□ 無(wú)錫市玉祁中心小學(xué) 周穎健 吉靜娟

百家論壇

紅領(lǐng)巾，“榮譽(yù)”or“麻煩”？

□ 無(wú)錫市玉祁中心小學(xué) 周穎健 吉靜娟

紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一個(gè)角，是少先隊(duì)的特有標(biāo)志，是無(wú)數(shù)革命先烈的鮮血染成的。戴上紅領(lǐng)巾的孩子就成為了黨的孩子，要向先輩們學(xué)習(xí)不怕流血、不怕?tīng)奚?、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為了共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。按理說(shuō)，戴上紅領(lǐng)巾是一種榮譽(yù)?？扇缃瘢錆M神圣感的紅領(lǐng)巾竟被一部分隊(duì)員看得無(wú)足輕重。學(xué)校的操場(chǎng)、走廊甚至廁所常會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的紅領(lǐng)巾。面對(duì)這種現(xiàn)象，作為一名輔導(dǎo)員，心情難免有些沉重：紅領(lǐng)巾在少先隊(duì)員心里究竟處在什么位置？隊(duì)員們到底如何看待脖子上這條紅領(lǐng)巾呢？為了弄清這些問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷，分別對(duì)低、中、高各年級(jí)的隊(duì)員進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，每個(gè)年級(jí)80人（隨機(jī)抽?。?。調(diào)查共發(fā)放240份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷236份，占98.3%。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的逐項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，結(jié)合對(duì)隊(duì)員進(jìn)行訪談的情況，得出下面的數(shù)據(jù)：

對(duì)紅領(lǐng)巾的看法　是一種榮譽(yù)　是一種麻煩　可提供方便低年級(jí)　93.7%　3.8%　2.5%中年級(jí)　74.3%　18.6%　7.1%高年級(jí)　65.4%　24.3%　10.3%

從上面的數(shù)據(jù)可以看出，不同的年級(jí)階段，紅領(lǐng)巾在隊(duì)員們心里的分量并不相同：

戴紅領(lǐng)巾是一種榮譽(yù)。有這種心理特點(diǎn)的，大都是剛跨進(jìn)小學(xué)校門不久的低年級(jí)學(xué)生。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)和老師就再三教育：要做一名好學(xué)生才能佩戴紅領(lǐng)巾。入隊(duì)前的訓(xùn)練與準(zhǔn)備，也使學(xué)生對(duì)紅領(lǐng)巾有一種向往。高年級(jí)大哥哥大姐姐胸前的紅領(lǐng)巾、胳膊上的隊(duì)干部標(biāo)志，更對(duì)他們產(chǎn)生了一種神奇的力量。戴上了紅領(lǐng)巾，他們覺(jué)得自己更加漂亮、更神氣。從此紅領(lǐng)巾便是隊(duì)員的無(wú)聲朋友，悄悄地催隊(duì)員早早起床，按時(shí)上學(xué)；提醒隊(duì)員好好學(xué)習(xí)，言行文明；監(jiān)督隊(duì)員改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)做一個(gè)好隊(duì)員。

戴紅領(lǐng)巾是一種麻煩。有這種心理的大都是中、高年級(jí)的隊(duì)員。原因之一：上學(xué)前緊張的一刻，隊(duì)員手忙腳亂地應(yīng)付起床、漱洗和早餐。每天站在鏡子前佩戴紅領(lǐng)巾，既增添了一分忙亂，又比較繁瑣。那些動(dòng)手能力較差、需要媽媽代勞的隊(duì)員，還得忍受媽媽一次又一次的數(shù)落與嘮叨。隊(duì)員無(wú)形中會(huì)認(rèn)為戴紅領(lǐng)巾是一種累贅，是一種負(fù)擔(dān)。原因之二：戴上紅領(lǐng)巾，就是一名少先隊(duì)員了。隊(duì)員就要自覺(jué)遵守少先隊(duì)行為規(guī)范。弄丟紅領(lǐng)巾、忘戴紅領(lǐng)巾都有可能會(huì)讓自己中隊(duì)扣分，一張張扣分單影響了集體的榮譽(yù)。此時(shí)，同學(xué)的不滿，老師的批評(píng)，使隊(duì)員感到佩戴紅領(lǐng)巾等于給自己制造了一份壓力，制造了一份麻煩。原因之三：隊(duì)員天性活潑好動(dòng)，在上學(xué)、放學(xué)路上，追逐嬉戲的吵鬧聲、調(diào)皮勁，有時(shí)會(huì)招來(lái)大人的指責(zé)，被大人指著胸前的紅領(lǐng)巾說(shuō)：“……還是少先隊(duì)員呢！”這也使隊(duì)員產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為脖子上掛著紅領(lǐng)巾真不自由，校外活動(dòng)時(shí)也要受到束縛。

戴紅領(lǐng)巾可以提供方便。紅領(lǐng)巾是隊(duì)員的標(biāo)志，是紅旗的一角，佩戴紅領(lǐng)巾就是提醒隊(duì)員要珍惜紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)。但在生活中，紅領(lǐng)巾被一部分隊(duì)員隨心所欲地用在不同的地方，紅領(lǐng)巾的特殊意義漸漸被淡忘，鮮艷的紅領(lǐng)巾變得面目全非。出汗了，隊(duì)員把紅領(lǐng)巾解下來(lái)，當(dāng)汗巾擦臉、擦脖子；活動(dòng)時(shí)，隊(duì)員把紅領(lǐng)巾解下來(lái)，蒙住眼睛玩捉迷藏的游戲；用紅領(lǐng)巾綁住雙腿，做障礙賽跑游戲；有時(shí)還用紅領(lǐng)巾擦黑板、桌椅、門窗。紅領(lǐng)巾在隊(duì)員的漫不經(jīng)心中，臟了，破了，舊了，丟了……

二、調(diào)查結(jié)論與對(duì)策

通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的逐項(xiàng)統(tǒng)計(jì)和對(duì)隊(duì)員的訪談發(fā)現(xiàn)：隨著年齡的增長(zhǎng)，隊(duì)員對(duì)紅領(lǐng)巾的神圣感在逐漸淡化。弄清了隊(duì)員的真實(shí)心理后，我覺(jué)得關(guān)鍵要樹立隊(duì)員的少先隊(duì)組織意識(shí)，強(qiáng)化“我是隊(duì)組織中的一員”的意識(shí)，激發(fā)隊(duì)員熱愛(ài)少先隊(duì)組織的真情，才能從根本上消除隊(duì)員不愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象，從而引導(dǎo)隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)紅領(lǐng)巾，珍惜紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)。于是，在大隊(duì)組織中，高年級(jí)隊(duì)員圍繞“我愛(ài)紅領(lǐng)巾”的主題，開展了多層次的教育活動(dòng)。

一是學(xué)唱紅領(lǐng)巾歌曲。讓大隊(duì)長(zhǎng)向隊(duì)員推薦精心挑選的紅領(lǐng)巾歌曲，要求人人學(xué)唱。隊(duì)員利用午唱時(shí)間和課余時(shí)間，學(xué)會(huì)了《紅領(lǐng)巾》《放飛希望的太陽(yáng)》《少先隊(duì)友誼之歌》《歌聲與微笑》等歌曲。通過(guò)歌聲，讓隊(duì)員體會(huì)到：我們是光榮的少先隊(duì)員，少先隊(duì)是我們自己的組織，生活在這個(gè)大家庭里充滿快樂(lè)、充滿希望。努力給隊(duì)員營(yíng)造一個(gè)生活在集體中、生活在組織中的良好氛圍。

二是舉行紅領(lǐng)巾達(dá)標(biāo)比賽。擬定具體的行為規(guī)范要求隊(duì)員，以明確的標(biāo)準(zhǔn)衡量隊(duì)員，從而達(dá)到規(guī)范隊(duì)員行為的目的，使隊(duì)員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。比賽內(nèi)容如下：

了解隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮的意義。

學(xué)戴紅領(lǐng)巾，正確行隊(duì)禮、呼號(hào)。

堅(jiān)持每月至少舉行一次為中隊(duì)、為隊(duì)員做好事活動(dòng)。

尊敬、熱愛(ài)隊(duì)旗、國(guó)旗，會(huì)唱隊(duì)歌、國(guó)歌，要求聲音響亮，吐字清楚。

閱讀少年英雄故事書，講少年英雄的故事。

愛(ài)同學(xué)，愛(ài)勞動(dòng)，尊敬老師，尊敬長(zhǎng)輩，與同學(xué)和睦相處，誠(chéng)實(shí)勇敢，在困難面前不退縮。

每周自己清洗紅領(lǐng)巾一次，整齊折疊紅領(lǐng)巾，一學(xué)期內(nèi)不更換紅領(lǐng)巾。

每月辦好一張紅領(lǐng)巾報(bào)，寫好一篇有關(guān)紅領(lǐng)巾的閱讀筆記。

三是辦好大隊(duì)紅領(lǐng)巾小廣播。對(duì)隊(duì)員的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，督促隊(duì)員自覺(jué)愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾，為紅領(lǐng)巾增添光彩。紅領(lǐng)巾小廣播設(shè)有《瞭望臺(tái)》和《校園之聲》兩個(gè)欄目。

《瞭望臺(tái)》主要對(duì)隊(duì)員在課內(nèi)外的表現(xiàn)進(jìn)行掃描，然后選取典型事例，通過(guò)講述或小品表演，讓隊(duì)員在聽(tīng)聽(tīng)、看看、演演中進(jìn)行評(píng)議，肯定對(duì)的地方，指出存在的問(wèn)題，讓隊(duì)員樹立正確的是非觀念，提高辨別能力?！恫t望臺(tái)》還經(jīng)常報(bào)道大隊(duì)里涌現(xiàn)出的好人好事，以表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹立榜樣，激勵(lì)大家共同努力。

《校園之聲》主要是發(fā)現(xiàn)并收集隊(duì)員中出現(xiàn)的不良言行。對(duì)一些個(gè)別問(wèn)題，以“小小建議”“小小希望”的形式，提醒隊(duì)員努力改正。對(duì)一些帶有普遍性的問(wèn)題，則以“啄木鳥醫(yī)生來(lái)看病”的方式，發(fā)動(dòng)大家一起來(lái)找問(wèn)題的危害性，督促隊(duì)員盡快改正?！缎@之聲》培養(yǎng)了隊(duì)員多種能力，隊(duì)員敢于面對(duì)自己的問(wèn)題，學(xué)會(huì)思考分析問(wèn)題，積極主動(dòng)地改正問(wèn)題。《校園之聲》也促使隊(duì)員逐漸養(yǎng)成了在問(wèn)題面前不緊張、不退縮的良好心理，能以自信、樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)解決問(wèn)題，促使隊(duì)員綜合素質(zhì)得到提高。這樣，紅領(lǐng)巾小廣播實(shí)現(xiàn)了對(duì)隊(duì)員的行為監(jiān)督、行為調(diào)控，促使愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾的風(fēng)氣深入每一個(gè)隊(duì)員的心中，延伸到校園內(nèi)外的每一個(gè)角落。