè)置問題和陷阱，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，找出原因，探索方法，解決問題，讓學(xué)生在這一過程中提升會(huì)計(jì)技能，跳出陷阱。而每次實(shí)戰(zhàn)競(jìng)賽后，應(yīng)及時(shí)組織競(jìng)賽選手進(jìn)行總結(jié)，了解學(xué)生在競(jìng)賽過程中遇到的問題和實(shí)操中碰到的難點(diǎn)，讓學(xué)生明確的知道自己還有哪些理論知識(shí)是沒掌握的，哪些實(shí)操技能是不熟練的，總結(jié)出自己需要改善的地方。同時(shí)指導(dǎo)老師也通過學(xué)生的賽后總結(jié)分析發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)指導(dǎo)過程中的存在的問題和遺漏，督促自己提高自身的專業(yè)理論水平的同時(shí)，還要增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升細(xì)節(jié)上實(shí)踐教學(xué)能力。

二、總結(jié)與展望

通過對(duì)維普網(wǎng)中的《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》的全面搜索，在對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)整理的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)大部分的文章都是從技能大賽對(duì)會(huì)計(jì)課程改革的研究、促進(jìn)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)研究，會(huì)計(jì)技能大賽對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的作用的問題研究比較多，而重點(diǎn)針對(duì)技能大賽的具體項(xiàng)目的訓(xùn)練策略研究就很少。指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽，職業(yè)學(xué)校一般都會(huì)組織選手集訓(xùn)，參賽選手精心準(zhǔn)備，熟讀競(jìng)賽規(guī)則，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升技能。賽中沉著冷靜，正常發(fā)揮，保持良好心態(tài)，將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，都是在競(jìng)賽中取勝的重要因素之一。

舉辦職業(yè)技能大賽的目的是為了滿足現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才的需要，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校重視職業(yè)技能的訓(xùn)練，不但要突出個(gè)別優(yōu)秀技能人才，更要普及所有學(xué)生，提高全體學(xué)生的職業(yè)技能水平，這是職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)的需要。會(huì)計(jì)技能大賽讓我們看到了會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問題，是改善教學(xué)方法，以賽促教將是我們職業(yè)教育工作的一項(xiàng)重大任務(wù)。