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        對改善農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育的思考

        2016-06-21 09:52:12鐘秋平
        大觀 2016年5期
        關(guān)鍵詞:改善農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育

        鐘秋平

        摘要:美術(shù)教育是美育的重要組成部分。在農(nóng)村,美術(shù)教育存在著很多問題。本文對農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育中存在的問題,提出了解決問題的方法。如社會提供更多經(jīng)濟支持;家長要理解美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用;學(xué)校要提倡智育美育均衡發(fā)展;保證美術(shù)教師的數(shù)量能滿足美術(shù)教學(xué)的需要;分析了解學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

        關(guān)鍵詞:美術(shù)教育;農(nóng)村中學(xué);改善;思考

        提倡素質(zhì)教育的今天,要求學(xué)生全面發(fā)展。要全面提高學(xué)生的思想、道德和文化素質(zhì),就必須在加強智育的同時,不斷加強德育、美育和體育。美術(shù)教育是美育的重要組成部分,然而由于受傳統(tǒng)教育的影響,現(xiàn)時期的美術(shù)教育并沒有得到重視和開展,學(xué)生審美素質(zhì)偏低卻是一個不容忽視的事實。特別是在農(nóng)村,這種狀況更為嚴(yán)重。

        作為一名可能成為農(nóng)村美術(shù)教師的學(xué)生,農(nóng)村美術(shù)教育中存在的諸多問題,不得不引發(fā)我的思考。面對不同的問題,我們應(yīng)該要采取相應(yīng)的措施,只有這樣,我們廣大的農(nóng)村在美術(shù)教育方面才會得到發(fā)展。下面將談?wù)勎易约旱南敕ā?/p>

        一、社會應(yīng)提供更多經(jīng)濟支持

        多媒體作為信息的載體,在教育目標(biāo)與教育內(nèi)容的實踐中搭起過渡的橋梁。運用多媒體輔助教學(xué),它不僅刺激人的視覺和聽覺,而且能有效喚起人的興趣、情緒和思維,最大限度地作用與人。在廣大的農(nóng)村,很少學(xué)校有多媒體教室,甚至有的學(xué)校一臺多媒體設(shè)備都沒有,更別提什么多媒體教室了。所以,政府應(yīng)加大支持的力度,為沒有多媒體設(shè)備的學(xué)校配備多媒體設(shè)施,有多媒體的學(xué)校也要盡量的完善,不要只是擺設(shè),這個不支持,那個用不了。這不僅是美術(shù)教學(xué)的需要,其他的學(xué)科也可以運用。

        農(nóng)村經(jīng)濟相對落后,特別是邊遠(yuǎn)的小山區(qū),更應(yīng)該得到社會的關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)用具跟不上這是很普遍的問題。這就需要社會提供更多的支持,關(guān)愛我們農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們。如感恩社會·回報相親活動,發(fā)展得好的個人,為自己的家鄉(xiāng)捐助教育經(jīng)費。大學(xué)生獻愛心活動,將他們不需要的書籍,用具捐給邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們。各大企業(yè)的支助活動,某企業(yè)支助某學(xué)校這也是常見的。

        二、家長應(yīng)理解美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用

        美術(shù)并不就是畫畫,畫畫也并不是“不務(wù)正業(yè)”。在提倡素質(zhì)教育的今天,美術(shù)教育就顯得格外的重要。而現(xiàn)在在農(nóng)村地區(qū),還有好多家長不知道什么叫做美術(shù),還只是停留在“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下不害怕”的層面,還把孩子畫畫看作是“不務(wù)正業(yè)”。所以,我認(rèn)為農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育要得到發(fā)展,家長轉(zhuǎn)變觀念很重要。

        首先,學(xué)校可以開設(shè)知識講座,請家長過來聽,讓家長們明白,現(xiàn)在的教育提倡的是素質(zhì)教育,美育在素質(zhì)教育中有重要的作用。比如通過審美教育有益于提高學(xué)生對美的感受能力鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的文化素養(yǎng);通過審美教育有益于幫助學(xué)生形成良好的思想品德,并處進其智力的發(fā)展;通過對學(xué)生進行美術(shù)知識教育和美術(shù)技能訓(xùn)練,有益于將來的社會工作。

        其次,學(xué)校還可開設(shè)興趣班,讓有興趣的學(xué)生學(xué)畫畫,讓美術(shù)老師更有工作的熱,更可讓家長感受到學(xué)校的重視。家長都希望自己的孩子能成才,多個選擇多條路,只要有這種學(xué)習(xí)的氛圍,家長自然就重視了。

        最后,政府可以舉辦各種美術(shù)展覽,讓家長感受到美術(shù)的魅力。一個地方經(jīng)常有各種活動,生活氣息就更濃。一個地方一年能有那么一兩次美術(shù)展覽,當(dāng)?shù)氐娜藗兛隙ㄒ矔艿窖铡?/p>

        當(dāng)然,還有很多的途徑可以讓人們走進美術(shù),走進美術(shù)教育。每一個做父母的都希望自己的孩子好,所以要讓家長轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,其實也并不是一件難事。

        三、學(xué)校要提倡智育美育均衡發(fā)展

        在我們國家,多年的應(yīng)試教育一直在制約著素質(zhì)教育的發(fā)展。大家都提倡知識改變命運,在農(nóng)村這種思想更是普遍,所以課程表上的美術(shù)課,也只不過就是虛名,要不被主科占掉,要不用來考試,周練。這就需要學(xué)校轉(zhuǎn)變教育觀念,需要老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提倡智育美育均衡發(fā)展。

        首先,地區(qū)政府要提倡智育美育均衡發(fā)展。提倡學(xué)校在抓好學(xué)生智育發(fā)展的同時也要認(rèn)識到美育在素質(zhì)教育中的作用,重視美術(shù)教育。如初中生可學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)考高中,不僅能提高升學(xué)率,更是可以盡早的培養(yǎng)這方面的人才。

        其次,學(xué)校不僅要開設(shè)美術(shù)課,而且要求上好美術(shù)課。要配備專門的美術(shù)專業(yè)的教師,完善學(xué)校的教學(xué)設(shè)備。學(xué)??梢赞k辦展覽,舉辦各種比賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有學(xué)校重視美術(shù)課,美術(shù)教育才能在這個學(xué)校有所發(fā)展。

        最后,上美術(shù)課的老師也應(yīng)盡自己的全力將美術(shù)課上好,不要覺得自己上的是美術(shù)課,無關(guān)緊要。美術(shù)教師更應(yīng)該意識到在美術(shù)教育中,要讓學(xué)生得到美育的熏陶,感受到美術(shù)的魅力,最終達(dá)到美育智育均衡發(fā)展。

        四、美術(shù)教師應(yīng)能滿足美術(shù)教學(xué)的需要

        美術(shù)教師能滿足美術(shù)教學(xué)的需要,這不僅是數(shù)量上的滿足,更是質(zhì)量上的滿足。在農(nóng)村,美術(shù)教師非常的稀缺。不僅僅是因為農(nóng)村學(xué)校不重視美術(shù)教學(xué),還有是農(nóng)村政策不及城市好以及大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)觀的影響。為了保證美術(shù)教師能滿足農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的需要,社會各方都應(yīng)作出努力。

        農(nóng)村美術(shù)教育的一點淺薄的認(rèn)識,要使我國農(nóng)村美術(shù)教育得到更好的發(fā)展,還需要一線的美術(shù)教師繼續(xù)為之努力。我們期待教學(xué)環(huán)境越來越好,為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓農(nóng)村的孩子們接受更多的美術(shù)知識,受到更多美的熏陶。

        【參考文獻】

        [1]陳健勇.農(nóng)村美術(shù)教育現(xiàn)狀及改革、發(fā)展策略[D].湖南師范大學(xué),2005.

        [2]溫蕓.農(nóng)村美術(shù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].成功(教育),2010(07).

        [3]覃愛蘭.論農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教學(xué)[J].科教文匯(中旬刊), 2011(04).

        [4]楊成林.談新課改下的農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育[J].魅力中國.2008(16).

        [5]鄧春芹.淺談農(nóng)村中學(xué)如何實施美術(shù)教育[J].商情(教育經(jīng)濟研究),2008(06).

        [6]尹少淳.關(guān)注農(nóng)村藝術(shù)教育的現(xiàn)實與未來[J].中國教育報,2009(12).

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