黃日頑

摘 要：生物學(xué)作為一門與人類生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的學(xué)科之一，其課程設(shè)置旨在通過(guò)初中生物的課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠真正認(rèn)識(shí)和了解我們所居住的地球，激發(fā)學(xué)生去探索地球上的生物生存的奧秘。隨著新課程改革的深入發(fā)展，教育部門對(duì)初中生物課堂教學(xué)提出了更高的要求。新課程改革強(qiáng)調(diào)，初中教師在生物教學(xué)中，應(yīng)致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等。本文即以新課程改革標(biāo)準(zhǔn)為著眼點(diǎn)，對(duì)改革背景下初中生物教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：初中生物；新課程改革；教學(xué)特點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2016-01-20

一、新課程改革對(duì)初中生物教學(xué)的要求

新課程改革在吸收我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)初中生物教學(xué)提出了更高的要求，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，基于傳統(tǒng)生物教學(xué)內(nèi)容的生硬死板、枯燥乏味，新課程改革更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師在生物教學(xué)中除應(yīng)注重提高學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力外，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，在課程目標(biāo)方面，新課程改革改變了以往傳統(tǒng)封閉式的課程教學(xué)形式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)以致用的能力以及分析和處理問(wèn)題的能力。最后，在學(xué)習(xí)方式方面，新課程改革指出，學(xué)生是教育的主體，教師在生物教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，通過(guò)不同的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠積極參與到生物學(xué)習(xí)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和自主探究能力，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、新課程改革下初中生物教學(xué)特點(diǎn)

在新課程改革的大力推動(dòng)下，我國(guó)初中生物逐漸由傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)模式向先進(jìn)的多樣化的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，其教學(xué)特點(diǎn)也隨之發(fā)生改變。本文從以下幾個(gè)方面對(duì)新課程改革下的初中生物教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行分析。

第一，以提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為著眼點(diǎn)。新課程改革強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是教育的根本，初中生物教學(xué)不應(yīng)以書本知識(shí)的傳授為教學(xué)的主要目的，而應(yīng)注重提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，這種科學(xué)素養(yǎng)具體表現(xiàn)在生物學(xué)的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)價(jià)值觀等方面。初中教師在生物教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)按照新課程改革的要求，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生技能水平為目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計(jì)不同種類的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以充分吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，從中體會(huì)學(xué)習(xí)生物的樂(lè)趣，有效理解和掌握更多的生物知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和求知能力等。

第二，致力于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。新課程改革指出，初中教師在生物教學(xué)中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為立足點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。這就要求教師在初中生物教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式，選取靈活新穎的題材以激起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。

第三，為學(xué)生提供新的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。探究是學(xué)生學(xué)習(xí)生物課程和認(rèn)識(shí)世界的有效方法之一。新課程改革指出，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，能夠在一定程度上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的主動(dòng)參與能力、探究能力以及動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作交流能力。這就要求初中教師在生物教學(xué)中，要不斷探索生物教學(xué)改革的新思路，在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的引導(dǎo)，減少書本知識(shí)的灌輸，通過(guò)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式、方法、手段等，為學(xué)生主動(dòng)探究提供充足的時(shí)間和空間，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和觀察能力，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

綜上所述，初中生物作為一門理論性較強(qiáng)的自然科學(xué)，與人們的日常生活息息相關(guān)，因此，教師在初中生物教學(xué)過(guò)程中，以新課程改革為準(zhǔn)則，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和教學(xué)特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高具有積極意義。

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