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        論初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高方法

        2016-06-24 08:44:58宋喜臣河北省秦皇島市撫寧區(qū)教育局河北秦皇島066300
        學(xué)周刊 2016年19期
        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)效率初中數(shù)學(xué)方法

        宋喜臣(河北省秦皇島市撫寧區(qū)教育局,河北 秦皇島 066300)

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        論初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高方法

        宋喜臣
        (河北省秦皇島市撫寧區(qū)教育局,河北 秦皇島 066300)

        摘 要:如何更加高效地利用有限的時間進行初中學(xué)學(xué)的學(xué)習(xí),變?yōu)槿缃癯踔薪虒W(xué)中一個重要的難題。本文將通過對當今初中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀的分析,了解提高初中數(shù)學(xué)效率的重要性,并對如何提高初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的方法進行剖析,進而了解如何提高初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

        關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)效率;方法

        一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

        (一)部分學(xué)生有厭惡數(shù)學(xué)之心

        初中生已經(jīng)正是接觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)多年,有些學(xué)生由于貪玩或其他原因,跟不上初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),成績較差,致使其厭惡數(shù)學(xué),對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不濃,也有些學(xué)生雖然數(shù)學(xué)成績尚好,但并不喜歡思考,從不主動思考數(shù)學(xué)問題,對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也并不感興趣。這些學(xué)生由于心理原因都不能正確把握時間,提高學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)。

        (二)部分教師教學(xué)能力不足

        如今,新課改實行多年來,依然有部分教師不注重新課改的內(nèi)容,沿用曾經(jīng)自己的教學(xué)模式和教學(xué)風范進行數(shù)學(xué)方面的教學(xué),其教學(xué)模式陳舊、教學(xué)思想老套,不適用于當今的新課標教育,其教學(xué)方式無法切入重點給學(xué)生直觀地講解和理解,致使學(xué)生學(xué)習(xí)成績無法提高。也有一些教師教學(xué)心態(tài)不端正,不會全身心地投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程之中,這些教師有的具有一些副業(yè),例如當家教等,他們課下不認真?zhèn)湔n,課上不努力講課,不認真對待學(xué)生,沒有盡到教師應(yīng)有的責任,致使學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下,學(xué)習(xí)成績下滑。

        (三)學(xué)生學(xué)習(xí)方法存在缺陷

        每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法,但是很多學(xué)生并不是十分了解自己,他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式并不一定適合自己。例如,有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中無法找到正確學(xué)習(xí)方法,做題分不清入手點,無法切中要害的抓住數(shù)學(xué)題的入手點,在學(xué)習(xí)方法做題方法上都存在缺陷。

        二、提高初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的方法

        (一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        俗話說,興趣是最好的教師。因此,想要學(xué)生人人學(xué)好數(shù)學(xué),首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們熱愛數(shù)學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法如下。

        1.給學(xué)生成功的體驗

        很多初中學(xué)生對數(shù)學(xué)失去興趣,不單是因為其天生不喜歡數(shù)學(xué),也有一部分是因為跟不上數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),進而失去興趣。因此,我們應(yīng)該在某些考試的過程中適當?shù)貫閷W(xué)習(xí)不好的學(xué)生出一些較簡單的題,使他們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的成就感,在教學(xué)課堂上教師也應(yīng)該為他們設(shè)置一些問題,并且多表揚、少批評,使之擁有成功的體驗,激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        2.使學(xué)生在課堂上積極配合

        初中階段,有些學(xué)生開始上課睡覺,不認真聽講,課堂不積極配合教師,這些學(xué)生時間一長便失去與教師之間的默契,也會漸漸跟不上功課。因此,初中學(xué)生上課應(yīng)該認真聽講,積極配合教師講課,多參與到教師的提問當中,這樣學(xué)生才能感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其實很簡單,也才能更加用功學(xué)習(xí)。

        3.增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性

        教師在課堂講課和課下留作業(yè)的過程中,應(yīng)該多通過做游戲或者舉例子的方式增強數(shù)學(xué)的趣味性,使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),認為數(shù)學(xué)并非僅是抽象難懂的。

        (二)增強教師的教學(xué)能力

        教師的教學(xué)能力是增強初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率中的一個重要環(huán)節(jié)。教師的教學(xué)能力往往直接影響著學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績。因此,要提高學(xué)習(xí)效率,一定要先增強教師的教學(xué)能力。首先,教師應(yīng)該提高自己對教材的掌握程度,對教材中每一個知識點都了然于心,在學(xué)生提出問題的時候可以快速全面的解答。其次,教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感,中學(xué)階段很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)情感波動,因此,教師應(yīng)該注重觀察學(xué)生的情感變化,給予學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的成就感和榮譽感。最后,教師要靈活改變教學(xué)模式,使自己的教學(xué)模式盡量適合每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,做到最大限度地提高教學(xué)效率。

        (三)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

        1.理解數(shù)學(xué)理論

        初中數(shù)學(xué)理論包括概念、性質(zhì)、定理和公式等,學(xué)生一定要重視數(shù)學(xué)理論的理解,真正做到對不同知識點的融會貫通。例如,在學(xué)習(xí)“圓的性質(zhì)”時,學(xué)生應(yīng)當注意圓的外心、內(nèi)心、中心、重心等不同概念之間的不同和聯(lián)系。

        2.重視推導(dǎo)過程

        數(shù)學(xué)的推導(dǎo)過程是不可忽略的,它可以令學(xué)生更加深刻領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識之間的關(guān)聯(lián),以及更加深刻地記住不同的知識點。例如:如圖,AB=DC,AC=DB,試證明∠ABD=∠ACD。

        解析:學(xué)生在解答的過程概念中應(yīng)該充分利用數(shù)學(xué)中全等三角形性質(zhì)通過已知條件AB=DC,AC=DB和圖中兩三角形的公共邊BC,證明△ABC≌△DCB,之后再證明∠ABD= ∠ACD。

        3.靈活運用不同解題方法

        學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法很多,因此解答數(shù)學(xué)題的方法也很多,有些時候有的題不能單單通過理論知識的研究去解答,而是要適當選用更合適的方法。

        總之,我們應(yīng)該注重初中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方法等多方面的因素,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的效率,使學(xué)生快速高效的完成其學(xué)習(xí)任務(wù),才能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,為國家建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

        參考文獻:

        [1]朱大偉.初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)淺探[J].專題探討,2014(17).

        [2]楊敬華.如何提高初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率[J].數(shù)學(xué)教學(xué)時空,2014 (8).

        [責任編輯 趙建榮]

        On Junior Middle School Mathematics Study Efficiency

        SONG Xi-chen
        (Funing District Education Bureau,Qinhuangdao Hebei,066300,China)

        Abstract:How to use the limited time to study more efficiently becomes an important problem in junior middle school. This paper understands the importance of improving the efficiency of junior middle school mathematics based on the analysis of the current junior middle school mathematics teaching,and learns how to improve the efficiency of mathematics learning of junior middle school students.

        key words:junior middle school mathematics;learning efficiency;methods

        中圖分類號:G62

        文獻標識碼:A

        文章編號:1673-9132(2016)19-0036-02

        DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.022

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