姜艷

一、課外閱讀的地位

在初中語文教學(xué)中，課內(nèi)閱讀是主體，學(xué)生的閱讀興趣，閱讀能力和閱讀習(xí)慣，主要靠課內(nèi)閱讀來培養(yǎng)。從這個意義上說，課外閱讀是補充，但就效果而言，課內(nèi)閱讀是準(zhǔn)備，課外閱讀是應(yīng)用，特別是近幾年的中考試題，更證明了這一點，因此積極推進(jìn)課外閱讀，給課內(nèi)閱讀以應(yīng)用機會是十分必要的。

課外閱讀的重要，還在于它是課內(nèi)閱讀的有力配合，不管課內(nèi)閱讀的效率多高，沒有課外閱讀的配合，就不能獲得十足的成效。許多實踐都可以證明這一點，凡是課外書讀得多的同學(xué)，思維敏捷，寫作水平也高，因此語文成績也好。現(xiàn)在初中語文老師，大多數(shù)既重視課內(nèi)，又不忽略課外，內(nèi)外兼行。取得很好的教學(xué)效果。

二、課外閱讀的作用

課外閱讀對于一個學(xué)生來說有其特殊的教育意義：

1.起到鞏固課內(nèi)閱讀的成果。對一篇課內(nèi)文的理解不是一次完成，要反復(fù)的推敲才可能理解，而這就需要課外閱讀的幫助，它起到了強化課內(nèi)閱讀的作用。

2.起到發(fā)展智力，開拓閱讀領(lǐng)域的作用。課外閱讀可以彌補課內(nèi)有限的范圍，擴大視野；同時課外閱讀，對鍛煉思維和發(fā)展智力，起著巨大作用。

3.陶冶情操，培養(yǎng)品德。中學(xué)生正處于青春發(fā)育時期，生理變化大，同時他們的人生觀、世界觀正處在發(fā)展中很不穩(wěn)定，這就要求有足夠數(shù)量的有益的讀物來適應(yīng)他們這種生理和心理的需要。因此作為老師理應(yīng)為他們介紹健康有益的讀物，幫助學(xué)生們，引導(dǎo)他們健康成長，讓他們的心靈得到凈化，陶冶了情操，養(yǎng)成了美德，成為一個德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

三、課外閱讀的指導(dǎo)

1.因材施教，各得其所，教師不應(yīng)為了提高學(xué)習(xí)效果，盲目地讓學(xué)生去讀。教師一定要根據(jù)學(xué)生的實際情況，指導(dǎo)學(xué)生確定閱讀目標(biāo)，先選擇閱讀內(nèi)容，安排閱讀進(jìn)度，這是十分必要的。

2.教師應(yīng)有目的有計劃地推薦讀物。推薦讀物一定要注意以下幾點：

①推薦思想內(nèi)容健康，能鼓舞學(xué)生上進(jìn)的，具有教育意義的讀物。如名人名著，名人事跡等。

②能促進(jìn)課內(nèi)閱讀。讀一些與課內(nèi)閱讀的內(nèi)容和形式上相近的讀物，使之互相促進(jìn)。

③要求學(xué)生寫讀書筆記。如妙語記錄或摘錄要點，讀后感等。

課外閱讀越來越引起老師，家長和學(xué)生的重視。學(xué)生視野開闊了，徹底擺脫了列啃書本的學(xué)習(xí)方法。課外閱讀在校園中已經(jīng)形成了濃郁的氛圍，占有了一席之地。