顏學(xué)兵

[摘 要]伴隨著新課改步伐的不斷深入以及形式內(nèi)容的不斷的深化，新課改對(duì)我國的教育水平也提出了更高的要求。為了更好的貫徹教學(xué)改革的相關(guān)措施，在日常的物理教學(xué)過程中，教師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。通過在哦實(shí)際的運(yùn)用中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解。本文主要對(duì)物理教學(xué)進(jìn)行分析并且在此基礎(chǔ)上對(duì)初中物理教學(xué)方法的進(jìn)行有效的選擇與創(chuàng)新。

[關(guān)鍵詞]初中物理；教學(xué)方法；創(chuàng)新

對(duì)于學(xué)生而言，初中階段是掌握知識(shí)的關(guān)鍵階段。而初中物理學(xué)科的主要教學(xué)目標(biāo)就是更好的培養(yǎng)初中生的物理素養(yǎng)，通過在課堂上掌握的知識(shí)在生活中得到實(shí)際的運(yùn)用。

一、我國初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)在教師與學(xué)生的腦海中根深蒂固很難徹底的拔除。雖然緊跟新課改的步伐，我國的教學(xué)模式有所改善但是就目前我國的初中物理教學(xué)現(xiàn)狀而言即使傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求但是應(yīng)試教育在我國的教育環(huán)境中依舊占據(jù)很重要的位置?；诮虒W(xué)環(huán)境以及教學(xué)模式的影響，我國的大部分的物理老師依舊沿用傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式對(duì)初中生進(jìn)行教學(xué)。教師只是將相關(guān)的物理知識(shí)通過填鴨式的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行滿堂灌，只強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶而不管學(xué)生是否真正理解了這些知識(shí)更談不上在實(shí)際生活中的應(yīng)用了。也許這應(yīng)試的教學(xué)方法在短期內(nèi)會(huì)使得學(xué)生的成績有所增長，但是完全靠記憶得來的知識(shí)從長遠(yuǎn)來看是不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長的。除此之外，初中物理在教學(xué)的過程中一個(gè)最大的弊端就是不夠重視實(shí)驗(yàn)性教學(xué)。雖然學(xué)有有專門供教學(xué)使用的實(shí)驗(yàn)室但是也是僅僅流于形式，學(xué)校與教師沒能充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的重要性，使得學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣。所以，對(duì)于教師而言，選擇合適的教學(xué)方式對(duì)于提高教學(xué)的質(zhì)量與水平就顯得尤為重要了。

二、我國初中物理教學(xué)方法的選擇分析

（一）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位

初中階段是學(xué)生積累知識(shí)的重要階段，教師想要保證良好的教學(xué)效果必須在教學(xué)的過程中注重學(xué)生的主體地位。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂教學(xué)中占據(jù)主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體地位才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而，很多物理教師在教學(xué)的過程中依舊沿用比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師在上面講學(xué)生在下面聽，對(duì)于比較新穎的教學(xué)方法不敢輕易的嘗試。他們往往以成績的高低來對(duì)學(xué)生進(jìn)行劃分，長此以往，很容易消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

（二）對(duì)課堂教學(xué)方法的選擇分析

課堂教學(xué)方法的選擇在很大程度上會(huì)課堂的教學(xué)效果。科學(xué)合理的教學(xué)方法能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力增長。以下介紹幾種比較科學(xué)有效的教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法。初中物理作為一門比較自然的學(xué)科與文史類的學(xué)科不同，具有一定的抽象性。在教學(xué)的過程中如果不通過試驗(yàn)的方式進(jìn)行直觀的演示就很難達(dá)到教學(xué)的目的。雖然很多的物理理論以及相關(guān)的原理已經(jīng)得到了驗(yàn)證，但是學(xué)生只有親身經(jīng)歷才能更好的理解物理知識(shí)而不僅僅是依靠簡單的記憶。

2.比較法。將相似的物理知識(shí)進(jìn)行對(duì)比式分析，通過對(duì)兩者的異同點(diǎn)的比較來對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行更好的掌握。

3.多媒體教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)已經(jīng)成為一種流行的教學(xué)趨勢。初中物理老師在教學(xué)的過程中積極采用多媒體技術(shù)能夠最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生積極的投入到物理教學(xué)當(dāng)中。多媒體技術(shù)能夠通過動(dòng)畫、圖片以及聲音將書本上的知識(shí)靈活的展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，不僅將抽象的物理理論進(jìn)行具體化同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于物理課程學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)教師還可以利用多媒體技術(shù)對(duì)課本上的知識(shí)進(jìn)行更廣的延伸，幫助學(xué)生拓寬視野，進(jìn)而達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量與水平的效果。

三、初中物理教學(xué)方法創(chuàng)新分析

（一）積極創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教材是教師教學(xué)的依據(jù)，任何教學(xué)活動(dòng)都無法脫離書本教材，雖然如此但是我們也不能局限于教材。教學(xué)質(zhì)量與水平是教師需要考慮的問題，因而初中物理老師需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行重新審視，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。新穎的教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生拓展思維模式。

（二）注重探究式學(xué)習(xí)

探究離不開創(chuàng)新，傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式使得學(xué)生處于被動(dòng)的地位。教師必須加強(qiáng)學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)，通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的探究來發(fā)現(xiàn)自身的問題。這種探究式的教學(xué)模式能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的記憶，幫助學(xué)生更好的了解相關(guān)的物理知識(shí)的規(guī)律。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力

在創(chuàng)新教學(xué)過程中，教師是實(shí)施者而學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象。因而在學(xué)生中樹立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的觀念也是有一定的必要性的。當(dāng)今社會(huì)市場競爭力越來越大，社會(huì)對(duì)于創(chuàng)新型人才的需求也是比較大的。某一項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展，必須需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)來維持。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須讓學(xué)生具備一定的獨(dú)立的思考能力。初中階段是學(xué)生心智發(fā)展的階段，雖然不夠成熟但是具有一定的可塑性，因而教師要不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

四、結(jié)語

總而言之，初中物理在初中的所有學(xué)科中占據(jù)著重要的位置，初中物理教學(xué)對(duì)于初中學(xué)生而言也是不可缺少的。因而教師在教學(xué)的過程中一定要把握物理教學(xué)的特點(diǎn)，通過采用科學(xué)合理的教學(xué)方式以及創(chuàng)新的教學(xué)手段來對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

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