陳志娟+王敏+王鵬

【摘 要】一個人的價值觀是否正確不僅關(guān)系到生自身的道德素質(zhì)，也是關(guān)系到社會進步、國家發(fā)展的大事。文章以高校如何培育大學(xué)生社會主義核心價值觀為例，從豐富和拓寬認知社會主義核心價值觀的渠道，全方位、多角度，創(chuàng)建踐行社會主義核心價值觀的平臺兩個方面探討了新形勢下社會主義核心價值觀培育的路徑。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀；培育；路徑研究

新形勢下加強社會主義核心價值觀培育路徑研究對于加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的“中國夢”具有重要意義。高校的思想政治教育工作是個人社會主義核心價值觀的培育的重要途徑，本文以高校如何培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀為例，探討新形勢下社會主義核心價值觀培育的路徑。

1 豐富和拓寬認知社會主義核心價值觀的渠道

1.1 充分發(fā)揮高校思想政治理論課在社會主義核心價值觀教育過程中的主渠道作用

社會主義核心價值觀如何進課堂，如何使思政課真正成為高校對大學(xué)生進行價值觀教育的重要途徑是每一位思政課教師都要認真思考的重要問題。在教學(xué)的過程中，教師要對大學(xué)生接受思想政治理論情況進行調(diào)查，研究大學(xué)生成長規(guī)律，密切關(guān)注大學(xué)生主體的現(xiàn)實需要，建立“課堂專題教學(xué)、課外實踐教學(xué)、MOCCs翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)”相結(jié)合的“三位一體”的教學(xué)模式，使大學(xué)生在多樣化的教學(xué)模式中，了解社會主義核心價值觀的內(nèi)容，理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，明確社會主義核心價值觀的凝練過程，明確社會主義核心價值觀先進性如何體現(xiàn)。從而使廣大學(xué)生真正認知、理解社會社會主義核心價值觀，提升社會主義核心價值觀對大學(xué)生的吸引力，并在認知的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對社會主義核心價值觀的認同。除此之外，思政課教師還要充分利用新媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力將社會主義核心價值觀相關(guān)知識的講授與大學(xué)生的人生追求結(jié)合起來，實施情感體驗式教學(xué)、案例式教學(xué)、討論互動教學(xué)、研究性教學(xué)等教學(xué)方法，使大學(xué)生切實體會到思政課的實際指導(dǎo)作用，實現(xiàn)社會主義主義核心價值觀內(nèi)容入耳、入腦、入心。

1.2 顯性與隱性宣傳教育相結(jié)合，豐富社會主義核心價值觀的宣傳教育方式

高校要從顯性宣傳教育和隱性宣傳教育兩個方面下功夫，不斷豐富宣傳教育方式，實現(xiàn)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的準確認知。

首先，豐富顯性宣傳教育方式。班會、團會是宣傳大學(xué)生社會主義核心價值觀最直接的方式。學(xué)生教育工作者可根據(jù)所帶年級和專業(yè)的實際情況定期召開主題班會或團會，對貼近學(xué)生實際，涉及社會主義核心價值觀相關(guān)內(nèi)容的問題進行討論。如可開展“文明誠信從我做起”主題團會，啟發(fā)大學(xué)生指出日常生活中哪些是不文明、不誠信的行為，并鼓勵學(xué)生分析這些不文明、不誠信行為的成因，從而引導(dǎo)學(xué)生如何做到講文明、講誠信。

其次，加強隱性宣傳教育的力度。大學(xué)生價值觀的形成也受潛移默化的影響，榜樣的力量也是社會主義核心價值觀隱性宣傳的重要手段，輔導(dǎo)員在評優(yōu)評獎的過程中，加大國家獎學(xué)金、大學(xué)生年度人物評選、大學(xué)生文明之星的宣傳力度，充分發(fā)揮先進典型的示范作用。除此之外，加強寢室文化建設(shè)，也是對大學(xué)生進行教育的重要手段，室友是對大學(xué)生思想行為影響最大的群體，和諧的寢室關(guān)系是大學(xué)生成長的重要保障，因此輔導(dǎo)員在日常工作中要重視寢室文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間存在的問題，營造和諧的寢室環(huán)境。

2 全方位、多角度，創(chuàng)建踐行社會主義核心價值觀的平臺

大學(xué)生對于社會主義核心價值觀的認同不能僅停留在認知層面，更應(yīng)該融入到日常生活。高校要根據(jù)本校的實際情況為大學(xué)生創(chuàng)造更多的平臺和途徑，激發(fā)大學(xué)生的主觀能動性，通過自我教育、自我實踐提高主動踐行社會主義核心價值觀的積極性。

2.1 積極引導(dǎo)大學(xué)生參與學(xué)校自身建設(shè)

高校要從學(xué)生整體利益出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校自身建設(shè)。如學(xué)校相關(guān)制度的制定要充分考慮學(xué)生的訴求，在制定與學(xué)生相關(guān)制度的過程中，要有一定比例的學(xué)生參與到整個過程中，從而充分發(fā)揮大學(xué)生的主人翁責(zé)任感，培養(yǎng)大學(xué)生的民主意識。同時，各學(xué)校還要定期開展校長接待日活動，讓大學(xué)生充分表達自己的意愿，校級領(lǐng)導(dǎo)要充分傾聽學(xué)生代表反映的問題，對于學(xué)生反映的共性問題，學(xué)校相關(guān)部門要積極做出反映，及時進行反饋，使大學(xué)生真正成為高校的主人。除此之外，在學(xué)校進行重大決策的時候可以開展“我為學(xué)校發(fā)展獻計、獻策”活動，相關(guān)組織部門要對學(xué)生提出的建議進行認真的篩選和充分的論證，對那些符合學(xué)校實際，利于學(xué)校發(fā)展的對策和建議予以采納，從而營造和諧、民主的氛圍。

2.2 以思想政治理論課為依托，開展實踐調(diào)研活動

高校依據(jù)思政課的培養(yǎng)目標和要求，結(jié)合本校思想政治教育工作的實際，圍繞大學(xué)生面臨的主要人生課題，引導(dǎo)大學(xué)生利用假期深入社會進行調(diào)研。實踐調(diào)研活動可以個人調(diào)研、團隊調(diào)研和集體討論研究三種形式進行。個人調(diào)研以大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的問題進行調(diào)研，并撰寫“成長報告”；團隊調(diào)研以4—8名同學(xué)自由組建團隊針對社會中常見的實際問題、大學(xué)生比較關(guān)注的社會問題進行專題調(diào)查研究，并在團隊中進行討論，最終形成關(guān)于某個社會問題的調(diào)研報告。集體研究是以全班學(xué)生對時代的熱點問題的進行討論。針對不同的組織形式，提出不同的具體要求，力求提升廣大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2.3 開展豐富多彩的校園文化活動

高校要充分利用校園文化這個重要載體所蘊藏的點滴滲透的重要育人功能激發(fā)大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的熱情，促進行為養(yǎng)成。高校要建立校、院兩級志愿者協(xié)會，并引導(dǎo)廣大學(xué)生積極加入到各級志愿者協(xié)會，各級志愿者協(xié)會要組織開展各種志愿服務(wù)活動，如走進兒童村、敬老院志愿服務(wù)，地球一小時、與中小學(xué)結(jié)對子等活動，從而培養(yǎng)大學(xué)生的奉獻精神。同時，還要充分利用寒暑假組織學(xué)生開展就業(yè)見習(xí)活動。引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組建團隊到工廠、社區(qū)、街道進行社會實踐，通過參與社會實踐活動，讓大學(xué)生親身感受到我們國家的民情、國情，幫助大學(xué)生進一步了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程，在現(xiàn)實生活中受到教育和啟發(fā)。

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[責(zé)任編輯：湯靜]