于秀芬吉林醫(yī)藥學(xué)院圖書館 吉林吉林 132013

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在校護(hù)理專業(yè)學(xué)生信息素養(yǎng)能力培養(yǎng)研究

于秀芬
吉林醫(yī)藥學(xué)院圖書館 吉林吉林 132013

摘 要：在信息爆炸的背景下，良好的信息素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。以此為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)在校護(hù)理專業(yè)學(xué)生的信息素養(yǎng)情況進(jìn)行了調(diào)查，重點(diǎn)以調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，對(duì)護(hù)理學(xué)生信息素養(yǎng)能力不足的情況進(jìn)行了分析，并從提高信息意識(shí)、提高教師對(duì)學(xué)生信息能力培養(yǎng)的重視程度、改善信息環(huán)境3個(gè)角度入手，提出了可行的意見和建議，希望能夠?qū)ψo(hù)理專業(yè)學(xué)生信息素養(yǎng)的提高，起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；護(hù)理學(xué)生；能力培養(yǎng)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，困擾人們的再不是信息稀缺，而是信息過剩，從海量的信息中尋找到你所需要的知識(shí)需要具備一定的信息素養(yǎng)［1-3］。作為一名護(hù)理學(xué)生，除了具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)外，信息獲取能力是一項(xiàng)不可忽視的技能。而護(hù)理專業(yè)學(xué)生的信息能力如何？如何提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生的信息能力？筆者通過對(duì)100名高校護(hù)理專業(yè)學(xué)生的訪談，了解了他們的信息獲取能力情況，針對(duì)如何提高護(hù)理學(xué)生信息能力給出了相關(guān)建議。

1　護(hù)理學(xué)生信息素質(zhì)現(xiàn)狀

筆者采用方便抽樣法，通過5個(gè)小組進(jìn)行訪談，每組有一名教師作為訪談員，一名學(xué)生做記錄員，對(duì)10名訪談對(duì)象進(jìn)行訪談。訪談人員選擇與學(xué)生關(guān)系親密的教師，經(jīng)過培訓(xùn)對(duì)其熟悉的學(xué)生進(jìn)行訪談，這樣可以保證訪談結(jié)果的真實(shí)性與可靠性［4，5］。

訪談結(jié)果如表1所示。從中可見，多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)目的多是網(wǎng)上聊天、瀏覽新聞、收發(fā)電子郵件，有少數(shù)學(xué)生上網(wǎng)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題或者檢索相關(guān)文獻(xiàn)；對(duì)專業(yè)相關(guān)的信息獲取途徑主要是通過課本，其次是教師，最少的是從專業(yè)期刊或者網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)專業(yè)知識(shí)，而搜索專業(yè)信息也多是通過搜索引擎，搜索到的信息質(zhì)量很難保證；對(duì)經(jīng)常查閱專業(yè)相關(guān)的資料方面，多數(shù)學(xué)生表示很少，主要原因是文獻(xiàn)檢索技能和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)專業(yè)知識(shí)的能力有限，還有少數(shù)學(xué)生表示學(xué)習(xí)任務(wù)中、學(xué)習(xí)上不需要、網(wǎng)絡(luò)資源使用受限等；對(duì)如何提高信息素質(zhì)方面，學(xué)生主要表示為提高教師的信息素質(zhì)，學(xué)校開展相關(guān)的教育，提供更好的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境。

表1　護(hù)理專業(yè)學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查表

2　調(diào)查結(jié)果討論

信息能力是指當(dāng)個(gè)人能意識(shí)到需要信息的時(shí)候，能夠有效地通過相應(yīng)的工具搜索到相關(guān)信息，并能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行較好的評(píng)估和使用的能力。雖然我國(guó)高校已經(jīng)從狹義的用戶教育，即單純的文獻(xiàn)檢索教育向信息素質(zhì)教育跨越，在計(jì)算機(jī)教育方面也從理論學(xué)習(xí)更多地向?qū)嵺`應(yīng)用轉(zhuǎn)變［6］，但與發(fā)達(dá)國(guó)家還是存在一定的差距，特別是美國(guó)、加拿大等國(guó)對(duì)護(hù)理專業(yè)人員的信息能力有較高的要求，無(wú)論是在相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制定還是愛提高學(xué)生信息能力實(shí)踐上都有較大的成果和良好的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。

通過訪談我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)護(hù)理學(xué)生的信息能力低，在獲取專業(yè)相關(guān)知識(shí)方面亟待提高。信息獲取渠道還主要限于專業(yè)課本和教師傳授。對(duì)網(wǎng)絡(luò)和圖書館的利用效率低，上網(wǎng)仍然以?shī)蕵窞橹?，主要是瀏覽新聞、聊天等，去圖書館主要是到那里去自習(xí)，只當(dāng)圖書館是一個(gè)環(huán)境較好的自習(xí)室，而完全忽略了圖書館所蘊(yùn)藏的寶貴的信息資源。訪談中有過上網(wǎng)或去圖書館查找資料的學(xué)生動(dòng)因都是因?yàn)橥瓿山處煹淖鳂I(yè)，可見教師對(duì)學(xué)生提高信息能力具有重要的影響。通過筆者了解，高校教師對(duì)學(xué)生布置需要課外查資料才能完成的作業(yè)的教師大約一半左右，而且數(shù)量不多。在訪談中還發(fā)現(xiàn)學(xué)校的上網(wǎng)條件對(duì)學(xué)生的信息獲取也是一個(gè)較大影響因素，有部分被訪談?wù)弑磉_(dá)了因?yàn)椴荒苌暇W(wǎng)而無(wú)法獲取相關(guān)信息的問題，而通過手機(jī)上網(wǎng)由于經(jīng)濟(jì)和功能原因，不能滿足應(yīng)用要求。

綜上可知，護(hù)理學(xué)生的信息獲取能力有待提高，影響其能力提高有三方面因素：一是學(xué)生自身信息需求動(dòng)力不足，二是教師對(duì)學(xué)生的信息能力培養(yǎng)重視不夠，三是信息環(huán)境不理想。

3　建議

3.1提高學(xué)生信息意識(shí)

良好信息意識(shí)是提高信息能力的有效前提［7，8］，對(duì)于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生更是如此，因?yàn)樽o(hù)理學(xué)的發(fā)展日新月異，每年甚至每個(gè)月都會(huì)出現(xiàn)關(guān)于各種疾病信息的護(hù)理措施和方法，這需要我們從學(xué)生入學(xué)開始，幫助護(hù)理專業(yè)的學(xué)生主動(dòng)地養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。在教學(xué)方法的選擇上，讓學(xué)生撰寫某一疾病相關(guān)護(hù)理方法的綜述是一個(gè)非常有效的方法。在此過程中，既豐富了知識(shí)，也無(wú)形中也增加了學(xué)生的信息意識(shí)。

3.2提高教師對(duì)學(xué)生信息能力培養(yǎng)的重視程度

學(xué)生信息能力的提高與教師具有很大關(guān)系，傳統(tǒng)的教師主要任務(wù)是傳授知識(shí)。而現(xiàn)在已經(jīng)是知識(shí)爆炸的時(shí)代，傳授知識(shí)獲取的能力遠(yuǎn)比傳授知識(shí)更重要。部分教師對(duì)提高學(xué)生信息能力重視程度還不夠，需要提高。學(xué)校應(yīng)該把提高學(xué)生的信息素質(zhì)作為一個(gè)指標(biāo)增加到教學(xué)質(zhì)量考評(píng)當(dāng)中，可以促進(jìn)教師提高學(xué)生信息素質(zhì)的任務(wù)感和相應(yīng)的責(zé)任感。教師應(yīng)該與圖書館人員合作，開展信息素質(zhì)教育。具體合作過程可以按照如下步驟。

（1）選擇合適的護(hù)理學(xué)圖書情報(bào)人員。目前醫(yī)學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)的發(fā)展和完善，培養(yǎng)了大量圖書館學(xué)和醫(yī)學(xué)學(xué)科相互交叉學(xué)科的復(fù)合型人才。這類人員與傳統(tǒng)的圖書館工作人員比較，除了具有專業(yè)的圖書情報(bào)知識(shí)外，更是具有良好的醫(yī)學(xué)知識(shí)，是聯(lián)合承擔(dān)護(hù)理學(xué)生信息素質(zhì)教育的首選人選。

（2）與圖書館員一起制定教學(xué)計(jì)劃。圖書館員對(duì)專業(yè)知識(shí)具有一定的熟悉程度后，利用學(xué)科館員的圖書情報(bào)知識(shí)進(jìn)行嵌入式的信息素質(zhì)教育，把提高學(xué)生的信息能力放入教學(xué)計(jì)劃中，并與學(xué)科館員一起實(shí)施，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上都要具有提高護(hù)理學(xué)生信息能力的計(jì)劃。

（3）實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。無(wú)論采取何種模式，教師實(shí)施信息素質(zhì)教育時(shí)，都需盡可能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如采用主動(dòng)式的教學(xué)法，借助設(shè)計(jì)一些相關(guān)的引入問題，如讓學(xué)生檢索糖尿病并發(fā)心衰患者的護(hù)理方法，讓學(xué)生只有通過網(wǎng)絡(luò)信息資源的查找分析才能解決問題，并在課堂上通過小組討論讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，以此有針對(duì)性地提高信息獲取能力。

3.3改善信息環(huán)境

學(xué)生信息素質(zhì)的提高除了學(xué)生自身和教師這兩大重要因素外，信息環(huán)境的影響也不可忽略。而信息環(huán)境的建設(shè)主要涉及學(xué)校的統(tǒng)籌規(guī)劃。包括整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的軟件硬件配置，構(gòu)建和購(gòu)買如醫(yī)知網(wǎng)等護(hù)理學(xué)相關(guān)的資源數(shù)據(jù)庫(kù)，也包括相應(yīng)的技術(shù)人員和培訓(xùn)人員。筆者這里主要對(duì)高校學(xué)生經(jīng)常利用的圖書館電子閱覽室建設(shè)給出些建議，以利于提高學(xué)生的信息素質(zhì)。

第一，加強(qiáng)信息資源建設(shè)。電子閱覽室要做好服務(wù)導(dǎo)航工作和相關(guān)軟、硬件等資源的建設(shè)，改善落后的硬件和相應(yīng)設(shè)備的性能，同時(shí)建立適合學(xué)生的特色數(shù)據(jù)庫(kù)和館藏資源的檢索服務(wù)，使得這些資源和服務(wù)在電子閱覽室能夠輕松容易地被使用。

第二，積極開展特色服務(wù)。電子閱覽室需要不同于網(wǎng)吧，就需要有特色的服務(wù)。收集、整理對(duì)學(xué)生有價(jià)值的互聯(lián)網(wǎng)資源，補(bǔ)充本館自建數(shù)據(jù)庫(kù)信息資源，特別是一些免費(fèi)的護(hù)理學(xué)網(wǎng)站論壇，如中國(guó)護(hù)理之聲網(wǎng)站和丁香園護(hù)理論壇等，最大限度地豐富護(hù)理資源的種類和數(shù)量。

4　結(jié)束語(yǔ)

人類已進(jìn)入信息時(shí)代，信息稀缺已經(jīng)不是問題，取而代之的是信息泛濫，如何從海量信息中找到自己有用的信息顯得越來(lái)越重要。信息素質(zhì)教育已經(jīng)被教育界高度重視，高等護(hù)理教育必然也要提高信息素質(zhì)教育，提高護(hù)理生的信息素質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)前護(hù)理教育改革的必然趨勢(shì)，對(duì)護(hù)理專業(yè)的發(fā)展具有舉足輕重的作用，只有從學(xué)生自身、專業(yè)教師和信息環(huán)境這三個(gè)方面努力才能有效提高學(xué)生信息素質(zhì)，滿足信息時(shí)代的工作與學(xué)習(xí)要求。

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Study on the Information Literacy of Nursing Students in School

Yu Xiufen
Library of Jinlin Medical College， Jilin， 132013， China

Abstract:In the background of information explosion， good information literacy plays an important role in the growth of students. This starting point， the situation of information literacy of college nursing students were investigated， focus on the results of the survey as the basis， for the lack of ability of nursing students' information literacy are analyzed， and in order to improve the information consciousness，improve teachers on the training of the information ability of students for the degree of attention and improvement of information environment three aspects of proposed feasible suggestions and recommendations， hope can improve the information literacy of nursing students， to play a valuable role.

Key words:information literacy； nursing students； ability training

收稿日期：2015-10-13

作者簡(jiǎn)介：于秀芬，本科，副教授，圖書館館長(zhǎng)。