劉建榮

摘 要：在高中思想政治課教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，多表揚(yáng)、多鼓勵，樹立自信心，增強(qiáng)上進(jìn)心；要摸準(zhǔn)后進(jìn)生的思想脈搏，對癥下藥，有針對性的幫扶；要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主動性，讓全體學(xué)生都得到發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治；課堂教學(xué)；轉(zhuǎn)化；后進(jìn)生

中圖分類號：G635文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

一、尊重、表揚(yáng)、鼓勵，樹立自信心，增強(qiáng)上進(jìn)心

培養(yǎng)自信是帶動后進(jìn)生好好學(xué)習(xí)的前提。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，課堂教學(xué)效果，不僅取決于學(xué)生的智力好壞，還取決于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的動力等。對后進(jìn)生要尊重其人格，不歧視、不諷刺、不挖苦，培養(yǎng)其自尊心和自信心。要善于觀察和盡力尋找，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，要以多表揚(yáng)、多鼓勵為主。

二、摸準(zhǔn)思想脈搏，對癥下藥

教育心理學(xué)告訴我們，后進(jìn)生是因?yàn)槊總€學(xué)生的基礎(chǔ)不同，或是某一個方面存在差距，他們在某些方面，如進(jìn)取心、自尊心，同樣是值得尊重的，他們同樣渴望成功。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破。比如，對性格孤僻內(nèi)向的后進(jìn)學(xué)生，要多與他們談心，與他們談理想、生活、興趣等，使他們主動與老師溝通，及時排除學(xué)習(xí)上的困擾和問題；對聰明又懶散貪玩的后進(jìn)生，嚴(yán)格把關(guān)毫不放松，給他們制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)并及時檢查，用教師的愛心與細(xì)心去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。如上課提問的時候讓后進(jìn)生多回答問題，多調(diào)查，多了解后進(jìn)生的家庭情況、生活習(xí)慣、性格秉性、喜好和興趣。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動主動性是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良方

高中思想政治課的內(nèi)容是比較枯燥的，同時也是與社會生活聯(lián)系密切的課程，因此，教學(xué)時要多聯(lián)系學(xué)生的生活，才能收到較好的效果。后進(jìn)生后進(jìn)的最主要原因就是他們學(xué)習(xí)不主動，或者是怕吃苦，因此，教師要千方百計(jì)激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，為了讓學(xué)生反復(fù)記憶，我讓每個學(xué)生將生活中從廣播電視、期刊報(bào)紙上看到的國內(nèi)外新聞案例及時運(yùn)用到思想政治課堂教學(xué)中。每學(xué)完一個單元，就組織后進(jìn)生搞一次小的知識競賽，并設(shè)一些小獎品，激發(fā)調(diào)動后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性。

當(dāng)堂練習(xí)，是激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性、轉(zhuǎn)換后進(jìn)生的又一妙招。每天從后進(jìn)生中選出一個值日生，使其利用5～10分鐘的時間練習(xí)用思想政治課報(bào)道班內(nèi)、校內(nèi)和身邊的新聞，促使他們課下搜集資料，積累所學(xué)的以及所了解的知識。同時組織學(xué)生開展課外閱讀活動，開闊學(xué)生視野，提高他們的閱讀能力。

四、持之以恒，對后進(jìn)生的管理一刻也不放松

教師對后進(jìn)生最關(guān)鍵的是要有信心、恒心和耐心，要把后進(jìn)生看作是一塊璞玉，教師要根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際和特點(diǎn)有計(jì)劃地采取針對性措施，精心設(shè)計(jì)講解和提問，耐心地啟發(fā)，逐步引導(dǎo)，做到“長善救失”；要用發(fā)展的眼光看他們，不斷創(chuàng)造機(jī)會讓他們獲得成功。對學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步要及時鼓勵，不斷提高他們的綜合素質(zhì)。有的學(xué)生特別貪玩，今天背過幾個知識點(diǎn)，明天就忘了。要求嚴(yán)格他就學(xué)，稍一放松就只顧玩，于是我規(guī)定他們每天必須掌握五個新的知識點(diǎn)，并及時復(fù)習(xí)舊知識點(diǎn)，對他們嚴(yán)格要求毫不放松。這樣日復(fù)一日，學(xué)生知識增多了，技能水平提高了，成績自然就提高了，高中思想政治課堂教學(xué)也流暢了。

五、爭取家長的配合，形成學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的轉(zhuǎn)化機(jī)制

學(xué)生的環(huán)境除學(xué)校外就是家庭和社會，所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生只靠教師不行，還要調(diào)動家長、社會等多方面的力量，各方合力配合工作，才能促使其轉(zhuǎn)化，收到好的效果。這就需要教師做好家訪工作，這對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是至關(guān)重要的，也是家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的比較成功的方法。

要求家長不得無故訓(xùn)斥子女，使其對家長產(chǎn)生抵觸及厭惡情緒。同時要防止學(xué)生受社會上游戲廳、網(wǎng)吧、臺球廳等影響，因此，社會相關(guān)部門要加大管理力度，取締一些不健康場所，給青少年提供一個有利于身心健康發(fā)展的活動空間。

總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，因人而異，因材施教。

參考文獻(xiàn)：

[1]張 帆.思想政治課中開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)的探索[J].思想政治課教學(xué)，2008，（1）.

[2]孔祥夫.轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的幾點(diǎn)做法[J].思想政治課教學(xué)，1999，（2）.