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        廣西獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策探究

        2016-06-20 14:17:22于騰騰
        求知導(dǎo)刊 2016年11期
        關(guān)鍵詞:藝術(shù)教育獨(dú)立學(xué)院教學(xué)改革

        于騰騰

        摘 要:獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高校體制改革中出現(xiàn)的一種新型教育管理模式,以高素質(zhì)的應(yīng)用型人才培育為教學(xué)重點(diǎn)。廣西是少數(shù)民族聚居區(qū),藝術(shù)特長(zhǎng)人才多,獨(dú)立學(xué)院具有藝術(shù)教育特色的教學(xué)管理體系的設(shè)置,對(duì)提升獨(dú)立學(xué)院的藝術(shù)教育水平具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

        關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院;藝術(shù)教育;教學(xué)改革

        中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:C 收稿日期:2016-01-14

        一、獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)教育存在的問(wèn)題

        1.教學(xué)實(shí)踐方面的不足

        獨(dú)立學(xué)院在藝術(shù)教育的教學(xué)上有許多獨(dú)特之處,獨(dú)立學(xué)院自身有著公辦和民辦學(xué)校所不具備的獨(dú)特性和自主性。獨(dú)立學(xué)院教學(xué)風(fēng)格靈活多樣,但通常獨(dú)立學(xué)院建院時(shí)間短,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)方法有待完善,多是在廣泛借鑒其他學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)踐與探索不斷改革并經(jīng)逐步完善而建立起來(lái)的。廣西獨(dú)立學(xué)院的藝術(shù)類專業(yè)多是近幾年才逐步開(kāi)設(shè)的,藝術(shù)專業(yè)種類少。雖然在培養(yǎng)學(xué)生方面不斷探索,但離要達(dá)到的藝術(shù)教育的目標(biāo)還有很長(zhǎng)一段距離,主要表現(xiàn)為聯(lián)系獨(dú)立學(xué)院自身的特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。

        2.師資力量方面的不足

        優(yōu)秀教師對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升和教學(xué)改革起著至關(guān)重要的決定作用,在獨(dú)立學(xué)院任職的全職老師數(shù)量不多。獨(dú)立學(xué)院為了提升教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源互補(bǔ)共享,往往外聘有大量豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外校教師。這些教師流動(dòng)性大,不穩(wěn)定因素多,在獨(dú)立學(xué)院授課之余,有更多的教學(xué)任務(wù)和工作需要承擔(dān),課后與學(xué)生的溝通少,對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和教育影響多局限在課堂,無(wú)法在學(xué)生思想、生活等方面發(fā)揮隱性教育作用。

        3.教學(xué)設(shè)施方面的不足

        目前,獨(dú)立學(xué)院制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí),往往會(huì)根據(jù)其他學(xué)校已有的、較為成熟的課程內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃;但是由于只是參考其他學(xué)校的模式,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,因此不能夠與獨(dú)立學(xué)院自身的實(shí)際情況有機(jī)整合。另外,獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)專業(yè)成立時(shí)間短,硬件設(shè)備不齊備,教學(xué)任務(wù)不能很好地完成,出現(xiàn)了分小班或分組上課的現(xiàn)象。

        二、獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)教育的路徑探究

        1.立足實(shí)際發(fā)揮優(yōu)勢(shì)

        廣西是少數(shù)民族聚居區(qū),其藝術(shù)教育的教學(xué)模式相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較特殊的,獨(dú)立學(xué)院不僅要參考一般公辦學(xué)校藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)管理模式,還要結(jié)合獨(dú)立學(xué)院自身的實(shí)際情況,把教學(xué)管理的制度確定好。同時(shí)還可以結(jié)合地域優(yōu)勢(shì),將豐富的少數(shù)民族音樂(lè)資源與獨(dú)立學(xué)院的藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合,打造具有廣西獨(dú)立學(xué)院特色的品牌。廣西獨(dú)立學(xué)院的藝術(shù)教育的培養(yǎng)宗旨是培育在藝術(shù)方面全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,所以更加要注意在實(shí)施正規(guī)管理的基礎(chǔ)上,全面考量藝術(shù)教育的特點(diǎn),增強(qiáng)實(shí)用性的藝術(shù)教育管理辦法。

        2.完善師資隊(duì)伍建設(shè)

        獨(dú)立學(xué)院能夠順利健康地發(fā)展,需要依靠具有良好業(yè)務(wù)能力和思想素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì),獨(dú)立學(xué)院需要立足自身體制優(yōu)勢(shì),建立一支年輕化、職稱組成和學(xué)歷水平相對(duì)平穩(wěn)合理的團(tuán)隊(duì)。但中高級(jí)職稱或有著多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師數(shù)量較少,由此需要不斷提升年輕教師的能力。

        3.健全相應(yīng)教學(xué)測(cè)評(píng)考核機(jī)制

        廣西獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)專業(yè)雖開(kāi)設(shè)時(shí)間短,藝術(shù)教育發(fā)展緩慢,但在有限的時(shí)間內(nèi)可以通過(guò)教育測(cè)評(píng)考核機(jī)制來(lái)促進(jìn)其發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量測(cè)評(píng),需要教學(xué)團(tuán)隊(duì)從教材的使用、課時(shí)安排和教學(xué)目標(biāo)等方面共同著手。此外,校領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)根據(jù)教學(xué)管理相關(guān)部門的要求和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度、督導(dǎo)制度等,對(duì)教師開(kāi)展實(shí)際教學(xué)和管理的檢查督促,并通過(guò)專家的測(cè)試和審核;對(duì)于教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)階段,建議采取以本部門自查、管理部門抽查檢驗(yàn)相結(jié)合的方式開(kāi)展。

        總之,廣西獨(dú)立學(xué)院的藝術(shù)專業(yè)應(yīng)具有獨(dú)特的教學(xué)模式和特點(diǎn),不僅需要有獨(dú)立學(xué)院本身的教學(xué)宗旨和特征,還要融合少數(shù)民族地區(qū)地域優(yōu)勢(shì)及學(xué)生的特性,針對(duì)其個(gè)性和文化知識(shí)水平來(lái)進(jìn)行有效的專業(yè)指導(dǎo),不斷增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì),激發(fā)其學(xué)習(xí)的潛力和興趣。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李曦明.獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)生涯規(guī)劃教育問(wèn)題成因分析及解決對(duì)策的思考[J].山東社會(huì)科學(xué),2014, (S1):224-227.

        [2]孫大鵬,來(lái) 晶.淺析加強(qiáng)“獨(dú)立學(xué)院”藝術(shù)教育的重要性和緊迫性[J].社科縱橫(新理論版),2009, (4).

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