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        淺談初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題以及對策

        2016-06-29 18:53:47李文海
        關(guān)鍵詞:物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)興趣

        李文海

        【摘 要】 實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)理論的重要方法、手段,對于培養(yǎng)初中學(xué)生初步理解物理知識、規(guī)律以及思維、實(shí)踐能力都有著重要的意義,是初中物理教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。本文從初中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的重要性、當(dāng)前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的主要問題、加強(qiáng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效對策等幾個方面進(jìn)行闡述,希望能給廣大同仁們一點(diǎn)啟迪和幫助,進(jìn)而有效地提高初中物理課堂教學(xué)效率。

        【關(guān)鍵詞】 物理實(shí)驗(yàn);學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)效率

        【中圖分類號】G632.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)13-0-01

        實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)理論的重要方法、手段,對于培養(yǎng)初中學(xué)生初步理解物理知識、規(guī)律以及思維、實(shí)踐能力都有著重要的意義,是初中物理教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。雖然當(dāng)前很多初中物理教師也意識到了實(shí)驗(yàn)的重要性,但在實(shí)際的教學(xué)過程中,受傳統(tǒng)觀念和學(xué)校教學(xué)條件的影響,難免會暴露出一些問題,從而不利于良好教學(xué)效果的形成,本文正是針對當(dāng)前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,結(jié)合本人多年教學(xué)實(shí)踐加以闡述,希望能給廣大同仁們一點(diǎn)啟迪和幫助。

        一、初中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的重要性

        實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中占有重要的地位,具體來說,首先,實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的重要基礎(chǔ)。大家都知道,初中物理教學(xué)內(nèi)容中有大量的物理實(shí)驗(yàn),初中學(xué)生通過對實(shí)驗(yàn)的親自動手可以主動對物理知識進(jìn)行獲取,掌握基本的操作方法和基礎(chǔ)知識,從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力;其次,實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的重要手段。實(shí)驗(yàn)可以讓讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)家探秘的過程,通過實(shí)驗(yàn)的演示和學(xué)生的親自動手,是初中物理教學(xué)中學(xué)生獲取物理知識的重要途徑;第三,初中物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容便是實(shí)驗(yàn),對物理基礎(chǔ)理論的講解都離不開實(shí)驗(yàn)。而且在每年的中考中,物理實(shí)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)占有三十分,其重要性可見一斑。通過實(shí)驗(yàn)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生們具備了學(xué)習(xí)的興趣,才能激發(fā)他們主動去學(xué),充分調(diào)動積極性。

        二、當(dāng)前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的主要問題

        隨著當(dāng)前初中物理教學(xué)新課程改革的不斷深入,雖然初中物理教育工作者們都意識到了實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的重要作用,但是根據(jù)當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,還是存在不少問題需要改進(jìn)。

        1.傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念

        當(dāng)前,很多初中物理教師都認(rèn)為,預(yù)期讓學(xué)生們自己來做實(shí)驗(yàn),還不如自己來講實(shí)驗(yàn),甚至讓學(xué)生們直接對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行記憶。這樣就造成了學(xué)生只會做題,而不會做實(shí)驗(yàn),更不用說去思考實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題。究其原因,教師對實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識不足,甚至認(rèn)為做實(shí)驗(yàn)比較麻煩,可能還會帶來比較差的課堂紀(jì)律,于是就索性不做實(shí)驗(yàn)。

        2.單一的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式

        大多數(shù)初中物理課堂采用的都是教師做實(shí)驗(yàn),而學(xué)生在下面觀看的模式,即使有條件的學(xué)校也會進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),也大都是在教師的告知步驟下按部就班的進(jìn)行。其實(shí),這種僅僅是簡單的被動操作的方式,對學(xué)生的思維有著很大的限制,使得他們?nèi)笔Я酥鲃觿?chuàng)新的精神,當(dāng)然,這和新課程標(biāo)準(zhǔn)也是相悖的。

        3.初中物理實(shí)驗(yàn)設(shè)施的落后

        我國不同的初中物理學(xué)校有著差距較大的辦學(xué)水平,條件好的學(xué)校自然可以投入資金進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)施的采購和更新,對于條件落后的學(xué)校,無力購置和更新實(shí)驗(yàn)設(shè)施,就造成學(xué)生不能親手做實(shí)驗(yàn)。甚至在一些非常落后的學(xué)校,這種問題更加嚴(yán)重,學(xué)校甚至都沒有能力開設(shè)物理實(shí)驗(yàn)課。

        三、加強(qiáng)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效對策

        1.加強(qiáng)初中物理教師對實(shí)驗(yàn)的重視

        當(dāng)前,無論是學(xué)校還是初中物理教育工作者都應(yīng)該引起對物理實(shí)驗(yàn)的重視,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念。摒棄那種擔(dān)心學(xué)生毀壞實(shí)驗(yàn)器材和學(xué)生人身安全的錯誤認(rèn)識。因此,這種落后的管理思想與制度嚴(yán)重地影響著物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)地開展,與新課程理念對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)嚴(yán)重相悖。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的給予重視。

        2.實(shí)現(xiàn)多樣化的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        要改變傳統(tǒng)的教師講授、學(xué)生被動接受的模式,改變實(shí)驗(yàn)為主的觀念。筆者認(rèn)為,當(dāng)前的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,可以多多利用演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)和課外小實(shí)驗(yàn)三種模式來實(shí)現(xiàn)多樣化的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。演示實(shí)驗(yàn)是教師一邊演示、一邊引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、思考和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論。分組實(shí)驗(yàn)是以學(xué)生動手操作為主的實(shí)驗(yàn),教師不能安排過于詳細(xì)、過于具體的講授實(shí)驗(yàn),要創(chuàng)造一個讓學(xué)生充分動手動腦的環(huán)境。比如,可以為各分組學(xué)生準(zhǔn)備一杯清水、一杯鹽水,讓他們只能通過小方木塊、鉛筆和橡皮泥等教學(xué)器材,結(jié)合所學(xué)的浮力知識設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)將他們區(qū)分開。根據(jù)各組采用的不同實(shí)驗(yàn)方法,教師可以展開教學(xué)評說,從而牢固他們的知識掌握能力。還可以采用課外小實(shí)驗(yàn)開闊學(xué)生的知識視野,加深學(xué)生對物理知識的理解,使學(xué)生將自己所學(xué)的理論知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來。在初中物理小實(shí)驗(yàn)中,有很多都是神奇而不可思議的,以“紙鍋燒水”的小實(shí)驗(yàn)為例。很多學(xué)生都不相信這是真的,于是,我便組織學(xué)生在課下自己求證。學(xué)生經(jīng)過動手實(shí)踐之后,發(fā)現(xiàn)紙鍋果然能燒水,同是也對沸騰有了更好、更深的了解。期間,學(xué)生不免會遇到迷惑,這就需要教師及時地解惑,講明道理。

        課外的一些小實(shí)驗(yàn),材料簡單,隨手可得,制作步驟簡單,學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計并完成。課外實(shí)驗(yàn),一方面能拉近生活與物理的距離,讓學(xué)生深切感受到科學(xué)的真實(shí)性,感受科學(xué)與生活的關(guān)系;另一方面實(shí)驗(yàn)物品本身并不是物理實(shí)驗(yàn)材料,不僅能培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源和廢物利用、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,而且材料應(yīng)用本身也體現(xiàn)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

        3.注重探究實(shí)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變

        以透鏡的講解為例。最接近學(xué)生生活的透鏡實(shí)例,就是咱們家中的“貓眼”。透過“貓眼”屋里的人可以看到屋外人,辨別來人身份。而屋外的人,卻看不到屋里的情況,這是什么原理呢?我?guī)砹艘粋€“貓眼”,并引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行拆卸,觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)生通過動手、動腦,進(jìn)行一系列的討論之后,得出了透鏡的原理。

        探究性的實(shí)驗(yàn),一方面培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力,不僅能提高其實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理能力,而且還能讓學(xué)生主動參與到探尋規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動中來,體會自己動手的快樂和成就感;另一方面培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識。探究實(shí)驗(yàn)多數(shù)都是安排小組合作的形式,進(jìn)行探究,學(xué)生之間,不僅能夠暢所欲言,取長補(bǔ)短,互幫互助,共同進(jìn)步,而且還能培養(yǎng)學(xué)生“一榮俱榮,一損俱損”的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。

        4.改善落后的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施

        相關(guān)的教育部門和學(xué)校應(yīng)該采取有效措施加大對初中物理實(shí)驗(yàn)的教育精分投入,并將經(jīng)費(fèi)合理地利用到初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施的采購和更新中。當(dāng)然,教師和學(xué)生也可以發(fā)揮自身的主觀能動性,對日常生活的用品有意識地開發(fā)出一些教具,從而共同對落后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施進(jìn)行改進(jìn)。比如,鼓勵學(xué)生進(jìn)行科技小制作,如果有學(xué)生制作了溫度計、望遠(yuǎn)鏡等實(shí)驗(yàn)器材,教師也可以以其作為教學(xué)資源,既增加了學(xué)生的自豪感,激發(fā)了他們進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的興趣,也豐富了學(xué)校的教學(xué)器材短缺的問題。

        四、結(jié)語

        綜上所述,正是實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓初中學(xué)生更加形象化地對物理現(xiàn)象和規(guī)律進(jìn)行了認(rèn)識,有效地培養(yǎng)了他們思維、實(shí)踐能力。面對著當(dāng)前初中物理教學(xué)的不足之處,初中學(xué)校不僅要對初中物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重視,而且要對投入足夠的經(jīng)費(fèi)對物理實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行新購和更新,以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有的放矢。同時,學(xué)校還要加強(qiáng)對初中物理教師的教學(xué)技能培訓(xùn),鼓勵他們努力積極發(fā)揮在物理教學(xué)中的主觀能動性,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加貼近生活。

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