王秋生

【內(nèi)容摘要】初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平比較低已經(jīng)嚴(yán)重影響了整體學(xué)業(yè)水平，這種現(xiàn)象不但讓教師處于深思和追問(wèn)中，而且讓初中生為之苦惱不已，這就要求破解化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題尋求化學(xué)新的發(fā)展道路被提上日程。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 教學(xué)問(wèn)題 舉措

初中化學(xué)學(xué)科由于綜合性因素致使初中生興趣不高，致使化學(xué)的整體學(xué)業(yè)水平低下，其結(jié)果阻礙了整個(gè)初中學(xué)業(yè)發(fā)展。如何破解這一難題讓廣大初中化學(xué)教師陷入不斷地深思和探索中，他們抽絲剝繭化學(xué)教學(xué)問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題采取了相關(guān)的舉措以求使破解化學(xué)難題。

一、剖析初中化學(xué)教學(xué)問(wèn)題

1.學(xué)生缺乏興趣

在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師是教學(xué)活動(dòng)的主要實(shí)施者，而學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)主動(dòng)者和接受者，這就決定了化學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)高低主要是由學(xué)生的主觀能動(dòng)性發(fā)揮有直接的關(guān)聯(lián)性。學(xué)生一旦對(duì)化學(xué)富有興致，就會(huì)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)造成極大的動(dòng)力機(jī)制，然而從現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)的考察來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)化學(xué)缺乏興趣，致使學(xué)生過(guò)于學(xué)習(xí)其他學(xué)科而化學(xué)學(xué)科被擱淺，就直接導(dǎo)致了化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)水平處于低下狀態(tài)。特別是，初中化學(xué)雖然具有理科學(xué)習(xí)的邏輯性和系統(tǒng)性特點(diǎn)，然而它又兼具了文科的知識(shí)面覆蓋大、知識(shí)點(diǎn)繁瑣等特點(diǎn)，這就加劇了學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)的難度，學(xué)生不愿意去背誦大量的化學(xué)公式、元素、化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象過(guò)程和結(jié)果。在教學(xué)活動(dòng)中，呈現(xiàn)出教師認(rèn)真引導(dǎo)講授而學(xué)生冷漠對(duì)待的狀態(tài)，這種教與學(xué)嚴(yán)重脫離性不可避免地使化學(xué)學(xué)業(yè)水平一直得不到提升。

2.化學(xué)教學(xué)硬件不到位

從化學(xué)學(xué)科特性來(lái)看，化學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，初中化學(xué)許多理論和知識(shí)并不是憑空加以想象并拼湊而來(lái)的，而是從大量的社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐基礎(chǔ)上獲得的知識(shí)，可見化學(xué)知識(shí)的建構(gòu)是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，失去了實(shí)踐性的前提化學(xué)就不復(fù)存在。這就需要我們的初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)建立在大量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，并通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)應(yīng)證理論來(lái)源的可靠性和真實(shí)性。

從目前初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，不難發(fā)現(xiàn)絕大部分的初中化學(xué)課程理論教學(xué)較多，根本沒(méi)有強(qiáng)大的化學(xué)硬件做支撐。這主要表現(xiàn)在：一方面，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)中化學(xué)的基本要素不到位，比如試管、吸管、酒精、試紙等不能夠滿足學(xué)生的需求；另一方面，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所設(shè)施落后和陳舊，有些實(shí)驗(yàn)的操作臺(tái)不能夠適應(yīng)當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)的需求，甚至有些化學(xué)物品缺乏安全性和可操作性。因此，這種化學(xué)硬件性的缺失嚴(yán)重影響了化學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。

二、探討解決初中化學(xué)教學(xué)問(wèn)題的舉措

1.注重化學(xué)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)

首先，學(xué)校要分流出一部分資金作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的專項(xiàng)資金并實(shí)行專人專管，以保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的可持續(xù)性發(fā)展；其次，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)備的維護(hù)和管理方面，要求學(xué)校配備專業(yè)性的化學(xué)操作教師進(jìn)行管理，而且健全監(jiān)督管理機(jī)制對(duì)化學(xué)器材和設(shè)備質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格考核和把關(guān)，以確保化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性和可操作性；再次，學(xué)校要站在時(shí)代的高度、學(xué)科的維度、現(xiàn)狀的角度上加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的建設(shè)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地要符合化學(xué)學(xué)科實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，又要滿足大量學(xué)生使用的需求，從而為化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的有效進(jìn)行提供強(qiáng)大的物質(zhì)支撐。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

首先，廣大化學(xué)教師要順應(yīng)化學(xué)教學(xué)改革的要求，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，從化學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況中不斷地探索化學(xué)教學(xué)的新思路和新方法；其次，在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，成為新時(shí)期化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者和釋疑者，把課堂完全還歸于學(xué)生讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的掌控者和主動(dòng)者；再次，教師在充分統(tǒng)籌安排化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生創(chuàng)建利于學(xué)習(xí)的化學(xué)教學(xué)情境模式，讓學(xué)生在自由、寬松、民主的教學(xué)環(huán)境中去探求化學(xué)知識(shí)的奧秘。

例如：在進(jìn)行九年級(jí)上冊(cè)人教版《物質(zhì)變化和性質(zhì)》這一教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師先利用多媒體視頻把日常生活中諸如：鐵生銹、銀變綠、食物變質(zhì)、蔬菜腐爛、水變冰等現(xiàn)象以動(dòng)畫形式展示出來(lái)，以引起學(xué)生們的注意力，然后教師適時(shí)地引出這節(jié)課所要進(jìn)行的話題，并拋出問(wèn)題給學(xué)生們：現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些熟悉的物質(zhì)變化現(xiàn)象呢？造成這些現(xiàn)象的原因是什么？哪些物質(zhì)發(fā)生了變化內(nèi)部的本質(zhì)構(gòu)成是什么呢？這樣激發(fā)了學(xué)生們的興趣并對(duì)極力地對(duì)自己所熟悉的日常生活物質(zhì)進(jìn)行探究感受物質(zhì)的變化以及原因，這樣學(xué)生就會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中自覺地參與進(jìn)來(lái)。最后教師用多媒體仿真模擬實(shí)驗(yàn)分解水垢的性質(zhì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)水垢（碳酸鈣化合物）里面有二氧化碳、氧氣以及碳酸鈣組成，這樣的視頻仿真模擬化學(xué)實(shí)驗(yàn)一下把教學(xué)活動(dòng)生活化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)的樂(lè)趣和現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用更加喜歡上化學(xué)，也促使化學(xué)教學(xué)活動(dòng)有效性開展。

結(jié)語(yǔ)

統(tǒng)籌全局考慮初中化學(xué)學(xué)業(yè)水平不高的現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)是綜合性因素作用的結(jié)果，我們廣大的教育工作者要有高屋建瓴的氣魄針對(duì)化學(xué)問(wèn)題積極采取有力可行的措施，那么化學(xué)問(wèn)題就勢(shì)必不再是初中整體學(xué)業(yè)發(fā)展的一道屏障，勢(shì)必會(huì)向新的發(fā)展層次進(jìn)發(fā)。

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（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)第八中學(xué)）