林俊國

摘 要：隨著社會(huì)科學(xué)的快速進(jìn)步，人本理論應(yīng)運(yùn)而生，是當(dāng)前現(xiàn)代管理科學(xué)中的主要應(yīng)用理念之一，在現(xiàn)代企業(yè)員工管理和高校學(xué)生管理中具有十分重要的作用。本文從教育角度深入探討人本理論在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用方式，旨在提高我國高校學(xué)生的管理水平。

關(guān)鍵詞：人本理論；高校學(xué)生管理；應(yīng)用

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2016-01-14

人本理論源于哲學(xué)中的人本主義思想，是以人為研究本質(zhì)，站在人的角度去探討人與自然、人與社會(huì)以及人與人之間的關(guān)系，這種理論充分肯定了人的價(jià)值以及尊重人的特征，積極滿足與了解人的感受。

一、人本理論在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀

高校作為一個(gè)培養(yǎng)人才的重要場所，為我國社會(huì)發(fā)展提供重要的綜合性人才，為我國社會(huì)主義建設(shè)提供重要的力量。但高校在管理中仍然存在許多問題。

高校管理者對大學(xué)生管理的看法具有較大的偏差，如主要認(rèn)為高校管理工作管理者是管理活動(dòng)中的主體，學(xué)生只是客體。高校管理目標(biāo)不明確，大學(xué)生作為管理工作中的主要對象，管理者在開展管理活動(dòng)時(shí)首先要圍繞學(xué)生進(jìn)行討論，但高校各個(gè)管理部門在設(shè)計(jì)管理目標(biāo)時(shí)未充分考慮學(xué)生的想法及需求。同時(shí)，缺乏完善的管理制度，管理者在開展管理活動(dòng)中通常以行政式的方式去命令學(xué)生參與到管理活動(dòng)當(dāng)中，配合管理，這種管理方式缺乏民主性而導(dǎo)致高校管理工作無法體現(xiàn)出人情味。

二、人本理論在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用方式

1.充分尊重大學(xué)生的基本看法

高校管理者不管是在思想上還是在管理方式上都要以大學(xué)生的想法為基礎(chǔ)。人本理論在早期就提出了關(guān)于人性的假設(shè)，例如復(fù)雜人、社會(huì)人等，雖然這僅僅只是假設(shè)，但并不是沒有可取的價(jià)值。當(dāng)然，它也存在著一些不科學(xué)的成分，在應(yīng)用過程中則需要通過馬克思主義的辯證思想去汲取和學(xué)習(xí)人本理論的精華，從而使高校管理者樹立起學(xué)生觀。高校大學(xué)生既是管理主體，又是管理的客體，是一種特殊的管理群體。高校執(zhí)行管理工作的最終目的，還是要落到大學(xué)生身上，因此，高校管理者在進(jìn)行管理決策、實(shí)施及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的這一過程當(dāng)中，均要依靠大學(xué)生來完成。因此，高校管理工作必須尊重大學(xué)生的基本想法，依據(jù)以大學(xué)生為核心的思想開展一切管理活動(dòng)，提高對大學(xué)生的管理服務(wù)水平，并且管理過程要充分尊重大學(xué)生的個(gè)性特征，在管理活動(dòng)中要多聽取學(xué)生的意見，滿足學(xué)生的需求，以此從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)管理中的問題，并及時(shí)加以改進(jìn)。

2.明確管理職責(zé)，實(shí)施目標(biāo)管理

目標(biāo)管理是指一個(gè)組織各個(gè)層級管理者要達(dá)到的管理目標(biāo)，圍繞這個(gè)管理目標(biāo)開展管理工作，從而建立起一個(gè)既利于學(xué)生管理工作又利于學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。高校管理者在開展管理活動(dòng)的過程中，應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)以及管理工作目標(biāo)來進(jìn)行。但目標(biāo)的制定不宜過高，要切合實(shí)際，根據(jù)大學(xué)生的個(gè)性特征及需求，從而使管理活動(dòng)能夠在大學(xué)生全面發(fā)展的過程中進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)換。另外，高校管理者在制訂管理目標(biāo)的過程中要積極采納大學(xué)生的意見，并且有必要與大學(xué)生共同完成管理目標(biāo)的制訂，使大學(xué)生能夠認(rèn)同管理工作并且積極配合管理工作，使管理者在開展管理活動(dòng)的過程中能夠更加順利。同時(shí)，在實(shí)施目標(biāo)管理的過程中應(yīng)相互溝通及配合，使目標(biāo)以及管理行動(dòng)能夠達(dá)到一致。

3.制度管理與情感管理相結(jié)合

當(dāng)前高校學(xué)生人數(shù)急劇上升，管理者在開展管理活動(dòng)的過程中具有一定的難度，若管理活動(dòng)未制定一套行之有效的規(guī)章制度，將無法有效規(guī)范學(xué)生的言行，大學(xué)生則不會(huì)主動(dòng)遵守規(guī)章制度，從而導(dǎo)致管理工作的難度上升。大學(xué)生是高校管理活動(dòng)的一部分，因此，在高校管理活動(dòng)中要積極滲透人性化管理，充分重視學(xué)生與教師之間的情感交流。管理者要靈活運(yùn)用情感因素去潤滑學(xué)生之間的關(guān)系，提高管理服務(wù)水平，聆聽學(xué)生的心聲以及滿足學(xué)生的正確需求。

三、結(jié)束語

綜上所述，人本理論在高校學(xué)生管理活動(dòng)中要尊重大學(xué)生的基本想法，樹立起以大學(xué)生為管理主體及客體理念，明確管理活動(dòng)中的目標(biāo)，并且結(jié)合制度管理以及人情管理，通過硬性制度與情感交流相結(jié)合，使學(xué)生能夠積極地參與到管理活動(dòng)當(dāng)中。

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