張申斌

摘 要： 在體育教學(xué)中大力推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施素質(zhì)教育首先是教育觀念、教學(xué)指導(dǎo)思想的更新。教學(xué)方法與手段改革是提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，體育教育始終把教學(xué)方法與手段改革作為教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作者就體育教學(xué)方法談?wù)勼w會(huì)和心得。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 興趣導(dǎo)入 樹立自信 民主教學(xué) 因材施教

課程標(biāo)準(zhǔn)確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程理念，以確保每一位學(xué)生都受益。教學(xué)目標(biāo)的改變使教學(xué)更著重于教學(xué)過(guò)程，滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。體育教學(xué)不同于其他課程教學(xué)，它具有更廣泛的活動(dòng)空間和獨(dú)特的教學(xué)方式，常言道：“教學(xué)有法、教無(wú)定法，貴在得法?！痹隗w育教學(xué)中，我們可以采用有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，更適應(yīng)于現(xiàn)代社會(huì)教育、適應(yīng)于未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，以下談?wù)勎业恼n堂教學(xué)點(diǎn)滴。

一、興趣導(dǎo)入，事半功倍

興趣是調(diào)動(dòng)人的積極性的能源，是事業(yè)成功的秘訣之一，沒(méi)有濃厚的興趣是不能達(dá)到入迷的目的的。體育學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生求知的內(nèi)在力量，因此在體育教學(xué)中教師應(yīng)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而促進(jìn)其積極思維、刻苦學(xué)習(xí)、探求新知。體育教學(xué)實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到，體育教學(xué)并非是從單純的傳授知識(shí)和技能開始的，更多的是從情感的聯(lián)絡(luò)開始的，是從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣入手的。

以《發(fā)展四肢力量和身體的協(xié)調(diào)性》為例，常規(guī)的教學(xué)方法是比較沉悶的，學(xué)生容易產(chǎn)生疲倦感。因此在教學(xué)的時(shí)候，我針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)編排了這樣的游戲，名字叫《巧運(yùn)“彈藥》，細(xì)則如下：

1.游戲目的：發(fā)展四肢力量和身體的協(xié)調(diào)性。

2.游戲準(zhǔn)備：再平坦場(chǎng)地上畫兩條相距20米的平行線，分別作為起點(diǎn)線和折返線；實(shí)心球4個(gè)。

3.游戲方法：將學(xué)生分成四隊(duì)，各成一路縱隊(duì)，間隔適當(dāng)距離，站在起點(diǎn)線后。聽(tīng)到開始信號(hào)，各隊(duì)派一人將實(shí)心球運(yùn)到折返線再回來(lái)。

4.游戲規(guī)則：必須先準(zhǔn)備好運(yùn)送的方法或姿勢(shì)，聽(tīng)到開始信號(hào)后才能出發(fā)；在運(yùn)送過(guò)程中，手腳四肢不可以碰實(shí)心球，只能用軀干部位接觸球，實(shí)心球不落地，如果落地應(yīng)在落地處將球放好再繼續(xù)前進(jìn)。

雖然有的學(xué)生沒(méi)有獲得勝利，但是在游戲中他們開動(dòng)了腦筋，發(fā)明創(chuàng)新了巧運(yùn)“彈藥”的方法，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)，大大提高了練習(xí)興趣，創(chuàng)新精神更是得到了發(fā)展。

二、樹立自信，超越自我

在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)總是過(guò)于關(guān)心和保護(hù)自己的孩子，他們做得更多的是為孩子安排好一切，這樣不僅剝奪了孩子們自主探索、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更扼殺了孩子們探索的欲望，影響了孩子自信心、獨(dú)立性的發(fā)展。

在體育教學(xué)中，針對(duì)身體素質(zhì)差的學(xué)生，我對(duì)他們表現(xiàn)得更為關(guān)愛(ài)，更多地為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，幫助他們體驗(yàn)，以樹立他們的自信心。我能發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，對(duì)于他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步給予及時(shí)的反饋。譬如一個(gè)學(xué)生屢次投籃不進(jìn)，但在糾正動(dòng)作完成操作的時(shí)候，我對(duì)于這位學(xué)生的努力加以肯定，并對(duì)于這位學(xué)生的成功加以贊賞，以增強(qiáng)學(xué)生在這個(gè)項(xiàng)目上的自信心。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生不僅能夠按照標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作投籃進(jìn)球，而且在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我創(chuàng)造，創(chuàng)新好幾種進(jìn)球的好方法，同學(xué)和老師都對(duì)他刮目相看。教學(xué)實(shí)踐證明，凡是具備與解決問(wèn)題所需要的相應(yīng)知識(shí)信息的學(xué)生，對(duì)于解決問(wèn)題就充滿信心和把握，學(xué)習(xí)情緒和思維也相對(duì)活躍。

三、民主教學(xué)，自我選擇

寬松的民主的師生關(guān)系有利于學(xué)生良好個(gè)性的形成，我們要鼓勵(lì)和培養(yǎng)健康民主的師生關(guān)系，使得學(xué)生樂(lè)于和善于表達(dá)或交流思想和情感，保持自己積極向上的情緒，使學(xué)生巨大的創(chuàng)造潛能可以挖掘出來(lái)。體育教學(xué)應(yīng)該是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)，我們要讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與教學(xué)討論，通過(guò)合作競(jìng)爭(zhēng)，在互助、互學(xué)、互練中共同提高，獲得成功的愉悅，盡可能地達(dá)成共識(shí)。但是在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生的主體地位往往是被忽視，課程活動(dòng)往往是被教師限制在規(guī)定的范圍內(nèi)。長(zhǎng)此以往，這樣的師生關(guān)系會(huì)壓抑學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，只有通過(guò)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主才能有效地避免這樣的現(xiàn)象，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

《鍛煉上肢力量》一課，力量有高低之分，有耐力之分。在練習(xí)的時(shí)候就要多提供學(xué)生一些練習(xí)的條件和氛圍，進(jìn)行民主教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的自主能力，讓學(xué)生根據(jù)自己的力量和興趣有目的的選擇自己適合的練習(xí)項(xiàng)目或游戲。喜歡游戲的學(xué)生可以幾人一起玩角力或抬人游戲，既愉悅身心，又鍛煉上肢力量，喜歡練習(xí)效果明顯的學(xué)生可以選擇練習(xí)啞鈴或健身器。我們給學(xué)生民主、平等、和諧的空間，學(xué)生自然會(huì)回以學(xué)習(xí)的熱情。

四、因材施教，對(duì)癥下藥

這個(gè)世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，學(xué)生個(gè)體的差異是客觀存在的，差異是因材施教的前提與基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都有性格、能力、思維、智力等多方面的差異，教師不僅要認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異，更要堅(jiān)持“以人為本”，讓每個(gè)學(xué)生鮮亮的個(gè)性得到張揚(yáng)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功。因此，在課堂教學(xué)中必須從學(xué)生身體素質(zhì)的差別入手，以學(xué)生個(gè)體為教學(xué)對(duì)象，進(jìn)行個(gè)別化因人施教。

六年級(jí)《跨越式跳高》一課，教師應(yīng)把主要的精力放在一般要求上，要求大部分學(xué)生掌握跨越式跳高的方法，并跳過(guò)一定高度就可以。對(duì)一部分完成一般要求有困難的學(xué)生，采取必要的措施，區(qū)別對(duì)待，讓他們先不用助跑全路程起跳，改用助跑幾步起跳，并跳過(guò)較低的高度，樹立信心，逐步增加難度，使之逐步完成大綱規(guī)定的基本要求。對(duì)于完成一般要求還不滿足的學(xué)生，可適當(dāng)提出新的要求，增加高度或改進(jìn)跳躍方法，使其充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)才能，掌握更多的知識(shí)、技能。

總之，體育教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為本，教師要超越時(shí)空的局限，站在更高更廣的層次思考問(wèn)題，運(yùn)用多種有效的教學(xué)方法培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在進(jìn)行多元教學(xué)方法的同時(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，不斷嘗試，大膽創(chuàng)新，形成健康、美好、愉快的氣氛與情調(diào)，使學(xué)生在和諧、融洽、寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)鍛煉，真正做到“健康第一”的指導(dǎo)思想，“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程理念，確保每一位學(xué)生都受益。

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