滿志英

摘 要 改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的教育事業(yè)不斷發(fā)展，高校教育已經(jīng)由精英化教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?。與此同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題不容忽視。造成大學(xué)生就業(yè)困難的原因是多方面的，其中，大學(xué)生的就業(yè)觀存在誤區(qū)就是重要因素。本文將系統(tǒng)分析當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的誤區(qū)和行成誤區(qū)的原因，并提出解決措施，希望可以引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 就業(yè)觀 誤區(qū) 引導(dǎo)

當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念普遍存在誤區(qū)，具有許多盲目性，自身因素的限制也會(huì)影響他們的就業(yè)。本文將詳細(xì)論述大學(xué)生就業(yè)觀的誤區(qū)，并提出引導(dǎo)策略。

1當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的誤區(qū)

1.1就業(yè)期望過(guò)高

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高和生活條件的改善，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)就業(yè)的期望過(guò)高，過(guò)于注重自身的就業(yè)意向，存在眼高手低的現(xiàn)象。很多大學(xué)生都想去外企或者國(guó)企工作，而不愿意去中小型企業(yè)，期望的月薪都超越了他們的能力范圍，就業(yè)區(qū)域都傾向東南沿海的大城市，很少有學(xué)生愿意在小地方創(chuàng)業(yè)和發(fā)展。盡管國(guó)家支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但是，目前大多數(shù)學(xué)生都不愿意創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)。而且，很多學(xué)生都認(rèn)為本科畢業(yè)生的工作不合心意，盲目地參加考研。

1.2盲目追求個(gè)人主義

根據(jù)2008年的畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，64%的大學(xué)生在就業(yè)時(shí)最看重個(gè)人的發(fā)展，在比較用人單位的時(shí)候，最看重適合自己的興趣愛(ài)好和高薪待遇，60%的大學(xué)生更愿意去大中型企業(yè)與國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位，想找一份持久性的穩(wěn)定工作，如果工作不稱心就會(huì)跳槽。這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)中過(guò)于追求個(gè)人主義，只想擁有高薪待遇和自己喜歡的工作。很多大學(xué)生為了得到待遇優(yōu)厚的工作，放棄了原來(lái)的所學(xué)專業(yè)，縮小了他們施展才華的空間，造成人才資源浪費(fèi)，并不利于大學(xué)生今后的發(fā)展。

1.3盲目地追求穩(wěn)定工作

根據(jù)2008年的就業(yè)問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，60%的大學(xué)生希望擁有一份持久穩(wěn)定的工作。2010年的問(wèn)卷調(diào)查顯示，全國(guó)有49%的畢業(yè)生為了從事國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位的工作，盲目地參加公務(wù)員考試。他們想從事政府工作并不全是從政意識(shí)的加強(qiáng)，而是認(rèn)為在政府機(jī)關(guān)工作擁有穩(wěn)定的收入，地位比較高，工作權(quán)力大，提升的機(jī)會(huì)多，能得到提拔與重用。這種思想意識(shí)并不正確，必須加以教育引導(dǎo)。

1.4過(guò)分輕視理論基礎(chǔ)知識(shí)

據(jù)調(diào)查，56%的大學(xué)生認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與自己所從事的工作沒(méi)有任何關(guān)系，他們重視的是工作中的實(shí)際操作技能和實(shí)踐能力。重視實(shí)踐技能原本無(wú)可厚非，可以有效培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，但是他們過(guò)于重視實(shí)際操作技能，輕視理論基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)導(dǎo)致他們?nèi)狈碚撝R(shí)的支撐，基本功不扎實(shí)，限制了他們的發(fā)展空間。

2造成大學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)誤區(qū)的原因

2.1國(guó)家的就業(yè)導(dǎo)向不完善

近年來(lái)，國(guó)家采取了一系列的宏觀調(diào)控措施，用優(yōu)厚的待遇吸引畢業(yè)生去西部和山區(qū)以及基層部門工作，但是，由于就業(yè)導(dǎo)向尚未成熟，很多學(xué)生喜歡呆在大城市，也不愿意去小地方工作。

2.2企業(yè)的用工制度有問(wèn)題

目前，很多企業(yè)的用工制度都存在問(wèn)題，特別是私企和小型企業(yè)，這些企業(yè)的規(guī)模都比較小，制度體系不完整，沒(méi)有和勞動(dòng)者簽訂合同，缺少福利待遇。有的企業(yè)還存在性別歧視現(xiàn)象，造成女生就業(yè)困難。很多企業(yè)對(duì)員工的要求過(guò)于高，例如有的服裝公司要求銷售必須每個(gè)月賣完價(jià)值5萬(wàn)的衣服，這對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常困難，如果他們不能完成任務(wù)會(huì)面臨苛刻的懲罰，這就造成2015年的銷售人員短缺。

2.3學(xué)生缺乏專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)

目前，畢業(yè)生的就業(yè)渠道僅僅局限于參加校園招聘會(huì)或者人才招聘會(huì)、學(xué)校推薦、熟人介紹、網(wǎng)上投遞簡(jiǎn)歷、報(bào)考公務(wù)員等。學(xué)生在擇業(yè)和從事工作的過(guò)程中，缺乏專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，沒(méi)有受到就業(yè)培訓(xùn)教育和就業(yè)觀念的引導(dǎo)，這就導(dǎo)致他們的就業(yè)觀念有偏差，不能理解就業(yè)的內(nèi)涵。

3如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀

3.1政府要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，優(yōu)化服務(wù)職能

增加就業(yè)是宏觀調(diào)控的四大目標(biāo)之一，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，政府理應(yīng)發(fā)揮積極作用。一方面，政府理應(yīng)掃除勞動(dòng)力流動(dòng)中的制度性障礙，促進(jìn)畢業(yè)生的合理流動(dòng)，取消對(duì)畢業(yè)生到其他省市就業(yè)的戶口限制與收費(fèi)條件；另一方面，要加大對(duì)西部地區(qū)的扶持力度，用優(yōu)厚的待遇吸引畢業(yè)生來(lái)西部就業(yè)。對(duì)于人才密集的大城市，政府要給予大學(xué)生更為廣闊的發(fā)展空間，鼓勵(lì)他們?cè)谫Y金雄厚、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)創(chuàng)業(yè)。

3.2高校要合理開(kāi)設(shè)就業(yè)培訓(xùn)課程，明確就業(yè)方針

很多高校都開(kāi)設(shè)了關(guān)于就業(yè)培訓(xùn)的課程，但是該項(xiàng)課程的就業(yè)方針尚未明確，缺乏正確的理論支撐和就業(yè)觀念指導(dǎo)。因此，學(xué)校要合理開(kāi)設(shè)就業(yè)培訓(xùn)課程，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待就業(yè)過(guò)程中理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，要調(diào)整自身的擇業(yè)心態(tài)，客觀地認(rèn)知社會(huì)市場(chǎng)需求，正確評(píng)價(jià)自身的能力，制定合理的擇業(yè)目標(biāo)，在完善基礎(chǔ)理論知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，提高自身的專業(yè)技能。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加專業(yè)技能培訓(xùn)與社會(huì)實(shí)踐。而且，學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中不能眼高手低，要加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力，注重自己的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，目前，大學(xué)生的就業(yè)觀念普遍存在誤區(qū)，他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中期望過(guò)高，盲目追求個(gè)人主義和穩(wěn)定持久的工作，過(guò)分輕視理論基礎(chǔ)知識(shí)，導(dǎo)致這些誤區(qū)的原因是國(guó)家的就業(yè)導(dǎo)向不完善，企業(yè)的用工制度有問(wèn)題，學(xué)生缺乏專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。因此，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，政府要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，優(yōu)化服務(wù)職能，高校要合理開(kāi)設(shè)就業(yè)培訓(xùn)課程，明確合理的就業(yè)方針，引導(dǎo)大學(xué)生正確看待就業(yè)過(guò)程中理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，調(diào)整自身的擇業(yè)心態(tài)，在加強(qiáng)理論知識(shí)的同時(shí)，提高自身在工作中的實(shí)踐能力。

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