劉傳斌

近日，江蘇省教育廳廳長沈健表示：調研發(fā)現(xiàn)，一些幼師院校沒有男學生。有幼兒園園長說，她們愿意用高于女教師一倍甚至三倍的薪酬招聘男教師，但還是招不到人。沈健呼吁，應在國家層面實施吸引優(yōu)秀男青年從教計劃，讓越來越多的男教師加入幼教行列。

有研究顯示，如果一個男生的幼兒階段是在一個純女性的世界中度過，男孩會有女性化傾向：膽小、嬌氣、嗲聲嗲氣等。幼教專家認為，在孩子面前，男性教師有一種天然的陽剛形象，更易培養(yǎng)孩子堅毅和果斷的性格，能夠彌補女教師的一些不足。另外，男教師在運動方面的天賦也是女教師所無法比擬的。

為此，各地教育部門出臺措施試圖改變男女教師比例嚴重失調的現(xiàn)狀，但收效甚微。男生為何不愿當幼師？筆者以為，除了當下幼師的工資待遇偏低之外，傳統(tǒng)觀念影響、職業(yè)發(fā)展空間不大等因素更不能忽視。

很多人認為，幼師是女性的職業(yè)，一個男人如果成天照顧小孩子吃喝拉撒，蹦蹦跳跳地和他們做游戲，是沒出息的表現(xiàn)。說白了，幼師就是“保姆”，不需要多高的專業(yè)水平，只要有耐心，人人皆可為之。在這樣的世俗觀念影響下，不光男生本人不愿當幼師，就是家長也不會支持。很多男生表示，如果選擇當幼師，恐怕連女朋友都找不到。

另外，幼師職業(yè)發(fā)展空間不大，可能是大多數(shù)男生最難以接受的。教學工作單調、枯燥，不具挑戰(zhàn)性；缺乏激勵機制，自己的付出難以得到家長、教育部門和社會的認可。同時，在職稱評定、專業(yè)成長、工作調動等方面也存在諸多不公平，使他們很難享受到職業(yè)幸福感。也就是說，男幼師往往成為弱勢群體，沒有存在感和歸屬感。

筆者以為，要讓更多男性加入幼教行列，必須在提升幼師職業(yè)的吸引力上下功夫，而關鍵在于提高幼師的社會認同感，提升幼師的工資待遇和社會地位。同時，在全社會形成尊重幼師的濃厚氛圍，引領男幼師專業(yè)成長，使其有較好的發(fā)展空間。確保在薪酬不低的前提下，讓男幼師的自尊和自信得以彰顯。另外，國家對報讀幼師專業(yè)的男生，可實行學費和生活費等全免的優(yōu)惠政策，以吸引更多男生報考幼師院校。

（作者單位：湖南省武岡市鄧元泰鎮(zhèn)中心小學）